一年级科技小发明课堂教案

一年级科技小发明课堂教案一、课程名称创意小工匠：我的“会跑的纸蜗牛”二、授课对象小学一年级学生三、课时安排1课时（约40分钟）四、教学目标1.知识与技能：*认识几种常见的废旧材料（如卷纸芯、彩纸、吸管等），了解它们的基本特性。*学习使用安全剪刀（在教师指导下）、胶水等工具进行简单的裁剪和粘贴。*初步尝试将不同材料组合，完成一个简单的“会跑的纸蜗牛”小制作。2.过程与方法：*通过观察、思考、讨论，激发学生的想象力和动手欲望。*在教师引导下，经历“构思-设计-制作-改进”的简单发明过程。*培养学生初步的动手实践能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：*感受科技小发明的乐趣，激发对科学探索的兴趣。*培养初步的创新意识和环保意识（废物利用）。*体验合作与分享的快乐，增强自信心。五、教学重难点1.重点：引导学生构思并动手制作一个简单的“会跑的纸蜗牛”。2.难点：理解并组装能让“蜗牛”跑起来的简单结构（如轴与轮的配合），以及耐心细致地完成粘贴、组装等步骤。六、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（包含一些有趣的动物、简单机械动图、优秀学生作品图片等）。*“会跑的纸蜗牛”成品范例若干（可以有不同样式，启发学生思路）。*制作材料（卷纸芯、彩色手工纸、吸管、小木棒、瓶盖或小轮子、安全剪刀、胶水/双面胶、彩笔、记号笔等）。*工具盘（每桌一个，放置剪刀、胶水等公用工具）。*垃圾桶、湿抹布（用于清洁）。*奖励用的小贴纸或小星星。2.学生准备：*提前告知学生可以带一些干净的废旧小物品（如小瓶盖、短吸管等，可选）。*保持愉快的心情和探索的欲望。七、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.故事引入：教师可以用生动的语言讲述一个关于“慢吞吞的小蜗牛想参加森林运动会”的小故事，引出小蜗牛因为跑得慢而发愁，激发学生帮助小蜗牛的愿望。*师：“小朋友们，森林里要开运动会啦，小蜗牛也想参加跑步比赛，可是它爬得太慢了，怎么办呢？我们能不能想个办法，帮小蜗牛制作一个能‘跑’起来的神奇小发明呢？”2.展示范例：神秘地出示“会跑的纸蜗牛”成品，轻轻推动，让蜗牛“跑”起来，引起学生的好奇和兴趣。*师：“看，老师这里有一只特别的蜗牛，它就能跑哦！想不想知道它是怎么做出来的？今天，我们就一起来当小小发明家，动手做一只属于自己的‘会跑的纸蜗牛’吧！”（板书课题：会跑的纸蜗牛）（二）头脑风暴，构思设计（约7分钟）1.观察思考：*师：“请小朋友们仔细看看老师的这只纸蜗牛，它是用什么做的呀？”（引导学生观察材料：卷纸芯、彩纸等）*“它为什么会跑呢？”（引导学生发现轮子、轴等关键部件）2.发散思维：*师：“如果我们来做一只纸蜗牛，它的身体可以用什么材料做？（卷纸芯、纸盒、塑料瓶底等）它的壳可以是什么样子的？（圆形、螺旋形、彩色的、带花纹的）我们还可以给它加上什么有趣的装饰呢？”*鼓励学生大胆发言，教师将学生的想法简要记录在黑板上或思维导图中（如：身体材料、壳的形状、颜色、装饰、轮子的样子等）。3.设计草图（可选）：对于能力较强的学生，可以鼓励他们在纸上简单画出自己想做的蜗牛的样子，但一年级学生以口头描述和想象为主。（三）动手实践，制作发明（约20分钟）1.材料介绍与安全提示：*教师展示本节课提供的各种材料，简要介绍名称和用途。