2025年福建省中考历史真题参考答案

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页1．A【详解】根据材料“图中新石器时代晚期文物佐证了”并结合所学知识，可知在甘肃、山东和浙江都出土了玉钺，说明不同地区在相互影响的作用下，形成了相似的文化认同，A项正确；材料未涉及玉钺上出现文字，且中国成熟的文字是从商朝的甲骨文开始的，排除B项；浙江地区不属于中原地区，且未涉及城市建设等内容，无法得出中原成为政治中心，排除C项；新石器时代晚期国家尚未实现统一，排除D项。故选A项。2．A【详解】根据材料“春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用”，可知题干中鲁国三家权臣在祭祀时使用天子专属的《雍》诗，直接违背周礼，反映周天子权威被地方势力僭越。春秋时期，周王室衰微，诸侯、卿大夫不遵礼制的现象普遍，这正是礼崩乐坏的表现，周王室权威受到挑战，A项正确；“中央集权制度确立”错误，因中央集权始于秦朝，排除B项；“祭祀流程复杂”与题干无关，材料未涉及具体祭祀程序的论述，无法得出历流程是否复杂，排除C项；“诸侯争霸”偏离题意，材料未涉及诸侯间的斗争，排除D项。故选A项。3．B【详解】据题干“秦代,要通过宦学或私学以获得做官吏的资格和业务能力,才能进入仕途”和结合所学知识，可知秦代官吏需通过宦学或私学学习政事、农业、刑法等内容以获得任职资格，说明秦代对官吏的业务能力和知识水平有明确要求，反映出其重视官吏素质，B项正确；郡县制度是秦朝地方行政制度，与官吏选拔条件无关，排除A项；调整赋税和统一货币均属经济措施，与题干信息无关，排除CD项。故选B项。4．B【详解】根据材料“北魏时,原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员,开始把牛车作为出行工具,后来形成了专门的制度”，可知题干指出鲜卑官员从骑马改为乘坐牛车，并形成制度，而牛车原是汉族习惯。这反映了鲜卑族主动学习汉族文化，是北魏孝文帝推行汉化政策、促进民族交融的体现，B项正确；“农业繁荣”与出行工具变化无直接关联，且农业繁荣中牛作为重要的生产工具，是应用于农业生产的，排除A项；“军事装备改良”与牛车作为交通工具无关，主要涉及的交通方式的变革，排除C项；“经济重心南移”开始在唐朝安史之乱之后，与北魏时期无关，排除D项。故选B项。5．B【详解】据题干“唐、长安、天竺”和所学知识可知，贞观年间玄奘西行天竺，历时千难万险终于到达那烂陀寺，学习佛法，后带回大量佛经回国，促进我国佛教的发展，B项正确；张骞出使西域是西汉，排除A项；元朝交通图体现的是元朝海陆并举的新局面，该图是唐朝，排除C项；郑和下西洋是明朝，排除D项。故选B项。6．B【详解】根据题干和所学知识可知，澶渊之盟后，北方边境存在少数民族侵扰的时势，百姓为自保自发成立弓箭社，“带弓而锄，佩剑而樵”，反映出时势（边境安全形势）影响民众（组织习武自卫）的行为，B项正确；北宋重文轻武的政策贯穿始终，材料中百姓自发习武组织弓箭社，未体现重文轻武风向转变，排除A项；材料强调的是百姓自发行为，而非北宋政府对辽的防御政策，排除C项；靖康之变发生在北宋末年，澶渊之盟是北宋与辽的和议，时间不符，排除D项。故选B项。7．C【详解】根据图示信息和所学知识可知，两幅图都呈现龙舟相关内容，龙舟赛是传统习俗，从清代宫廷画到现代农民画的呈现，反映习俗在不同时代传承，C项正确；江南开发侧重于经济、土地等方面发展，图中未体现，排除A项；农民地位提高涉及社会阶层、权益等，与图中龙舟赛习俗传承无关，排除B项；绘画水平提升强调绘画技巧、艺术风格等进步，题干重点是习俗，非绘画水平，排除D项。故选C项。8．