部编八年级语文下册成语专题训练

部编八年级语文下册成语专题训练成语，作为汉语宝库中一颗璀璨的明珠，以其精炼的形式、丰富的内涵和深厚的文化底蕴，成为语文学习不可或缺的重要组成部分。八年级下册的语文学习，对成语的掌握提出了更高的要求，不仅要理解其基本含义，更要能准确辨析、灵活运用，并能体会其在语境中的表达效果。本专题训练旨在帮助同学们系统梳理所学，提升成语素养，让成语真正成为你们语言表达的得力助手。一、夯实基础：准确理解成语的“内核”成语的学习，首重理解。只有准确把握其意义，才能谈得上正确运用。1.溯源探义，切忌望文生义许多成语都有其特定的来源和典故，其意义往往并非字面意思的简单叠加。例如“世外桃源”，并非指“世界外面的桃园”，而是出自陶渊明《桃花源记》，指与世隔绝、环境优美、生活安宁的理想境界。学习时，要养成勤查词典的习惯，了解成语的本义、引申义、比喻义，避免主观臆断。2.明辨色彩，把握情感基调成语如同词语一样，也有褒义、贬义、中性之分。运用时需与语境的感情色彩保持一致。如“神机妙算”是褒扬人足智多谋，“诡计多端”则是贬斥人坏主意多。若将“处心积虑”（贬义）用于形容科学家钻研学问，就会闹出笑话。3.认准对象，注意适用范围有些成语有其特定的适用对象和范围，不能随意扩大或缩小。比如“巧夺天工”用于形容人工技艺的精巧胜过天然，不能用来形容自然景物本身。“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪，不能用于男子。4.规范字形，准确读音成语的字形和读音是基础中的基础，不容有失。要注意区分形近字、同音字，避免写错别字。如“川流不息”不能写作“穿流不息”，“脍炙人口”不能读作“huìzhì人口”。二、探究辨析：拨开迷雾见真章成语数量庞大，有些成语在意义、用法上存在细微差别，需要我们仔细辨析，才能运用得恰到好处。1.意义相近，侧重不同例如“半途而废”和“浅尝辄止”，都有做事不能坚持到底的意思。但“半途而废”更侧重于中途停止，有惋惜之意；“浅尝辄止”则侧重于略微尝试一下就停止，不深入钻研。2.易混成语，对比记忆对于那些字形相近或意义看似相近实则不同的成语，要进行对比记忆。如“不以为然”（不认为是对的，表示不同意）和“不以为意”（不把它放在心上，表示不重视）；“不负众望”（不辜负大家的期望）和“不孚众望”（不能使大家信服）。三、灵活运用：让成语为表达添彩学习成语的最终目的是为了运用。在口语交际和书面写作中，恰当使用成语，能使语言更精炼、表达更生动、意蕴更丰富。1.阅读理解中的成语解码在阅读课文或课外读物时，遇到成语要主动思考其含义、表达效果以及在文中的作用。这不仅能帮助我们更好地理解文意，也是积累成语的重要途径。2.写作实践中的成语运用写作时，要力求用得准、用得巧、用得活。*用得准：确保成语的意义、色彩、对象与语境完全契合。*用得巧：能增强表达的生动性和形象性，如用“胸有成竹”形容做事之前已有周密考虑，就比“心里有数”更具文学色彩。*用得活：不生搬硬套，不堆砌成语。成语是为内容服务的，过多过滥反而会显得矫揉造作。四、聚焦考点，专项突破针对八年级语文考试中常见的成语考查题型，我们要有针对性地进行训练。1.选择题（辨析正误、选择恰当成语填空）此类题型主要考查对成语意义、色彩、对象、搭配等方面的掌握。解题时要仔细审题，逐一审视选项，结合语境进行判断。*技巧：排除法是常用的有效方法。先排除明显错误的选项，再对剩余选项进行比较辨析。2.填空题（根据语境填成语、根据意思写成语）这类题目要求我们不仅要识记成语，更要理解其含义并能灵活调取。*技巧：根据上下文的提示，抓住关键词语，联想相关成语。对于“根据意思写成语”，则要准确概括所给释义的核心内容。结语：积累于心，运用有方成语的学习是一个循序渐进、潜移默化的过程。它不仅仅是应付考试的知识点，更是我们文化素养的体现。希望同学们能将成语学习融入日常，多读多记，多思