2025年教师资格《英语》模拟测试

2025年教师资格《英语》模拟测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择（每小题2分，共30分）1.下列选项中，不属于英语语音学基本要素的是（）。A.音素B.音标C.语调D.词性2.“Hewillgotothelibrarytomorrow”这句话中，“willgo”体现的语法范畴是（）。A.时态B.语态C.性D.数3.情态动词“can”在句子“YoucanspeakEnglishwell”中主要表达的意思是（）。A.允许B.可能C.必须D.能够4.“Theboy,whoisplayingfootball,ismybrother.”这个句子中，画线部分的非谓语动词形式是（）。A.动词原形B.现在分词C.过去分词D.不定式5.根据认知语言学理论，语言学习被视为一种（）的过程。A.机械模仿B.聚焦形式C.理性计算D.知识内化6.“Languageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunication.”这句话体现了语言的（）特性。A.社会性B.规范性C.任意性D.系统性7.在跨文化交际中，不同文化背景的人们在沟通时可能遇到的主要障碍是（）。A.语言障碍B.技术障碍C.心理障碍D.身体障碍8.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出的“文化意识”目标要求学生（）。A.掌握大量文化知识B.培养跨文化交际能力C.理解单一文化传统D.掌握外语表达技巧9.在英语课堂教学中，教师设计小组讨论活动的主要目的是（）。A.锻炼学生的听说能力B.培养学生的独立思考能力C.完成教学任务D.提高学生的课堂参与度10.“Teachingistheartoffacilitatinglearning.”这句话强调了教师角色是（）。A.知识传授者B.管理者C.学习促进者D.权威人物11.下列关于形成性评价的说法，错误的是（）。A.旨在监控学习过程B.评价结果用于改进教学C.评价时机在教学结束后D.评价方式多样12.在英语阅读教学中，教师引导学生分析文章结构、段落大意、主题思想等属于（）技能训练。A.听说B.阅读C.写作D.译写13.“Don'tlookatyourwatch,Mr.Brown.Justenjoythemusic.”这句话体现了课堂管理的（）策略。A.规则建立B.期望设定C.行为矫正D.氛围营造14.根据任务型语言教学（TBLT）理论，教学活动的组织顺序通常是（）。A.任务—语言—概念B.概念—语言—任务C.语言—概念—任务D.概念—任务—语言15.教师在课堂上使用真实语料（如广告、新闻）进行教学，其主要目的是（）。A.扩大学生词汇量B.提高学生语言运用能力C.讲解语法规则D.培养学生文化意识二、填空题（每空1分，共10分）16.语言学家乔姆斯基提出了“______”理论，认为人类天生就具有语言习得装置（LanguageAcquisitionDevice,LAD）。17.英语语法中，“make”,“let”,“help”等动词可以接宾语并使其后的动词不定式省略“to”，这类动词被称为______动词。18.在第二语言习得过程中，学习者往往会受到其母语规则的影响，这种现象被称为______迁移。19.根据社会文化理论，语言学习不仅仅是个体认知活动，还受到______的调节。20.“Teachingobjectives”shouldbespecific,measurable,achievable,relevant,and______.21.在英语写作教学中，教师指导学生修改文章中的语法错误和拼写错误，主要关注的是______。22.“Fluency”inlanguagelearningreferstotheabilitytouselanguage______andsmoothly.23.教师在课堂上提出的问题类型可以分为开放性问题______和封闭性问题。24.“Assessmentforlearning”focusesonusingassessmentto______.三、简答题（每小题6分，共18分）25.简述英语语音学中“音位”与“音标”的区别与联系。26.简述教师在英语课堂中扮演的几种主要角色及其意义。27.简述制定英语教学目标时应遵循的基本原则。四、教学设计题（共12分）28.阅读以下材料，并按要求完成教学设计。“MyBestFriend”Lilyismybestfriend.SheisaChinesegirl.Sheisfifteenyearsold.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheisverykindandhelpful.SheoftenhelpsmewithmyEnglish.Weplaytogetherafterschool.Sheismygoodfriend.”请根据以上材料，设计一个5分钟的小学英语阅读课导入环节，要求说明导入目的，并写出具体的导入步骤和用语。（注意：无需设计后续环节）五、教学评价题（共10分）29.某英语教师在一次阅读课结束后，设计了如下评价任务：让学生完成一篇关于“我的爱好”的短文写作。请分析这项评价任务是否合适，并说明理由。如果认为不合适，请提出改进建议。试卷答案1.D2.A3.D4.B5.D6.C7.A8.B9.A10.C11.C12.B13.D14.D15.B16.自然法则17.使役18.顺向19.社会互动20.时效21.语言形式22.流畅23.封闭性24.促进学习25.解析：音位是语言中能够区分意义的最小声音单位，是抽象的概念；音标是记录音位的符号，是具体的标记。二者联系在于，音标是用来标写音位的工具，通过音标可以记录和表示语言中的音位。区别在于一个是语音系统中的单位，一个是标写单位的符号。26.解析：教师在英语课堂中扮演的角色包括：知识传授者、学习促进者、课堂管理者、文化传播者、榜样示范者等。知识传授者提供语言知识和文化信息；学习促进者引导和帮助学生进行语言学习；课堂管理者维持良好的学习秩序；文化传播者向学生介绍目的语文化；榜样示范者通过自身言行影响学生。27.解析：制定英语教学目标应遵循的原则有：1）符合学生认知发展水平原则；2）体现语言学习规律原则；3）目标具体明确原则；4）目标层次性原则（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；5）目标可检测性原则；6）目标激励性原则。28.解析：导入目的：1）激发学生学习兴趣；2）引入本课主题“朋友”；3）复习有关人物和爱好的词汇。导入步骤：1.教师展示一张自己朋友的照片，问：“Lookatmypicture.Whoisthisgirl/boy?Thisismyfriend.She/Heis……”引导学生说出“friend”。2.教师提问：“Doyouhaveanyfriends?Whoisyourbestfriend?”让学生自由简短回答。3.教师引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutagirl.SheisLily.Sheismybestfriend.Let’sreadthetext‘MyBestFriend’together.”用语：Teacher:"Lookatmypicture.Whoisthisgirl?(Showpictureofteacher'sfriend)Thisismyfriend.Sheis……(studentcompletes).Doyouhaveanyfriends?Whoisyourbestfriend?(Studentsanswerfreely).Today,wearegoingtomeetanewfriend.HernameisLily.Sheismybestfriend.Let’sread‘MyBestFriend’."29.解析：该评价任务基本合适。理由：任务与阅读课主题（朋友）相关，考察学生运用