2026年春季新学期人教版（新教材）初中美术九年级下学期教学计划及进度表

2026年春季新学期人教版（新教材）初中美术九年级下学期教学计划及进度表教材分析人教版初中美术九年级下册教材作为初中阶段美术教学的收官之作，围绕“多元鉴赏、文化传承、实践创新、情感表达”四大核心，分为五个单元，兼顾知识性、鉴赏性、实践性和综合性，贴合九年级学生的认知水平和学业需求，注重衔接初中前两年的美术知识，同时渗透审美提升和文化理解的核心目标，为学生搭建系统的美术知识框架。教材编排注重中外文化对比、传统与现代融合，既有美术名作鉴赏，也有实践创作和文化保护相关内容，兼顾中考美术鉴赏考点与学生实践能力培养，具体单元分析如下：第一单元外国美术名作巡礼本单元是中外美术文化对比鉴赏的核心单元，以“外国美术名作”为载体，分为《丰富多彩的亚非拉美术作品》和《各具特色的欧美美术作品》两课。通过本单元的学习，引导学生了解亚非拉、欧美不同地区、不同时代的美术发展脉络，认识不同文化背景下美术作品的艺术特色、表现手法和文化内涵；掌握美术名作鉴赏的基本方法，能够从造型、色彩、构图、情感等方面分析作品，提升美术鉴赏能力，尊重世界美术文化的多样性，增强跨文化理解能力。本单元重点是外国美术名作的鉴赏方法和艺术特色分析，难点是结合时代背景和文化差异，理解作品的深层内涵，贴合中考美术鉴赏考点要求。第二单元保护世界遗产本单元以“世界遗产保护”为核心主题，是落实文化传承素养的重要单元，为单课综合单元。通过本单元的学习，引导学生了解世界遗产的概念、分类和价值，认识中外著名世界遗产的美术元素和文化内涵；掌握世界遗产保护的重要意义和基本方法，树立文化保护意识，学会用美术的眼光审视世界遗产，能够用绘画、手抄报、短文等形式宣传世界遗产保护理念，提升文化自信和社会责任感。本单元重点是世界遗产的美术特色和保护意义，难点是结合美术知识，践行世界遗产保护理念，实现知识与实践的结合。第三单元动漫艺术本单元注重实践创作与兴趣培养，以“动漫艺术”为核心，分为《形式和内容丰富的动漫》《动漫形象设计》《动画作品设计制作》三课，贴合九年级学生的兴趣特点，兼顾实践能力和创新意识培养。通过本单元的学习，引导学生了解动漫艺术的起源、发展和基本特点，掌握动漫形象设计的基本技巧和动画制作的简单方法；能够独立设计简单的动漫形象，尝试制作简短动画片段或动漫海报，提升美术实践能力、创新意识和动手能力，同时缓解中考学习压力。本单元重点是动漫形象设计和动画制作的基本技巧，难点是动漫形象的个性化设计和动画制作的规范性，兼顾趣味性和实践性。第四单元20世纪中国美术巡礼本单元以“20世纪中国美术发展”为核心主题，是传承中国优秀传统文化、增强文化自信的重要单元，为单课综合单元。通过本单元的学习，引导学生了解20世纪中国美术的发展脉络、主要流派和代表画家、代表作品；掌握20世纪中国美术作品的艺术特色和表现手法，理解作品所承载的时代精神和文化内涵，能够结合时代背景鉴赏中国美术名作，增强对中国美术文化的认同感和自豪感，贴合中考美术鉴赏中中国美术相关考点。本单元重点是20世纪中国美术的发展特点和代表作品鉴赏，难点是理解作品与时代背景的关联，体会作品的时代精神。第五单元留下眷恋带走真情本单元作为初中美术教学的收官单元，以“毕业季情感表达”为核心主题，为单课综合单元，兼顾情感表达和综合实践能力培养。通过本单元的学习，引导学生结合初中三年的学习生活，运用所学的美术知识和技能，创作能够表达毕业眷恋、师生情谊、青春梦想的美术作品（如纪念册、海报、绘画等）；学会梳理初中阶段美术学习的收获，总结美术学习方法，提升综合创作能力和情感表达能力，为初中美术学习留下美好回忆，培养感恩情怀和积极向上的人生态度。本单元重点是运用所学美术技能表达毕业情感，难点是作品情感与艺术表现的融合，实现个性化创作。学情分析九年级下学期的学生，已经完成了初中前两年的美术学习，具备了系统的美术基础知识（如绘画技巧、设计方法、鉴赏能力）和一定的实践创作能力，熟悉初中美术教学节奏和学习方式。但本学期学生面临中考升学的巨大压力，学业任务繁重，美术学习时间相对紧张，同时学生之间的个体差异依然明显，具体表现如下：基础层面：部分学生美术基础扎实，喜欢美术学习，具备较强的鉴赏能力和创作能力，能够主动参与美术实践，作品具有一定的艺术性和创新性，同时关注中考美术相关要求；但也有部分学生基础薄弱，对美术知识的掌握不够系统，绘画、设计等基本技能不够熟练，创作信心不足；少数学生因中考压力，对美术学习重视程度不够，参与度较低。