2025 小学二年级道德与法治下册家庭节水小发明分享课件

一、为什么要节水？从“身边的水”到“地球的水”演讲人01为什么要节水？从“身边的水”到“地球的水”02家庭用水的“小痛点”：哪些地方最需要“小发明”？03家庭节水小发明的“设计密码”：从问题到创意04优秀案例分享：二年级小朋友的“节水智慧”05从“小发明”到“大行动”：做家庭节水的“小小推广员”目录2025小学二年级道德与法治下册家庭节水小发明分享课件各位老师、同学们：大家好！我是参与本册《道德与法治》教材编写的教研组成员，也是一位长期关注儿童生活教育的一线教师。今天，我们将围绕“家庭节水小发明”展开分享——这不仅是一次科学实践的启蒙，更是一次关于责任、智慧与爱的生活课。当我们蹲下来，用孩子的眼睛观察家庭用水的细节，会发现那些被忽视的“小浪费”里，藏着无数可以被改造的“小创意”；而每一个节水小发明的背后，都跳动着一颗珍视资源、关爱家人的心。接下来，让我们从“为什么要节水”出发，一步步走进家庭节水的智慧世界。01为什么要节水？从“身边的水”到“地球的水”为什么要节水？从“身边的水”到“地球的水”1.1先问一问：我们每天用多少水？上周，我请班里的同学做了一项“家庭用水小调查”：记录一天中全家人的刷牙、洗菜、洗澡、冲马桶等用水量。有的同学用杯子量，有的用矿泉水瓶计数，还有个小朋友发现，妈妈洗一次菜要接满3大盆水，而爸爸刷一次牙要让水龙头“哗哗”流2分钟。调查结果显示：一个普通家庭一天的用水量，足够装满30个20升的水桶（相当于600瓶矿泉水）。这些水从哪儿来？又去了哪儿？1.2再想一想：地球上的水真的“用不完”吗？我们常说“水是生命之源”，但二年级的小朋友可能不太明白：地球表面71%都是水，为什么还要节水？这里有一组数据需要和大家分享：地球总水量约13.86亿立方千米，但其中97.5%是咸水（海水），无法直接饮用；为什么要节水？从“身边的水”到“地球的水”剩下的2.5%淡水（约3500万立方千米）中，68.7%被锁在两极冰川和永久冻土里，30.1%是地下水，真正能被人类直接利用的河湖水、浅层地下水，仅占地球总水量的0.3%！举个更贴近生活的例子：如果把地球的总水量比作一个大西瓜，我们能直接用的“淡水”只有西瓜籽那么小；而这颗“西瓜籽”还要被70多亿人、无数动植物共同使用。正如同学们在科学课上观察的“小生态瓶”——水是循环的，但清洁的淡水是有限的。3最后悟一悟：节水是“节约”，更是“珍惜”记得去年春天，我带学生去社区参观污水处理厂。孩子们站在浑浊的污水池边，看着工作人员用chemicals（但我们可以说“特殊的净化材料”）让污水变清，纷纷感叹：“原来洗拖把的水、冲马桶的水，要这么麻烦才能再用！”这让我想到，节水的意义不仅是“省水费”，更是减少污水排放、减轻地球负担；不仅是为自己省钱，更是为未来的弟弟妹妹留水。就像我们珍惜妈妈织的毛衣、爸爸修的玩具——水，也是需要我们用心珍惜的“宝贝”。02家庭用水的“小痛点”：哪些地方最需要“小发明”？家庭用水的“小痛点”：哪些地方最需要“小发明”？要设计节水小发明，首先得找到家庭用水的“浪费点”。通过和同学们的调查、和家长的访谈，我们总结出四个最常见的场景，这些场景里藏着无数等待解决的“小问题”。