幼儿园中班主题教学设计案例

幼儿园中班主题教学设计案例一、主题背景与设计理念春天是万物复苏的季节，也是播种希望的季节。中班幼儿对周围世界充满好奇，尤其对植物的生长变化表现出浓厚的兴趣。他们常常会问：“小草为什么发芽了？”“花儿是从哪里长出来的？”“我们吃的饭是怎么来的？”基于幼儿的这种天然探究欲，结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，我们设计了“奇妙的小种子”这一主题活动。本主题以“小种子”为核心，通过一系列观察、探究、操作和亲身体验活动，引导幼儿感知种子的多样性，了解种子的生长过程，体验生命的神奇与力量。在活动中，我们将注重幼儿的直接经验，鼓励他们动手操作、大胆尝试、积极表达，从而在潜移默化中培养幼儿的观察力、探究欲、责任感以及初步的环保意识。我们期望幼儿不仅能学到关于种子的知识，更能在心中播下热爱自然、尊重生命的种子。二、主题目标（一）认知目标1.认识几种常见的种子（如豆类、谷类、葵花籽等），感知其大小、形状、颜色等外部特征的多样性。2.初步了解种子的基本结构（如种皮、胚芽等，用幼儿能理解的方式表述）和种子萌发、生长所需的基本条件（水、空气、适宜的温度）。3.知道许多植物是由种子生长而来的，了解种子与人类生活的密切关系（如作为食物）。（二）技能目标1.学习运用多种感官（看、摸、闻等）观察、比较种子的不同。2.尝试用简单的工具（如放大镜）进行观察，并能用语言、绘画等方式表达自己的发现和感受。3.在种植和照料小植物的过程中，学习简单的劳动技能，发展手眼协调能力。（三）情感态度目标1.对种子的生长变化产生好奇心和探究欲望，乐于参与种植、观察等活动。2.体验照料植物的乐趣，培养爱护植物、尊重生命的情感和初步的责任感。3.在集体活动中乐于与同伴分享经验和发现，感受合作的快乐。三、主题时长建议为两周（可根据幼儿兴趣和活动进展灵活调整）四、活动对象中班幼儿（4-5岁）五、主题网络奇妙的小种子*种子的秘密*认识各种各样的种子（收集、观察、分类）*种子的“衣服”（观察种皮，讨论作用）*种子里面有什么（简单解剖，观察胚芽）*种子的旅行*故事：《小种子》*种子的传播方式（风、动物、弹力等，通过图片、视频、游戏理解）*种子变变变*种植小种子（水培、土培豆类等）*观察记录：种子发芽了（绘画、照片、文字描述）*种子的生长需要什么（对比实验：水、阳光、土壤的重要性）*种子的力量*品尝种子食品（豆类、坚果、米饭等）*种子美食分享会*艺术创作：种子贴画、种子拼摆*角色扮演：种子的生长过程六、核心活动案例活动一：科学探究活动——种子的秘密活动目标：1.认识几种常见种子，能从大小、形状、颜色等方面进行简单描述和比较。2.学习运用感官和简单工具（放大镜）观察种子的外部特征，对观察活动感兴趣。3.乐于与同伴交流自己的发现。活动准备：1.物质准备：各种常见种子（黄豆、绿豆、红豆、黑豆、玉米、葵花籽、南瓜籽、花生、小麦等），每人一个小盘子或小碗，放大镜人手一个，白纸若干，水彩笔，关于种子的PPT或实物图片。2.经验准备：幼儿在生活中见过或吃过一些种子类食物。活动过程：1.情境导入，激发兴趣：*教师出示一个神秘的小盒子：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物，里面藏着许多小小的、神奇的宝贝，它们有的藏在果实里，有的埋在泥土里，春天到了，它们还会变成小草、小花、大树呢！你们想知道是什么吗？”*引导幼儿猜测，教师揭示谜底——种子。2.自由探索，感知特征：*教师：“这些就是各种各样的小种子，它们是什么样子的呢？请小朋友们轻轻地拿起来，看一看，摸一摸，闻一闻，和旁边的小伙伴说一说你看到的种子是什么样子的。”*幼儿分组自由观察、讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的语言描述种子的特征（如：圆圆的、扁扁的、大大的、小小的、滑滑的、粗糙的、红色的、黄色的等）。*引导幼儿使用放大镜仔细观察：“这个神奇的小镜子（放大镜）能帮我们看得更清楚，看看用它观察，你会发现什么不一样的秘密？”