A【详解】根据材料“乾隆时期,钦定绘制了包含高山族、赫哲族等在内的本朝各民族形象的《职贡图》,并配有相应的满文、汉文介绍”，可知题干中乾隆时期绘制的《职贡图》包含高山族、赫哲族等各民族形象，并配有满、汉文介绍，旨在展示清朝对各民族的管辖和国家的统一，与“统一多民族国家的发展”直接对应《职贡图》的创作目的，符合史实，A项正确；“君主专制强化”虽属乾隆时期特点，但与《职贡图》的民族主题无关，君主专制的强化表现在军机处的设置，排除B项；“官员选拔制度”涉及的是科举制的内容，材料中未涉及，排除C项；材料未涉及清朝人口发展的状况，涉及的是国内民族的介绍，排除D项。故选A项。9．D【详解】根据题干和所学知识可知，《红楼梦》是清代作品，辣椒在明代传入中国，清代作品中出现“辣”用于形容人物（凤辣子），可佐证辣椒在清代已进入人民生活并融入语言文化，D项正确；《诗经》是春秋时期作品，辣椒原产美洲，此时还未传入中国，“有椒其馨”的“椒”是花椒，不能佐证辣椒进入人民生活，排除A项；《华阳国志》是晋代作品，辣椒未传入，“好辛香”的辛香来源不是辣椒，排除B项；《京本通俗小说》是元代作品，辣椒尚未传入中国，此处“辣”不是指辣椒的辣，排除C项。故选D项。10．B【详解】据题干“县丞龚振麟”、“经过数月努力，造出类似战舰，并安装了枪炮”和结合所学知识，可知鸦片战争后，英军先进武器促使部分官员主动学习西方技术，龚振麟的行为就是危机下的个体探索，B项正确；题干没有涉及中英贸易，无法得出中英贸易扩大的结论，排除A项；地方势力膨胀主要指晚清地方军事集团崛起如湘军等，而龚振麟是个人行为，排除C项；中国的近代新式海军建于洋务运动，排除D项。故选B项。11．C【详解】据题干“19世纪70年代国内对自筑铁路的看法”和所学知识，可知早期改良派强调铁路巩固边疆，洋务派主张铁路带动经济并威慑列强，均体现了通过发展铁路实现国家自强、抵御外敌的意图，符合救亡图存的需求。而国人反对铁路则反映了传统观念与近代化进程的冲突，但整体上不同派别的主张均围绕国家存亡展开，C项正确；题干仅反映洋务派对自筑铁路的主张，未体现洋务运动成效，排除A项；维新变法开始于1898年，时间不符，排除B项；国人总体上是反对修筑铁路的，因此未达成共识，排除D项。故选C项。12．B【详解】根据题干和所学知识可知，挽联通过“笑鳌入紫泥”（讽刺其失败）直接表达对复辟行为的嘲讽，反映出当时社会对帝制复辟的反对，说明复辟行径不得人心。结合史实，这与1915年袁世凯复辟帝制、1916年被迫取消的事件完全吻合，B项正确；挽联核心是批判复辟帝制的行为，未涉及清朝统治时期的百姓压迫问题，且清廷在1912年已灭亡，与材料中“改国号”“称皇呼帝”的时间背景不符，排除A项；挽联重点是批判“称帝”行为，未涉及军阀之间的武装割据或混战，排除C项；1912年辛亥革命推翻清朝统治，结束了君主专制制度，但封建制度的彻底终结需到新中国成立后（如土地改革等）。挽联反映的是袁世凯复辟帝制的失败，强调“君主专制”不得人心，而非“封建制度”完全终结，排除D项。故选B项。13．D【详解】根据题干和所学知识可知，周恩来26岁任黄埔军校政治部主任，萧华18岁参加长征，广大知识青年奔赴延安，都体现出先进青年怀揣革命理想，积极为革命事业贡献力量，D项正确；北伐战争主要是1926-1927年国民革命军的军事行动，材料中萧华率部参加长征、知识青年奔赴延安与北伐战争胜利无直接关联，排除A项；材料重点不是突出根据地建设的状况，而是不同时期先进青年为革命理想投身革命事业，排除B项；遵义会议主要是在长征途中确立毛泽东领导地位等，无法涵盖周恩来在黄埔军校、知识青年奔赴延安等内容，排除C项。故选D项。14．A【详解】根据题干和所学知识可知，荣德生认为“吃、着（穿）两门为最妥”，“吃”相关多是食品等轻工业，“穿”相关多是纺织等轻工业，这体现出当时民族资本家倾向于发展轻工业，A项正确；材料中荣德生关注的是可获利的产业，并非投身社会福利事业，排除B项；“吃、着（穿）”涉及的不是化学工业，排除C项；材料围绕经济领域的工业投资选择，未涉及政治制度变革主张，排除D项。故选A项。15．