1场景一：厨房——“流水”的浪费厨房是家庭用水的“大户”：洗蔬菜时，很多家庭习惯让水龙头一直开着冲；洗水果时，水流太大溅得到处都是；淘米、洗菜的水，往往直接倒进下水道……我曾看到一个二年级小朋友的观察记录：“妈妈洗菠菜时，先泡1分钟，再开小水冲，这样比一直冲省了半盆水。”这说明，只要留意，连“洗”的方式都能节水。2场景二：卫生间——“看不见”的漏与冲卫生间的浪费更隐蔽：老式马桶冲一次水要6-9升（相当于3-4瓶矿泉水），而新式节水马桶只需3-4升；水龙头、水管接口可能有“滴答滴答”的小漏水，一天能滴满1桶水；洗澡时，等热水的3分钟里，水流白白流走……有个学生发现，奶奶用旧毛巾堵住马桶水箱的一角，冲水量变少了——这就是最朴素的“小发明”。3场景三：阳台——“二次利用”的空白阳台的洗衣机、浇花区也是用水“潜力股”：洗衣机的最后一次漂洗水，通常比较干净，却被直接排走；浇花时，用大水壶倒水容易浇多，水从花盆底漏走；擦阳台的水，往往泼在地上浪费……我邻居家的小朋友用喝完的饮料瓶剪了个“浇花器”，在瓶盖上扎几个小孔，浇花时水慢慢渗，既省水又不会漏。4场景四：其他——“习惯”带来的浪费还有一些“小习惯”在悄悄浪费水：比如刷牙时一直开着水龙头（2分钟流走1升水）、洗抹布时反复冲（其实接一盆水搓洗更省）、给宠物喂水时倒太多（喝不完就倒掉）……这些看似“小”的行为，加起来就是大浪费。03家庭节水小发明的“设计密码”：从问题到创意家庭节水小发明的“设计密码”：从问题到创意找到了“小痛点”，接下来就是“发明”的关键——用“观察-思考-动手”三步法，把问题变成解决方案。二年级的小朋友可能觉得“发明”很难，但其实，只要满足三个条件，人人都能成为“小发明家”：材料易得（家里的废旧物品）、操作简单（不用复杂工具）、效果明显（能直观看到省水）。1第一步：观察记录——做个“家庭用水小侦探”要发明，先“破案”。建议同学们准备一个“节水观察本”，用画一画、记一记的方式记录：时间：早上7点（妈妈做早餐）、晚上8点（爸爸洗澡）；地点：厨房洗碗池、卫生间马桶；现象：“妈妈洗土豆时，水龙头开得很大，水溅到台面上”；思考：“如果用盆子接水，是不是能少流一些？”上周，我的学生小雨就记录了妈妈洗葡萄的场景：“妈妈把葡萄放在水龙头下冲，水流得很急，葡萄都被冲跑了。”她的观察为后续发明“葡萄洗水盆”提供了灵感。2第二步：头脑风暴——旧物改造的“魔法”家庭里的废旧物品，是小发明的“宝藏库”：塑料瓶：剪去上半部分，变成“浇花量杯”（瓶身标上刻度，控制浇水量）；旧毛巾：塞进马桶水箱，减少冲水量（注意要选不掉毛的毛巾）；外卖餐盒：清洗干净，接洗水果的水，用来冲马桶；矿泉水瓶盖：扎几个小孔，变成“细流花洒”（套在水龙头上，水流变细）。需要提醒的是，头脑风暴时要鼓励“异想天开”：比如“能不能用洗菜水自动浇花？”“能不能让洗澡水存起来冲马桶？”这些“大创意”可能暂时做不到，但能培养“从问题到解决”的思维习惯。3第三步：动手验证——小发明的“测试报告”发明不是“做完就完”，要测试效果、改进细节。比如小雨设计的“葡萄洗水盆”：她用旧的水果篮当“滤网”，放在水盆里，洗葡萄时先泡后搓，再用小水流冲。测试后发现：原来洗一次葡萄用3盆水（约6升）；现在用1盆水泡、半盆水冲（约3升）；省水50%，葡萄也没被冲跑！