2025年初中初一语文古诗文鉴赏试卷

2025年初中初一语文古诗文鉴赏试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础巩固1.请为下列加点字选择正确的解释。（1）学而时习之，不亦说乎？说：A.言说B.美好C.同“悦”，愉快D.改变（2）人不知而不愠，不亦君子乎？愠：A.感动B.意思C.怒，怨恨D.知道（3）温故而知新，可以为师矣。故：A.故事B.所以C.旧的知识D.原因（4）贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。箪：A.筛子B.袋子C.盛饭用的圆竹器D.筷子2.请将下列句子用现代汉语翻译过来。（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3.古代文化常识填空。（1）《论语》是记录时期思想家及其弟子言行的著作，是的重要文献。（2）孔子名，字。二、文本阅读与理解阅读下面的文言文，完成第4-7题。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”4.解释下列加点词在文中的意思。（1）十有五而志于学志：（2）四十而不惑惑：（3）五十而知天命知：（4）从心所欲欲：5.这段话主要体现了孔子怎样的思想？请用简洁的语言概括。6.你认为孔子所说的“四十而不惑”是什么意思？结合自身经验谈谈你的理解。7.孔子认为学习是一个循序渐进的过程，请结合这段话，谈谈你对学习过程的看法。阅读下面的文言文，完成第8-10题。陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”8.解释下列加点词在文中的意思。（1）尝与人佣耕佣：（2）辍耕之垄上之：（3）苟富贵苟：（4）鸿鹄之志哉志：9.陈胜和同伴的对话反映了他们怎样的思想状态？陈胜的感慨又表达了怎样的志向？10.你认为陈胜的“鸿鹄之志”在今天有什么现实意义？三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成第11-12题。春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。11.这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？12.诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。四、现代文阅读（片段）阅读下面的文字，完成第13-14题。那是一个阴沉的午后，雨点斜斜地打在窗户上。我坐在教室里，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。语文老师正在讲解一首古诗，可我的心思早已飞到了别处。忽然，一阵清脆的鸟鸣声吸引了我，我循声望去，只见一只小鸟落在窗台上，歪着头，好奇地打量着这个陌生的世界。它梳理着羽毛，动作轻盈而优美。我不知不觉地被这只小鸟吸引了，看着它一会儿跳到窗沿，一会儿又飞到屋檐下，我的心情也仿佛明朗起来。雨渐渐停了，阳光透过云层洒了下来，照在小鸟身上，给它镀上了一层金边。我收回目光，继续听老师讲课，但心里却充满了刚才那片刻的宁静与美好。13.文中划线的句子描写了怎样的景物？有什么作用？14.结合全文，简要分析“我”的心情发生了怎样的变化。五、语言运用15.学校将举办一次“学习古诗文，传承中华魂”的演讲比赛，请为这次比赛写一段开场白。（不少于60字）16.请你仿照下面的例子，写两个关于“学习”的句子，要求运用排比手法，至少包含两个四字词语。例：学习，是点亮智慧的明灯；学习，是滋养心灵的甘泉。试卷答案一、基础巩固1.（1）C（2）C（3）C（4）C解析：第（1）题考查“说”的多义，此处意为“愉快”。第（2）题考查“愠”的本义，意为“怨恨”。第（3）题考查“故”在古文中的常见意义，此处意为“旧的知识”。第（4）题考查文化常识，“箪”是古代盛饭用的圆形竹器。2.（1）孔子说：“学习而不思考，就会迷惑；思考而不学习，就会危险。”（2）看见贤德的人，要向他看齐；看见不贤德的人，要反省自己。解析：翻译时要注意句式转换，如“学而不思则罔，思而不学则殆”是判断句，需转化为现代汉语的陈述句。