3.集中分享，梳理经验：*请几名幼儿分享自己的发现：“你观察的是哪种种子？它是什么样子的？你用放大镜看到了什么？”*教师根据幼儿的分享，出示相应种子的图片或实物，引导幼儿共同梳理种子的不同特征（大小、形状、颜色、表面光滑或粗糙等）。*教师小结：“原来种子宝宝们长得各不相同，有的大，有的小，有的圆，有的扁，穿着不同颜色的衣服，真有趣！”4.分类游戏，巩固认知：*教师：“这么多种子宝宝混在一起，它们想找和自己长得一样的好朋友，我们来帮帮它们好吗？”*引导幼儿将盘子里的种子按照一种特征（如颜色、大小、形状）进行分类摆放。*鼓励幼儿说说自己是怎么分的，为什么这么分。5.活动延伸：*鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些种子，带到幼儿园来和大家分享。*将种子和放大镜投放到科学区，供幼儿继续观察探索。*引导幼儿画出自己最喜欢的一种种子。活动二：艺术创作活动——种子贴画活动目标：1.尝试运用不同种类、不同颜色的种子进行粘贴创作，发展手部精细动作。2.能根据种子的特点进行想象和创作，体验用种子作画的乐趣。3.养成耐心、细致的操作习惯。活动准备：1.物质准备：各种颜色、大小、形状的种子（如红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、葵花籽等），卡纸（背景色可选浅色），固体胶或白乳胶，小镊子（辅助工具，可选），棉签（用于涂抹胶水），范例作品（如花朵、小动物、风景等简单图案），湿抹布。活动过程：1.欣赏导入，激发创作欲望：*教师出示种子贴画范例：“小朋友们，我们之前认识了许多小种子，这些小种子不仅能发芽长大，还能变成漂亮的艺术品呢！看，这是什么？（引导幼儿欣赏）这些画是用什么做出来的呀？”*引导幼儿发现是用各种种子贴出来的，激发幼儿创作的兴趣。2.讨论示范，了解方法：*教师：“你想用小种子贴一幅什么画呢？（引导幼儿自由畅想）”*教师简单示范制作步骤：*第一步：想好要贴什么图案，可以先用铅笔在卡纸上轻轻画个轮廓（对于能力弱的幼儿，可提供简单轮廓图）。*第二步：用棉签蘸取少量胶水，均匀地涂在想要粘贴种子的地方（提醒幼儿胶水不要太多，以免溢出）。*第三步：选择合适的种子，一粒一粒地粘在涂有胶水的地方，用手指轻轻按一按。*第四步：可以用不同颜色、大小的种子搭配，让画面更漂亮。*提醒幼儿注意卫生，保持桌面整洁，手脏了用湿抹布擦干净。3.幼儿创作，教师指导：*幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导。*鼓励能力强的幼儿大胆设计自己的图案；对能力稍弱的幼儿，可提供简单的轮廓图供其参考，或帮助他们选择种子颜色。*提醒幼儿注意种子的排列，可以密一些，不要留太多空隙。鼓励幼儿尝试不同种子的组合效果。4.作品展示与分享：*将幼儿完成的作品一一展示出来，举办一个“种子艺术展”。*请幼儿介绍自己的作品：“你贴的是什么？用了哪些种子？你觉得哪里最漂亮？”*引导幼儿互相欣赏、评价同伴的作品，体验成功的快乐。5.活动延伸：*将种子贴画作品布置在活动室的美工区或主题墙上。*鼓励幼儿尝试用种子进行更复杂的创作，如立体造型等。活动三：语言与表演活动——小种子的旅行活动目标：1.理解故事《小种子》的主要情节，了解种子的传播方式和生长过程。2.能根据故事情节进行简单的角色表演，发展语言表达能力和肢体表现力。3.感受小种子勇敢、坚持的精神，体验成长的快乐。活动准备：1.物质准备：绘本故事《小种子》（或教师根据故事内容制作的PPT、图片），小种子、太阳、风、小鸟、泥土、雨点、小花等角色头饰或指偶，背景音乐。2.经验准备：幼儿对种子有初步的认识，知道种子能发芽。活动过程：1.回忆经验，导入故事：*教师：“小朋友们，我们之前和小种子做了很多游戏，知道了它们有各种各样的样子。那你们知道这些小小的种子是怎样到各个地方去，又是怎样长大的吗？今天，老师带来一个关于小种子的故事，我们一起来听听吧！”