C【详解】据题干“天津寄北平贴华北区纪念邮票的实寄封”和所学知识可知，1928--1949年北京称为北平，直到1949年第一届中国人民政治协商会议召开，改北平为北京；且“华北区”作为行政区也是新中国成立初期才有的，C项正确；1889年的北京被称为京师，排除A项；1919年北京称为北平，但“华北区”这一概念是新中国初期才有的，排除B项；1979年的北京不叫北平，排除D项。故选C项。16．B【详解】根据题干和所学知识可知，毛泽东强调建设新民主主义国家需要大规模工业及相关交通、贸易、金融等事业作基础，否则国家不能巩固，这明确体现了经济基础对于新民主主义国家建设的重要性，B项正确；材料内容未涉及对日作战的方针等相关信息，排除A项；交通工具革新只是经济基础中的一个方面，材料强调的是整体经济基础，该项以偏概全，排除C项；材料重点在于经济基础对国家建设的作用，没有提及政治改革的迫切性，排除D项。故选B项。17．C【详解】根据题干“1950年”、“到朝鲜参战，是制止世界大战爆发的一个重要步骤”、“以小打来制止大打，使美帝各个击破的阴谋无法实现”可知，反映的是通过局部战争（朝鲜战争）避免更大规模战争，打破美国战略企图。“打得一拳开，免得百拳来”意思是主动出击（“一拳”）遏制后续威胁（“百拳”），和题干中制止世界大战爆发、打破美国阴谋的意图契合，C项正确；“驱除鞑虏，恢复中华”是辛亥革命时期的口号，与抗美援朝战争毫无关联，排除A项；“打过长江去，解放全中国”是解放战争时期渡江战役相关目标，时间、事件主体都和抗美援朝不匹配，排除B项；“百花齐放，百家争鸣”是1956年提出的文化方针，和战争、抗美援朝没有关系，排除D项。故选C项。18．A【详解】根据题干“合资经营可以办”和结合所学知识可知，1978年，此时正值改革开放初期，邓小平批准中外合资企业，突破计划经济思维，体现了发展社会主义需要解放思想，积极探索新的经济合作形式，A项正确；社会主义市场经济体制建立是在1992年中共十四大之后逐步推进的，1978年时还未提出，排除B项；经济特区初步建设是1980年设立深圳等经济特区开始的，时间不匹配，排除C项；城市改革全面展开是在1984年以后，并非1978年，排除D项。故选A项。19．A【详解】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。故选A项。20．D【详解】根据材料“‘古罗马金币出现在中国’‘茶叶在欧洲大量出现’‘黑奴贸易在美洲盛行’等现象的共同之处是”，可知题干中的三个现象均与经济交流相关，古罗马金币通过丝绸之路流入中国，茶叶因欧洲需求大量出口，黑奴贸易为美洲种植园提供劳动力，所以三者的共同之处是经济因素驱动了这些事件的发展，D项正确；黑奴贸易与资本主义扩张相关，而非封建制度瓦解，排除A项；丝绸之路的推动仅适用于前两者，无法涵盖黑奴贸易，黑奴贸易的发展是新航路的开辟原因，排除B项；“依赖政策支持”并非共同原因，如黑奴贸易更多是资本主义经济发展的利益驱动，而非政府政策的支持，排除C项。故选D项。21．B【详解】根据题干和所学知识可知，意大利分立、市民文化发育早，文艺复兴“流广而浅”；法国封建君主专制，文艺复兴“渊源于宫廷，其流狭而深”。说明不同的国家环境（政治、社会环境等），影响了文艺复兴思想传播的特点，B项正确；材料虽提及意大利市民文化发育早，但法国情况未体现市民阶层兴起，且这不是对整个材料的全面反映，排除A项；材料中法国是封建君主专制国家，未体现王权受到限制，排除C项；材料重点是文艺复兴思想传播与环境的关系，不是政体不同的原因，排除D项。故选B项。22．A【详解】据题干“英国部分城市的人口增长”和所学知识可知，1801-1900年的英国伯明翰、曼彻斯特、利物浦等城市人口显著增长，工业革命期间，工厂主要集中在城市，大量劳动力被吸引到城市工作和生活，进而推动城市化进程，A项正确；题干仅展示英国部分城市人口增长情况，没有对比世界其他城市，无法得出英国拥有世界第一大城市的结论，排除B项；题干信息仅呈现部分城市人口增长，没有涉及农村人口数据，排除C项；题干信息仅为城市人口增长情况，与贫富差距是否缩小无关，排除D项。