*重点强调安全：“小朋友们，我们今天会用到剪刀，使用剪刀时要注意什么呢？”（引导学生说出：尖的一头不能对着自己和别人，用完要放回工具盘里，轻轻拿放等。）“胶水用完要盖紧盖子，不要弄到衣服和脸上，如果不小心弄到了，要及时用湿抹布擦干净。”2.方法指导与步骤示范（教师边演示边讲解关键步骤）：*制作蜗牛身体：取一个卷纸芯，用彩纸将其包裹美化，做成蜗牛的身体。（可以用双面胶或胶水粘贴）*制作蜗牛壳：用彩色手工纸剪出一个大圆形，再从圆形的边缘向中心剪一条直线，然后将两边重叠一部分，粘成一个螺旋形的“壳”，再将做好的壳粘在蜗牛身体的上部。*安装“跑”的装置（关键步骤）：*方法一（吸管+小木棒+瓶盖）：在卷纸芯身体的两侧下方，各剪一个小孔（或用打孔器打孔），将吸管的两端分别插入小孔中作为轴。然后在吸管的两端各套上一个瓶盖作为轮子。*方法二（小木棒+瓶盖）：直接将小木棒穿过卷纸芯两侧，两端套上瓶盖。（教师根据实际材料情况选择一种或提供多种方法供选择）*师：“这是让蜗牛跑起来的秘密武器哦！轮子要安装牢固，转动要灵活。”*装饰细节：用彩笔给蜗牛画上眼睛、嘴巴、触角，还可以在壳上画出漂亮的花纹。3.学生分组制作，教师巡视指导：*将学生分成若干小组（4-5人一组），鼓励小组内互相帮助。*学生开始动手制作，教师巡回指导，帮助有困难的学生。*指导要点：*帮助学生解决材料裁剪、粘贴不牢固等问题。*引导学生思考如何让轮子转动更顺畅。*鼓励学生发挥创意，做出和别人不一样的蜗牛。*提醒学生注意卫生，将废纸放入垃圾桶。*对于制作速度快的学生，可以鼓励他们进行创意改进，如给蜗牛加上小尾巴、制作不同表情等。（四）作品分享与改进（约5分钟）1.作品展示：邀请几位学生（可以各组推选）展示自己的“会跑的纸蜗牛”，说说自己是怎么做的，给它取了什么名字，它有什么特别的地方。*师：“哇，我们的小小发明家们都完成了自己的作品，真了不起！谁愿意把你的小蜗牛介绍给大家？”2.互相评价与学习：引导学生欣赏他人作品的优点，如：“我觉得XX的蜗牛颜色真漂亮！”“XX的蜗牛轮子跑得真快！”3.初步改进：如果时间允许，可以针对学生作品中出现的共性问题（如轮子不转、壳容易掉等）进行简单的指导和改进建议。（五）总结延伸，拓展思维（约3分钟）1.课堂小结：*师：“今天我们都成功制作了会跑的纸蜗牛，大家开心吗？你们都是最棒的小小发明家！我们用废旧的卷纸芯做出了这么有趣的玩具，是不是很神奇？”*回顾制作过程中用到的材料和方法，以及遇到的问题和解决办法。2.环保教育：“生活中的很多废旧物品，只要我们动动脑筋，动手做做，就能变成有用的东西，这就是‘变废为宝’，既保护了环境，又锻炼了我们的动手能力。”3.拓展思考：“除了蜗牛，我们还能用这些材料做什么会跑的小动物或者小车子呢？课后大家可以继续探索，和爸爸妈妈一起试试看！”4.作品带回家：鼓励学生将自己的小发明带回家，和家人分享，并可以继续完善。八、板书设计会跑的纸蜗牛*材料：卷纸芯、彩纸、吸管、小木棒、瓶盖、剪刀、胶水...*步骤：1.做身体（卷纸芯+彩纸）2.做外壳（圆形彩纸→螺旋形）3.装轮子（秘密武器！让蜗牛跑起来）4.巧装饰（眼睛、嘴巴、花纹）*安全：小心剪刀！轻拿轻放！*创意无限！（板书力求简洁明了，图文并茂，用彩色粉笔突出重点）九、教学反思（课后填写）1.本节课的教学目标是否达成？学生对哪些环节最感兴趣？2.材料准备是否充分、适宜？学生在使用工具和材料时遇到了哪些普遍问题？如何改进？3.教学过程中，时间分配是否合理？4.对学生的创意和作品评价是否到位？是否有效激发了学