《11-20各数的顺序》教案

《11～20各数的顺序》教案【课题名称】第4课时11～20各数的顺序【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册78页。【教学目标】1.掌握20以内数的顺序和大小。2.借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数序并感受数的大小关系。3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，感受11~20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生活的联系。【重点难点】教学重点：掌握20以内数的顺序和大小。教学难点：认识数序并感受数的大小关系。【课前准备】1.教师：教具：直尺。教学课件：《课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《课堂素养提升手册预习卡》学具：直尺。【教学过程】创设情境，导入新课。教师：在抢红包游戏中，小红是“手气王”，抢到了最大的红包！想一想：小红抢到了哪个红包？预设：19元，因为19是最大的数。教师：我们已经认识了0~20这些数，这节课我们给这些数排排队！交流实践、探究新知。1.合作交流，初步感知20以内数的顺序。教师：你能把0~20这些数字宝宝按顺序排一排吗？自己动手排一排，看看哪个小组排的又对又快。并在小组内说说自己的想法。学生独立完成，教师巡视指导。汇报交流。预设：从小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20从大到小：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。2.利用直尺，再次体会20以内数的顺序。（1）课件出示标有0~10各数的直尺。教师：请你读一读直尺上的这些数。学生齐读1~20各数。教师：（圈出10）你有什么发现？预设1：10前面的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；10后面的数有11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。预设2：直尺上的数越往后面越大，越往前面越小。0最小，20最大。预设3：10前面的数是一位数，10和它后面的数是两位数，两位数总是大于一位数。3.通过提问活动，加深学生对20以内数序的认识。教师：16比17大还是小？19和18比谁大谁小？自己举例说一说谁比谁大，谁比谁小。13前面一个数是几？后面一个数是几？18和20中间的数是几？和19相邻的两个数是几和几？17离10近还是离20近？哪个数离19最近？哪个数离19最远？学生回答问题，教师指导其他学生进行评价。教师：你能像老师这样提出问题吗？学生模仿教师提问，并找其他学生回答，教师及时评价。【设计意图】利用直尺、数字卡片等学习素材，引导学生通过读数、排序等活动，进一步从多种角度感知11~20各数，建立数与数之间的联系。这为学生提供了探索空间，培养了学生的创新意识。教师：（课件出示）你会填吗？学生独立完成，集体订正。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂练习。（1）教材第78页做一做第1题。学生独立完成，集体订正。（2）教材第78页做一做第2题。提示学生按顺序连线。学生独立完成，集体订正。说一说连成的小动物是什么？（2）教材第78页做一做第3题。学生独立完成，集体订正。【设计意图】通过这一组练习，加强学生对数序的认识。变式练习。（课件展示）引导学生根据数字排列顺序填数。3.思维训练。（课件展示）教学提示：数数时，要求从一个数数起，就从这个数开始。四、回顾整理，反思提升。教师：这节课有什么收获呢？11～20各数的顺序从小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20从大到小：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。【课后作业】1.教材第80页练一练第6题；2.从课时练中选取。【板书设计】【教学反思】本节课是在学生已经掌握20以内数的数数、组成、读写的基础上进行的教学，但要发现和总结出它隐含的排列规律，对于一年级的学生而言还是有一定难度的。在教学中利用直尺、数字卡片等学习素材，引导学生通过读数、排序等活动，进一步从多种角度感知11~20各数的顺序，建立数与数之间的联系。这为学生提供了探索空间，培养了学生的创新意识。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

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八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?

综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4242五、10515132151941516115(答案不唯一)七、1.19-4152.15+3183.10+5154.18-612八、1.2.6页3.10楼4.星期六11月9日综合训练一、填一填。1.比少()个,比多()个。2.7元5角=()角52角=()元()角3.在计数器上拨出89,8在()位上,9在()位上,与89相邻的两个数是()和()。4.73、78、44、100、13这5个数中,()比40大一些,()比78小一些,()最大。5.如图,七巧板一共有()块,其中正方形有()块,平行四边形有()块,三角形有()块。6.有53个排球,10个装一筐,可以装满()筐,还剩()个排球。7.60连续减8,写出每次减得的差。605244()()()()8.根据教材第32页百数表写出□里的数。二、选一选。(填序号)1.与下面的图()能拼成一个正方形。2.有73只小白兔,小灰兔比小白兔少一些,小灰兔可能有()只。①23 ②80 ③653.一个两位数,十位上是8,个位上的数比十位上的数小3,这个数是()。①58 ②85 ③554.20+□<37,□里最大能填()。①17 ②16 ③155.下列算式中8和5可以直接相减的是()。①83-52 ②81-15 ③78-53三、计算。1.直接写出得数。32+15=□ 67-23=□ 99-33=□ 68-8=□72-20=□ 51+32=□ 42+42=□ 98-68=□2.括号里最大能填什么数?8+()<28 ()-8<20 59-()>19()+7<37 ()-9<30 83>29+()3.算一算。91-27-38=□ 27+18+19=□ 63-27+19=□58+16-35=□ 29+58-46=□ 80-27-36=□四、看图列式并计算。1.□○□=□(个) 2.□○□=□(支)五、按要求做一做。1.下边有两瓶珠子,第2瓶可能有多少颗?(在合适的答案下面画“√”)85颗98颗32颗2.给出的钱正好能买什么物品?在合适的物品下面画“√”。六、解决问题。1.地里有63根胡萝卜,小兔子拔了33根,还剩多少根?2.82人去春游,3辆这样的车够吗?3.(1)一条比一件便宜多少钱?(2)一件和一条一共多少钱?(3)一件的钱数可以买几副?还多多少钱?(4)请你再提出一个数学问题,并解答。答案：一、1.662.75523.十个88904.44731005.71156.537.362820128.二、1.①2.③3.②4.②5.①三、1.4744666052