故选A项。23．D【详解】根据题干信息和所学知识可知，俄国亚历山大二世时期进行农奴制改革，使俄国走上资本主义发展道路；美国1865年南北战争后，资本主义进一步发展，黑人也在追求平等以更好融入资本主义发展；日本明治维新使日本走上资本主义道路。这些都体现了资本主义制度在世界范围内的扩展，D项正确；三角贸易主要是欧洲、非洲、美洲之间的黑奴贸易等，材料未涉及，排除A项；日俄战争发生在20世纪初，材料中时间等内容与之无关，排除B项；材料中俄国是农奴制改革、美国是南北战争后黑人追求平等、日本是明治维新，并非殖民地人民反抗，排除C项。故选D项。24．D【详解】根据材料“环法自行车赛是一项热门体育赛事，但1915—1918年的4届赛事被迫停办，直至1919年才恢复。”结合所学知识，可知时间上，第一次世界大战（1914—1918年）与停办时间完全重合，法国作为主战场之一，战争导致社会动荡、资源紧张，赛事被迫中断，D项正确；英国资产阶级革命发生在17世纪，与材料中的停办时间不符，排除A项；美国独立战争发生在18世纪，与材料停办时间不符，排除B项；法国大革命发生在18世纪末，与材料中的停办时间不符，排除C项。故选D项。25．D【详解】根据题干和所学知识可知，马克思强调印度人在没摆脱英国殖民枷锁（实现民族独立）前，无法收获英国带来的新社会因素果实，意在揭示民族独立对印度发展的重要性，D项正确；种姓制度是古印度的森严等级制度，与题目信息无关，排除A项；题干重点不是批判“欧洲文化”本身的缺陷，如思想、艺术、制度的不足，而是强调殖民统治对印度发展的阻碍，排除B项；“列强争霸”通常指多个帝国主义国家为争夺殖民地、势力范围的冲突，如英德争霸、英法竞争，排除C项。故选D项。26．B【详解】根据题干和所学知识可知，苏联在20世纪三四十年代到70年代，物理、数学等领域成果突出，处于国际前沿。科学技术是第一生产力，这些科学进步有助于推动苏联的国力提升，B项正确；新经济政策主要是20世纪20年代的经济政策，与20世纪三四十年代及以后苏联在物理、数学等领域的情况关联不大，排除A项；材料主要围绕苏联科学领域的成就，未体现冷战对峙日益加剧的内容，排除C项；材料强调的是苏联科学的进步，不是苏联改革存在严重偏差，排除D项。故选B项。27．D【详解】据题干“1940年，伦敦深陷德国空袭”、“恰逢教堂在进行激情澎湃的和平主义布道，她便厌恶地起身离开”和所学知识可知，1940年英国正在遭受德国法西斯的侵略，在国家面临侵略的情况下，部分人还在宣扬和平主义，这体现出在艰难的反法西斯战争环境中，坚定的反法西斯立场是非常珍贵的，D项正确；题干反映的是丘吉尔夫人对和平主义的态度，没有提及盟军情况，排除A项；丘吉尔夫人对和平主义的厌恶不能直接等同于英国政府的态度，排除B项；当时英国正受到法西斯的侵略，此时宣扬和平主义可能会干扰反法西斯战争，排除C项。故选D项。28．C【详解】根据图示信息和所学知识可知，中国的太阳能灯（运用硅芯片技术）改变了非洲儿童依赖传统煤油灯的照明方式，让学习更便利，体现科技改变生活，C项正确；图片体现的是中国太阳能灯对非洲儿童学习照明的影响，并非非洲工业发展情况，排除A项；图中是非洲儿童用太阳能灯学习，不是远程教育，排除B项；图片内容与全球气候变暖无关联，排除D项。故选C项。29．看待：人工智能发展是重大战略机遇，在历史学习中我们需辩证地看待人工智能。它在提供有效参考信息的同时，也可能出现杜撰史实、逻辑错误等情况。据材料可知，人工智能提供了董必武的诗句、其诗句反映了中国共产党第一次全国代表大会的召开等正确信息；但也给出了其诗句反映了中国共产党第一次全国代表大会“标志着第一次国共合作的开始”等错误信息和推理。