她还在水盆边贴了张便签：“妈妈，这个方法省水又干净，试试吧～”这样的“测试报告”，既是科学思维的启蒙，也是对家人的温暖提醒。04优秀案例分享：二年级小朋友的“节水智慧”优秀案例分享：二年级小朋友的“节水智慧”过去一个月，我收集了30多个家庭的节水小发明，其中有7个特别适合二年级同学参考。这些发明或许不够“高大上”，但充满了孩子的巧思和对家庭的爱。4.1案例1：“淘米水的旅行”——多级利用小装置（发明者：乐乐，7岁）乐乐发现，奶奶每天淘米的水直接倒掉很可惜。他和爸爸用3个塑料桶（标记“淘米水→洗菜水→浇花水”），在厨房台边装了一个“阶梯架”：第一级桶接淘米水（最干净，用来泡蔬菜去农药）；第二级桶接泡完菜的水（用来擦厨房台面）；第三级桶接擦完台面的水（用来浇阳台的绿萝）。现在，奶奶逢人就夸：“乐乐的小发明，让淘米水‘走’了三户人家！”优秀案例分享：二年级小朋友的“节水智慧”浩浩家的马桶冲水量大，他想起科学课学过“浮力”，把喝完的可乐瓶装满水，用绳子绑在马桶水箱内壁：原本冲一次用6升水；4.3案例3：“马桶的小助手”——饮料瓶增重法（发明者：浩浩，7岁）4.2案例2：“会说话的水龙头”——水流控制贴（发明者：朵朵，8岁）朵朵观察到爸爸刷牙时总忘记关水龙头，她用彩色贴纸在水龙头上贴了三个标记：红色：“关！刷牙时我不用一直流”；黄色：“小水流，洗碗够啦”；绿色：“大水流，洗拖把需要我”。爸爸说：“现在一拧水龙头，就像听见朵朵在耳边提醒，再也不浪费水了！”优秀案例分享：二年级小朋友的“节水智慧”茜茜用旧丝袜套在水龙头上，过滤杂质，水流更细；小宇把洗奶瓶的水存起来，给家里的金鱼换“温水”（水温接近，金鱼更舒服）；糖糖在卫生间贴了“用水记录表”，和爸爸妈妈比赛“谁最省水”。一年能省7000多升水（相当于1400瓶矿泉水）！4.4其他创意：妈妈算了笔账：“按水费3元/吨，一年能省21元——更重要的是，浩浩教会了我们‘用科学省水’。”在右侧编辑区输入内容现在瓶子占了2升空间，只用4升；在右侧编辑区输入内容在右侧编辑区输入内容05从“小发明”到“大行动”：做家庭节水的“小小推广员”从“小发明”到“大行动”：做家庭节水的“小小推广员”发明的意义，在于让更多人受益。我们鼓励同学们不仅要自己做小发明，还要成为家庭、社区的“节水推广员”。1家庭内：开一次“节水分享会”可以和爸爸妈妈一起，把小发明拍照片、录视频，做成“家庭节水手册”。比如乐乐家的手册里写着：“淘米水→洗菜→擦台→浇花”四步走；朵朵家画了“水龙头贴纸示意图”。这些手册既是家庭的“节水密码”，也是传递给弟弟妹妹的“生活智慧”。2社区里：办一场“节水小发明展”和班主任老师商量，在班级角、社区公告栏办展览。记得给每个发明贴标签，写清楚：“发明者：XX班XXX”“材料：废旧塑料瓶、旧毛巾”“效果：每天省水2升”。去年我们班的展览，吸引了20多位家长来参观，有位爷爷看了浩浩的马桶发明后，回家立刻给自家马桶装了“小助手”。3心灵上：种下一颗“节水的心”最后想和同学们说：节水小发明的“核心技术”，不是塑料瓶、旧毛巾，而是“观察生活的眼睛”和“关爱他人的心”。当你为妈妈省水而发明“葡萄洗水盆”，当你为爸爸提醒而设计“会说话的水龙头”，这些发明就不再是“小工具”，而是对家人的爱、对地球的责任。结语：节水，是智慧，更是爱同学们，今天我们分享的不仅是“小发明”，更