4.4 光的折射 教学设计（表格式） 2025-2026学年 北师大版八年级上册物理

4.4光的折射教学设计【核心概念】3.物质的运动与相互作用【学习内容与要求】3.3声音与光的传播。㉔通过实验了解折射现象及其特点。【教学目标】1.科学观念：了解光的折射现象；了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律；了解光在发生折射时，光路是可逆的。2.科学思维：运用光的折射规律解释生活中一些现象、光导纤维和海市蜃楼等。3.探究实践：通过观察，认识折射象和光导，归纳折射规律；体验由折射引起胡错觉。4.态度责任：初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣；培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。【教材分析】本节课的主要内容包括光的折射现象、光的折射规律，这是在学习光沿直线传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础，同时又是理解透镜成像的基础。让学生在认识光的折射规律的基础上，注重对折射现象的感知、体验和折射规律的探究，培养学生探究科学的兴趣。【教学过程】教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题将一根筷子斜放在装有水的杯子里，从上面往下看，筷子发生了什么变化？这是为什么？筷子在水面处看起来变弯折了。这是光的折射。光的折射有什么规律吗？引入课题光的折射探索活动1.让一束光从空气斜射到水中，观察这束光的路径。光进入水中后，其传播方向会发生变化吗？向哪个方向偏折？光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。提出问题：如何用光路图来表示光的折射？思考讨论：归纳提升：2.让光以不同角度从空气斜射到水中，观察光的路径，能得出什么结论？让光垂直射向水面，进人水中的光的路径又是怎样的？①光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。②入射角增大时，折射角也增大。③光垂直入射时，传播方向不变。3.如图1.4-14所示，把水换成玻璃砖重复上面的步骤，观察现象。现象：①光向玻璃偏折，折射光靠拢法线。②平行的入射光线，平行的折射光线。结论：①光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角。②入射角相等，折射角也相等。思考与讨论如果让一束光从水或玻璃斜射到空气中，观察这束光的传播路径。光进入空气中后，其传播方向会发生怎样的变化？参考：光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。光的折射时，光路是可逆的。提出问题：根据实验，归纳光的折射有哪些规律？提出问题：平面镜有哪些应用？思考讨论：归纳提升：思考与讨论“潭清疑水浅“。从上方看水、玻璃等透明介质中的物体，我们感到物体的位置要比实际的位置高一些。请画光路图，说明其中的科学道理。参考：的折射形成，是变浅了的虚像。探究实践利用水流模拟演示光纤原理目标会利用水流模拟演示光在光纤中的传播。器材矿泉水瓶，吸管，激光笔等。过程1.在矿泉水瓶侧壁打一小孔，插入一小段吸管，接口处用热熔胶或橡皮泥密封;然后，在瓶内装满水，盖上瓶盖，放置于浅水槽内，如图1.4-16甲所示。2.如图1.4-16乙所示，在较暗的环境中，让激光笔照射到吸管对侧位置，使光恰能穿过吸管，在吸管一侧的光屏处形成光斑。3.如图1.4-16丙所示，在较暗的环境中，打开矿泉水瓶的瓶盖，让水从吸管流出，水弯曲地流到地面，观察激光笔发出光的传播路径，以及红色光斑的位置变化。问题讨论1.哪些方法可以使实验现象更明显?参考：在较暗环境中实验，水中加牛奶。2.当光通过弯曲的水流时，光为什么也会随之弯曲?光在水流中发生了全反射。光由光密介质射向光疏介质时，当折射角达到90°时，折射光全部消失，入射光全部被反射回原介质中；当入射角再增大时，入射光仍全部被反射回原介质中，这种现象叫做全反射。科学阅读海市蜃楼你能解释“海市蜃楼”现象吗?学生独立开展实践活动，认识折射--光偏折。边画图边讲解，通过活动建立模型。可在图中先画上法线，有利于比较“角”的大小关系。解释平行入射，平行折射，有利于理解“角”的变化关系。可先进行探索活动，然后作光路图。可引导学生根据活动画出的光路图回答。运用光的折