鉴赏层面：九年级学生抽象思维和审美判断能力已逐步成熟，能够初步运用美术鉴赏方法分析作品，但对中外美术作品的文化背景、艺术流派的理解不够深入，审美鉴赏的专业性和系统性有待提升，尤其对中考美术鉴赏考点的把握不够精准，需要针对性引导。创作层面：学生的创作思路相对开阔，但受中考压力影响，创作时间有限，部分学生创作缺乏耐心和细致，作品完整性和规范性不足；在个性化创作和情感表达方面，部分学生难以将自身感受与美术表现手法结合，创新意识和实践能力仍有提升空间。学习心态层面：多数学生能够认识到美术学习对缓解中考压力、提升综合素养的意义，保持积极的学习心态；但也有部分学生将美术学习视为“负担”，学习主动性不强，上课注意力不集中，缺乏主动思考和实践的意识，需要通过趣味教学和个性化引导激发学习兴趣。针对以上学情，本学期教学中，将坚持因材施教、分层教学，兼顾中考考点与学生兴趣，注重基础知识的系统梳理和实践能力的巩固，合理安排教学时间，缓解学生学业压力，关注学困生的转化和优等生的提升，激发学生的学习兴趣，确保美术教学有序推进。核心教学素养目标结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，立足九年级下册教材内容、学生学情和中考相关要求，本学期重点培养学生的美术核心素养，实现知识、能力、情感的综合提升，具体目标如下：图像识读能够识别亚非拉、欧美及20世纪中国的经典美术作品，区分不同地区、不同流派美术作品的艺术特色，理解作品的造型、色彩、构图等基本要素；能够掌握美术名作鉴赏的基本方法，结合时代背景和文化差异，解读作品的内涵、用途和情感表达，提升图像识读的专业性和系统性，贴合中考美术鉴赏要求；能够识别世界遗产中的美术元素，理解世界遗产的美术价值和文化内涵，学会用美术的眼光审视各类视觉图像。美术表现巩固初中阶段所学的美术基本技能，熟练运用绘画、设计、手工等表现手法，完成简单的美术创作，提升作品的完整性和规范性；能够独立设计简单的动漫形象，掌握动漫形象设计的基本技巧，尝试制作简短动画片段或动漫相关作品，提升实践创作能力；能够运用所学美术知识和技能，创作表达毕业情感的美术作品，学会通过作品表达自身的思想情感，实现个性化创作。审美判断能够感受不同地区、不同流派美术作品的美，区分美的不同表现形式，形成系统的审美判断标准，提升审美鉴赏能力和审美品位；能够结合中考美术鉴赏要求，对中外美术名作、世界遗产、动漫作品等进行合理评价，从艺术特色、文化内涵、情感表达等方面进行分析，提出合理的见解；能够欣赏20世纪中国美术作品的艺术魅力，理解中国美术的时代精神，增强对中国美术文化的审美认同。创意实践能够结合教材主题和生活实际，展开丰富的想象，提出新颖的创作思路和设计方案，培养创新意识和创新能力；能够在动漫设计、毕业主题创作中，灵活运用所学的美术知识和技能，尝试不同的表现手法，打造个性化、有特色的作品；能够结合世界遗产保护理念，尝试创作宣传世界遗产保护的美术作品，实现创意与实践、知识与应用的结合。文化理解了解亚非拉、欧美不同地区的美术文化，尊重世界美术文化的多样性，增强跨文化理解能力和国际视野；了解20世纪中国美术的发展脉络和时代精神，传承中国优秀美术文化，增强文化自信和民族自豪感；了解世界遗产的价值和保护意义，树立文化保护意识，理解美术与文化、时代、生活的密切联系，感受美术的文化价值和社会功能。教学重点与难点教学重点第一单元：掌握外国美术名作的鉴赏方法，分析亚非拉、欧美美术作品的艺术特色和文化内涵，贴合中考美术鉴赏考点；第二单元：了解世界遗产的概念、价值和美术特色，掌握世界遗产保护的意义和基本方法，树立文化保护意识；第三单元：掌握动漫形象设计的基本技巧，尝试动画作品的简单制作，提升实践创作能力；第四单元：了解20世纪中国美术的发展脉络和代表作品，掌握作品的艺术特色和时代精神，增强文化自信；第五单元：运用所学美术知识和技能，创作表达毕业情感的美术作品，梳理初中美术学习收获，实现综合能力提升。