2.讲述故事，理解情节：*教师边出示绘本或PPT，边生动地讲述故事《小种子》。*故事讲述中，可根据情节发展提问，帮助幼儿理解：*“秋天，大风把小种子们吹向了哪里？”*“小种子们在旅行中遇到了哪些危险？（太阳晒、被小鸟吃、落到海里、沙漠里等）”*“最后，是哪颗小种子活了下来，并且长大了？它是怎样长大的？（需要水、阳光、土壤）”*“长大的小种子变成了什么？它又散播了新的小种子吗？”3.分段回顾，加深理解：*故事讲完后，教师引导幼儿分段回顾故事情节，重点理解种子的传播方式（风力传播）和生长所需的条件，以及小种子在旅途中的勇敢和不易。*讨论：“为什么最小的那颗小种子最后能长成最大的花？”（引导幼儿理解坚持、适应环境等品质）4.角色扮演，体验乐趣：*教师出示各种角色头饰或指偶：“现在我们也来当一颗小种子，体验一下小种子的旅行吧！”*幼儿自主选择角色（小种子、风、太阳、小鸟、雨点、泥土等），教师简单讲解角色的动作和台词。*在背景音乐的烘托下，教师旁白，幼儿根据故事情节进行表演：*“小种子们，秋天来了，大风伯伯要带我们去旅行啦！”（“小种子”们张开手臂，随风飘动）*“太阳出来了，好热啊！”（“太阳”做发光发热状，一些“小种子”可能被晒得“倒下”）*“小鸟飞来了！”（“小鸟”做飞翔状，可能会“啄食”一些“小种子”）*“下雨啦，小种子喝饱了水，开始发芽啦！”（“小种子”慢慢弯腰，双手做发芽状向上生长）*鼓励幼儿大胆用动作和简单的语言表现角色。5.活动延伸：*在表演区投放角色头饰，鼓励幼儿自由创编和表演故事。*引导幼儿将自己喜欢的故事情节画下来，制作成小书。七、区域活动建议*科学区：*提供多种种子、放大镜、透明杯子、棉花、土壤、水等，供幼儿进行种子发芽实验（对比不同条件下的发芽情况）。*投放种子生长过程图、不同植物的种子与果实配对图。*提供记录表格（简单图画形式），鼓励幼儿记录种子的生长变化。*美工区：*继续提供种子、胶水、卡纸等材料，供幼儿进行种子贴画、种子拼摆等创作。*提供彩泥，让幼儿塑造各种种子和植物的形象。*语言区：*投放绘本《小种子》及其他与植物、生长相关的绘本。*提供种子字卡、图片，供幼儿认识和讲述。*投放幼儿自制的“种子旅行”小书。*建构区：*提供积木、纸盒、树枝、石头等材料，鼓励幼儿搭建“种子的家”、“花园”等场景。*自然角：*重点开辟“种子种植园”，幼儿分组照料自己种植的小植物（豆类、蒜苗、向日葵等），观察记录其生长过程。*展示各种植物的种子、果实，标注名称。八、家园共育1.亲子任务：请家长和孩子一起收集生活中常见的种子（如厨房中的豆类、水果的种子等），并和孩子一起观察、讨论种子的名称和特点，带到幼儿园与同伴分享。2.种植体验：鼓励家长和孩子在家共同种植一种易于生长的植物（如绿豆芽、大蒜），引导孩子观察记录其生长过程，体验照料植物的乐趣和责任感。3.绘本共读：推荐与种子、植物、生长相关的绘本（如《小种子》、《一粒种子的旅行》、《安的种子》等），鼓励家长与孩子共同阅读，增进亲子交流。4.经验分享：鼓励家长将孩子在家种植、观察种子的趣事或发现，以照片、文字等形式分享到班级群，共同见证孩子的成长。5.户外观察：周末或假期，带孩子到公园、田野等地方，观察不同的植物及其种子，引导孩子发现种子的多样性和传播方式。九、主题总结与反思“奇妙的小种子”主题活动通过一系列贴近幼儿生活、富有探究性的活动，让孩子们在看一看、摸一摸、种一种、画一画、演一演的过程中，对种子的特征、生长过程及与人类生活的关系有了初步的认识和体验。在主题实施过程中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣和积极的参与热情。他们乐于观察，发现了种子世界的多样与奇妙；乐于动手，在种植和创作中体验了成功的喜悦；乐于表达，在分享和表演中展现了自己的想法。通过对比实验，幼儿初步感知了种子生长所需的条件；通过角色扮演，幼儿体验了生命的成长历程。主题活动不仅丰富了幼儿的知识经验，更在潜移默化中培养了他们的观察力、动手能力、探究精神和责任感。作为教师，在活动中应更多地扮演支