同时要准确理解“罔”、“殆”、“齐”、“省”等词语的含义。3.（1）春秋末期；孔子（2）丘；仲尼解析：此题考查《论语》的基本常识，包括时代背景、作者姓名字号。需掌握基础知识。二、文本阅读与理解4.（1）志向，立志（2）困惑，疑难（3）知道，明白（4）想要，意愿解析：考查常用文言实词的一词多义。第（1）“志”在此处指志向、立志。第（2）“惑”指困惑、疑难。第（3）“知”指知道、明白。第（4）“欲”指想要、意愿。5.体现了孔子对自己人生历程的总结，以及他对学习和修养品德重要性的认识。解析：此题考查对文章主旨的理解。孔子用自己的人生阶段阐述了学习、成长和领悟的过程，强调了学习和自我完善贯穿人的一生。6.“四十而不惑”是指到了四十岁，经历的事情多了，积累了经验，对外界的事物、人生的道理能够明白和理解，不再感到困惑和迷茫。解析：此题考查对文中句子的理解。需要结合语境解释“惑”的含义，即困惑、疑难，然后说明达到“不惑”意味着对事理有了深刻的认识。7.孔子的观点表明学习是一个不断积累、思考和实践的过程，需要循序渐进，不断反思和提升自己，才能达到更高的境界。解析：此题考查对学习过程的看法，要求结合孔子的话谈理解。应强调学习与思考的结合、实践的重要性以及循序渐进的态度。8.（1）同“雇”，被雇佣（2）去，往（3）如果，假如（4）志向，抱负解析：考查常用文言实词。第（1）“佣”同“雇”，指被雇佣。第（2）“之”是动词，意为“去，往”。第（3）“苟”意为“如果，假如”。第（4）“志”指志向，抱负。9.陈胜和同伴的对话反映了当时底层人民贫富悬殊、缺乏希望的思想状态；陈胜的感慨则表达了他不甘于现状、胸怀大志远大抱负的心境。解析：此题考查对人物对话和心理活动的理解。分析同伴的“笑而应”可以看出其自卑和现实的态度；分析陈胜的“太息”和“嗟乎”以及“鸿鹄之志”可以看出他虽有苦闷但不甘平凡，有远大的理想。10.陈胜的“鸿鹄之志”启示我们，即使出身贫寒或处境不佳，也不应放弃理想和追求，要勇于奋斗，才能实现自己的人生价值。解析：此题考查对文章主旨的现实意义理解。应提炼出陈胜精神的核心——有理想、敢奋斗，并联系现实，说明其激励作用。三、诗歌鉴赏11.描写了国都长安沦陷后，虽然春天到来，但城市残破、草木丛生的景象。表达了诗人忧国伤时、念家悲己的复杂情感。解析：此题考查对诗歌内容的整体把握和情感的体会。前两句写景，描绘了长安的破败景象；后四句抒情，表达了诗人因国家残破、战乱频仍、与家人分离而产生的悲伤和忧虑。12.运用了拟人的修辞手法。将花、鸟人格化，赋予它们人的情感。作者见花落泪、闻鸟惊心，是因内心极度悲伤、惊惧所致，用花鸟的“反应”来反衬作者自己深沉的愁苦和内心的不平静。解析：此题考查对修辞手法的识别和分析。首先要判断出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法。然后分析其具体表现（花溅泪、鸟惊心），并解释这是将人的情感赋予了花鸟。最后点明其表达效果，即通过花鸟的“反应”来突出诗人自身的悲愤之情，达到情景交融的效果。四、现代文阅读（片段）13.描写了阴沉天气下，雨点打在窗户上以及窗外灰蒙蒙的天空、被雨淋湿的景象。这些景物描写渲染了压抑、沉闷的氛围，也衬托了“我”当时低落、发呆的心情。解析：此题考查景物描写及其作用。首先要概括划线句子描写的景物内容（天气、窗外的景象）。然后分析这些景物共同营造出的氛围（阴沉、压抑）。最后指出这种氛围描写对表现人物心情的作用（衬托“我”的心情）。14.“我”一开始因为心不在焉而感到有些迷茫和无所事事（发呆）；后被窗外的小鸟吸引，心情逐渐被小鸟的轻盈优美所感染而变得明朗；最后虽然回到课堂，但刚才小鸟带来的宁静与美好长久留在心里。解析：此题考查对人物心情变化的梳理。需要根据文中的细节描写（发呆、被吸引、心情明朗、充满宁静）来分析“我”的心情是如何一步步变化的。五、语言运用15.各位同学，大家好！中华文明源远流长，古诗文是其中的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和深厚的情感。今天，我们相聚在这里，举办“学习古诗文，传承中华魂”演讲比赛，旨在通过分享我们对古诗文的理解和感悟，感受其魅力，增强文化自信，让中华优秀传统文