教学难点第一单元：结合时代背景和文化差异，理解外国美术作品的深层内涵，提升美术鉴赏的专业性，贴合中考美术鉴赏要求；第二单元：将世界遗产保护理念与美术实践结合，创作具有宣传意义的美术作品，实现知识与实践的融合；第三单元：打造个性化的动漫形象，规范完成动画作品的简单制作，兼顾创新性和规范性；第四单元：理解20世纪中国美术作品与时代背景的关联，体会作品所承载的时代精神，增强文化认同感；第五单元：将毕业情感与美术表现手法有机结合，实现作品情感与艺术特色的统一，打造有温度、有个性的毕业主题作品。教学方法与策略针对本学期教材特点、学生学情和中考升学压力，结合核心教学素养目标和中考相关要求，制定以下教学方法与策略，合理分配教学时间，提升教学效率，缓解学生压力，确保教学质量：教学方法鉴赏引导法：针对中外美术名作、世界遗产等鉴赏类内容，采用“展示+讲解+讨论”的方式，引导学生主动观察、分析、交流，掌握鉴赏方法，贴合中考美术鉴赏考点，提升鉴赏能力。实践操作法：针对动漫设计、毕业主题创作等实践类内容，注重示范讲解和动手指导，明确创作思路和操作步骤，让学生通过实践巩固技能，提升创作能力，同时缓解中考压力。分层教学法：根据学生的美术基础、学习能力和中考需求，将学生分为不同层次，设计不同难度的教学内容、实践任务和作业，兼顾学困生、中等生和优等生的需求，确保每位学生都能有所收获。情境教学法：结合教材主题，创设贴近学生生活的教学情境（如美术名作赏析会、动漫创作大赛、毕业作品展示、世界遗产宣传活动等），激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性和实效性。教学策略梳理体系，贴合中考：注重初中阶段美术知识的系统梳理，将本学期所学内容与前两年知识衔接，同时渗透中考美术鉴赏考点，针对性开展复习和练习，帮助学生把握中考方向，提升应试能力。夯实基础，突出重点：注重美术基础知识和基本技能的巩固，针对教学重点，进行反复强调和专项训练，让学生熟练掌握核心知识和技能，同时合理分配教学时间，优先保障重点内容的教学。突破难点，激发兴趣：针对教学难点，采用循序渐进的方式，结合生活实例、优秀作品和学生兴趣，逐步引导学生理解和掌握；结合动漫艺术、毕业创作等内容，激发学生的学习兴趣，缓解中考压力。劳逸结合，缓解压力：结合九年级学生的学业特点，合理安排教学节奏，将鉴赏与实践结合、学习与娱乐结合，通过美术实践缓解学生的中考压力，营造轻松、和谐的课堂氛围。教学进度安排表周次教学时间教学内容课时备注12.26-2.28第一单元外国美术名作巡礼（第1课丰富多彩的亚非拉美术作品）3课时开学衔接，欣赏亚非拉美术作品，学习鉴赏方法，渗透中考考点23.3-3.7第1课丰富多彩的亚非拉美术作品（鉴赏实践）；第2课各具特色的欧美美术作品（导入与欣赏）5课时完成亚非拉作品鉴赏练习，初步了解欧美美术作品特色33.10-3.14第2课各具特色的欧美美术作品（鉴赏实践）；第一单元小结与中考考点练习5课时完成欧美作品鉴赏练习，梳理单元知识点，针对性开展中考鉴赏训练43.17-3.21第二单元保护世界遗产5课时了解世界遗产相关知识，欣赏世界遗产美术元素，树立保护意识53.24-3.28第二单元保护世界遗产（实践创作）；单元小结与评价5课时完成世界遗产保护宣传类作品，单元评价与反馈，查漏补缺63.31-4.4第三单元动漫艺术（第1课形式和内容丰富的动漫）5课时了解动漫艺术的起源和特点，欣赏优秀动漫作品，激发创作兴趣74.7-4.11第2课动漫形象设计（理论与示范）5课时学习动漫形象设计技巧，练习基础造型，掌握设计方法84.14-4.18第2课动漫形象设计（创作实践）；第3课动画作品设计制作（导入）5课时完成动漫形象设计，了解动画制作的基本原理和方法94.21-4.25第3课动画作品设计制作（实践操作）；第三单元小结与评价5课时尝试制作简短动画片段，单元评价，巩固实践技能104.28-5.2第四单元20世纪中国美术巡礼（导入与欣赏）4课时五一劳动节放假，了解20世纪中国美术发展脉络，欣赏代表作品115.5-5.9第四单元20世纪中国美术巡礼（鉴赏实践与中考考点练习）5课时完成作品鉴赏练习，梳理考点，结合中考要求强化训练125.12-5.16第四单元小结与评价；第五单元留下眷恋带走真情（导入）5课时单元评价反馈，引导学生梳理初中美术学习收获，明确毕业创作要求135.19-5.23第五单元留下眷恋带走真情（创作指导与实践）5课时指导学生进行毕业主题创作，确定创作思路，开始作品制作145.26-5.30毕业主题创作（完善作品）；初中美术知识系统梳理5课时完善毕业作品，梳理初中三年美术知识，为中