河北教师资格试题及答案

河北教师资格试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培3.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）。A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍4.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段5.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程6.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的，接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。A.故事导入B.情境导入C.悬念导入D.直接导入7.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（）。A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学8.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于（）。A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性10.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（）。A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法答案：1.D2.D3.B4.D5.B6.C7.A8.A9.A10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.不平衡性2.下列属于教师职业道德规范的有（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习3.小学德育的途径有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外、校外活动C.少先队活动D.班会、校会、周会、晨会4.影响个体身心发展的因素有（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性5.以下属于心智技能的有（）。A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能6.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.教学过程的基本阶段包括（）。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.良好的师生关系的特征有（）。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容9.下列属于小学常用的教学方法的有（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法10.教育目的的层次结构包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.只要有教育，就有教育学。（）3.儿童的身心发展具有顺序性，所以教育要循序渐进地进行。（）4.教学是学校实现教育目的的唯一途径。（）5.教师的根本任务是教书育人。（）6.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）8.班级就是班集体。（）9.课程标准是编写教科书的主要依据。（）10.负强化就是惩罚。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。答：教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学中起主导作用，应引导学生积极、主动参与教学。学生是学习的主体，有主观能动性。二者相互依存、相互促进，教师要调动学生积极性，学生在教师引导下更好学习。2.简述班集体形成的标志。答：一是有共同奋斗目标，为集体发展指明方向；二是有健全的组织机构和坚强的领导核心，保证集体有序运作；三是有严格的规章制度与纪律，规范成员行为；四是有正确舆论与良好班风，营造积极氛围。3.简述如何培养小学生的观察力。答：要明确观察目的和任务，让学生有的放矢。教给观察方法，如顺序、对比等法。加强观察指导，及时答疑纠错。鼓励学生观察后表达交流，巩固观察成果，提升观察能力。4.简述小学教师专业发展的途径。答：一是加强职前教育，系统学习专业知识和技能。二是开展校本培训，结合学校实际提升能力。三是进行自我反思，总结教学经验和不足。四是参与教育科研，探索教学规律，促进专业成长。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。答：营造宽松教学氛围，让学生敢想敢说。采用开放式问题，激发学生多角度思考。鼓励学生质疑，打破常规。开展实践活动，如实验、探究等，让学生在实践中创新，教师及时肯定和鼓励创新想法。2.谈谈如何进行有效的班级管理。答：建立完善班级规章制度，规范学生行为。选拔培养班干部，发挥其带头作用。开展丰富班级活动，增强班级凝聚力。关注学生个体差异，因材施教。与家长密切合作，形成教育合力。3.讨论如何提高小学生的学习兴趣。答：教学内容要生动有趣，结合生活实际。采用多样化教学方法，如游戏、竞赛等。设置合理学习目标，让学生有成就感。及时给予