因此，在历史学习中，我们可以运用人工智能帮助学习，但不宜盲目依赖人工智能，而应注意采用交叉比对多种人工智能回答、使用权威史料相互印证等方式，减少可能出现的谬误；更不宜用人工智能取代个人思考。【详解】看待：根据材料“人工智能(英文缩写为AI)是引领未来的战略性技术”“为完成老师布置的学习任务，某同学用‘反映第一次国共合作的诗句’这一指令，利用单一AI生成了如下结果，并直接作为自己的答案使用。”并结合所学知识可知人工智能发展是重大战略机遇，在历史学习中我们需辩证地看待人工智能。它在提供有效参考信息的同时，也可能出现杜撰史实、逻辑错误等情况。根据材料“反映第一次国共合作的诗句是董必武在重访嘉兴南湖后题下的‘革命声传画舫中，诞生共党导工农’”可知，人工智能提供了董必武的诗句、其诗句反映了中国共产党第一次全国代表大会的召开等正确信息；根据材料“这首诗反映了中国共产党第一次全国代表大会在嘉兴南湖的召开，标志着中国共产党正式成立，也标志着第一次国共合作的开始”并结合所学知识，可知但也给出了其诗句反映了中国共产党第一次全国代表大会“标志着第一次国共合作的开始”等错误信息和推理。因此，在历史学习中，我们可以运用人工智能帮助学习，但不宜盲目依赖人工智能，而应注意采用交叉比对多种人工智能回答、使用权威史料相互印证等方式，减少可能出现的谬误；更不宜用人工智能取代个人思考。30．(1)关系:农业生产的需求催生了冶铁技术的革新;农业的发展为冶铁技术的进步提供了物质基础。冶铁技术的进步有利于制造出种类更多、数量更大、质量更好的农具;推动农业生产范围扩大、产量增多;推动精耕细作农业生产方式的出现和发展;为我国古代农业生产长期领先奠定基础等，故双方是相互促进的作用。(2)因素:生产、生活的需求(农业生产需要、对美好生活的追求等);科学技术水平(理论的提升、工具的进步等);国家与社会的影响(社会稳定、统一多民族国家的发展、社会风气与社会传统等)。【详解】（1）关系：根据材料一“随着农业发展，铁制农具在各地广泛使用”和所学知识，可得出农业生产的需求催生了冶铁技术的革新；但同样农业的发展为冶铁技术的进步提供了物质基础；根据材料一“汉代冶铁竖炉、水排等冶铁工具的发明，使得制造出的农具更加坚固耐用，产量也获得提升”和所学知识，可得出冶铁技术的进步有利于制造出种类更多、数量更大、质量更好的农具；推动农业生产范围扩大、产量增多；故我国古代冶铁技术发展和农业生产是相互促进的关系，农业生产的法扎推动冶铁技术的进步，冶铁技术的进步又促进农业的发展。（2）因素：根据材料一“ 随着农业发展，铁制农具在各地广泛使用”可得出生产生活的需求会促进手工业发展；根据材料二“汉彩绘雁鱼铜灯、汉鎏金铜马”和结合所学知识，可得出汉朝的手工业技术高超，冶铁技术不断改进才出现精美的手工艺品，且汉朝是一个统一的多民族国家，社会安定，经济发展也为手工业快速发展奠定基础。31．(1)原因:人类对自由飞翔的渴望;科学理论的发展;科学技术的进步;不懈的探索精神;等等。(2)特点:党的领导和国家的大力支持;有明确的发展规划;重视科技探索和科研引领;注重对革命文化和中华优秀传统文化的传承与弘扬;重视与国际社会,尤其是发展中国家的合作;一代代航空航天人自觉把个人理想与祖国命运紧密相联;等等。【详解】（1）原因：根据材料一“1505年，达·芬奇写出了航空科学的开山之作《论鸟的飞行》。18世纪，法国孟格菲兄弟进行了热气球载人实验”可知，人类始终对自由飞翔充满渴望；科学家们针对飞行进行了很多实验，推动科学理论的发展；根据材料一“人类又开始用较轻的氢气制造气球。1900年，齐柏林飞艇试飞成功”可知科学技术的进步；科学家充满不懈的探索精神。（2）特点：根据材料二信息和所学知识可知，党和国家对于航天事业给予了政治经济等各方面的支持；根据材料二“东方红一号”“嫦娥三号”“天问一号”可知有明确的发展规划；重视科技探索和科研引领；根据材料二“神舟”“”“祝融”可知注重对革命文化和中华优秀传统文化的传承与弘扬；根据材料二“南