小学英语起点班全学期教学计划

小学英语起点班全学期教学计划一、指导思想本教学计划旨在遵循《英语课程标准》的基本理念，结合小学低年级学生的认知特点和学习规律，以培养学生英语学习兴趣为首要目标，注重听说能力的启蒙和培养，创设轻松愉快的学习氛围，让学生在积极参与和体验中感知英语、学习英语，为后续的英语学习奠定坚实的情感基础和语言基础。二、教学对象分析教学对象为小学英语起点班学生，他们通常为小学一、二年级学生。此年龄段学生好奇心强，模仿能力突出，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与游戏和活动。他们的抽象思维能力尚在发展中，注意力集中的时间相对较短，因此教学活动需生动有趣、形式多样，多采用直观形象的教学手段。大部分学生为零起点，对英语的感知主要停留在听觉和模仿层面。三、学期教学总目标（一）知识与技能1.能听懂、会说最基本的问候语、道别语、自我介绍语（如Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye,I'm...）。2.能认读、会说本学期所学核心词汇（约30-40个），涉及颜色、数字（1-10）、常见动物、水果、文具等主题。3.能听懂并会说简单的指令语，并能根据指令做出相应的动作（如Standup,Sitdown,Touchyournose）。4.能听懂、会唱3-5首简单的英文歌谣或歌曲。5.能认读26个英文字母的大小写，并尝试模仿正确的书写姿势（不强求书写规范，以认读和兴趣为主）。（二）过程与方法1.通过游戏、歌曲、chant、情景表演等多种形式，引导学生在玩中学、学中用。2.培养学生初步的模仿能力、观察能力和简单的语言运用能力。3.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口说英语。（三）情感态度与价值观1.激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣。2.培养学生积极参与、大胆尝试的学习态度。3.初步培养学生的国际视野，乐于了解简单的中西方文化差异（如打招呼方式）。4.培养学生良好的课堂学习习惯。四、教学内容与重点难点（一）核心教学内容1.问候与应答：Hello/Hi.Goodmorning/afternoon.Goodbye/Bye-bye.What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.2.数字：1-10的认读与听说。3.颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等常见颜色的认读与听说。4.常见物品：*动物：猫、狗、鸟、兔子、熊猫、猴子等。*水果：苹果、香蕉、橘子、梨等。*文具：铅笔、钢笔、书、书包、尺子等。5.指令与动作：Standup.Sitdown.Openyourbook.Closeyourbook.Touchyourhead/nose/eye/mouth/ear.Showme...6.简单对话：围绕以上主题进行的简短问答。7.英文歌曲与歌谣：与所学内容相关的3-5首。8.字母：26个英文字母的认读（大小写），字母歌。（二）教学重点1.日常问候语、道别语和简单的自我介绍。2.核心词汇的认读和听说。3.理解并执行简单的课堂指令。4.培养学生对英语学习的兴趣和积极参与的态度。（三）教学难点1.部分英语发音的准确性（如/θ/,/ð/等，不强求，重在模仿）。2.词汇的记忆与灵活运用。3.引导学生在真实或模拟情境中运用所学语言进行简单交流。4.保持学生持久的学习兴趣。五、课时安排（参考）*入门与问候模块：约2-3周*字母认知与字母歌模块：约2-3周（可与其他模块穿插进行）*数字模块（1-10）：约2周*颜色模块：约2周*动物模块：约2周*水果模块：约2周*文具模块：约2周*指令与动作模块：约1-2周（贯穿于日常课堂）*综合复习与趣味活动：约2-3周*注：具体课时需根据每周课时数及学生实际掌握情况灵活调整，歌曲、歌谣及游戏活动应贯穿于各个模块教学中。六、教学方法与策略1.情境教学法：创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。2.TPR（全身反应法）：通过模仿、动作等方式，帮助学生理解和记忆语言，尤其适用于指令和动词教学。3.游戏教学法：设计丰富多样的课堂游戏（如“听音辨物”、“快速指认”、“Bingo”、“寻宝”等），激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。4.直观教学法：充分利用实物、图片、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生建立词与物的联系。5.歌曲与歌谣教学法：利用英文歌曲和歌谣的韵律感，帮助学生轻松愉快地学习词汇和句型，培养语感。6.鼓励与表扬法：多采用积极的、发展性的评价语言，及时肯定学生的点滴进步，保护学生的学习积极性。7.小组合作学习：适当组织小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。8.重复与循环法：新知识的学习应与旧知识紧密联系，通过不断复习和循环，巩固所学内容。9.母语辅助：在必要时（如解释游戏规则、强调注意事项）可使用母语辅助教学，但应逐步减少，鼓励学生尝试用英语理解。七、教学评价1.形成性评价：*课堂观察：关注学生的参与度、积极性、模仿能力、开口情况等。*口头提问与应答：及时了解学生对词汇、句型的掌握情况。*活动表现：学生在游戏、表演、小组活动中的表现。*学习习惯：如课前准备、听讲习惯、物品摆放等。*鼓励性评语：多用“Goodjob!Welldone!Excellent!Tryagain!”等鼓励性语言。*小星星、小红花等奖励机制：激发学生学习动力。2.总结性评价：*期末口语交际考查：以轻松的形式进行，如看图说词、简单对话、唱英文歌等，重点考查学生的听说能力和学习兴趣。*学习档案袋：可收集学生的课堂作品（如涂色、字母描红等）、小奖状等，记录学生的成长。3.评价主体多元化：以教师评价为主，适当引入学生自评和同伴互评，培养学生的自我反思和评价能力。八、教学建议与注意事项1.营造积极氛围：课堂气氛应轻松、活泼、民主，让学生敢于开口，乐于尝试。教师要保持微笑，态度亲切。2.注重兴趣培养：始终将培养学生的学习兴趣放在首位，避免枯燥乏味的机械操练。3.控制教学难度：严格遵循起点班的教学要求，不盲目拔高，不增加学生负担。4.精讲多练：教师讲解要简洁明了，给学生充足的练习和实践机会。5.关注个体差异：注意到学生在学习兴趣、接受能力上的差异，因材施教，对学习有困难的学生多鼓励、多辅导，对学有余力的学生适当拓展。6.培养良好习惯：从一开始就注重培养学生良好的听课习惯、发言习惯、书写习惯和合作习惯。7.家校沟通：通过家长会、家校联系本等方式，与家长保持沟通，争取家长的配合与支持，鼓励家长在家中为孩子创造轻松的英语学习氛围（如听英文儿歌、看简单的英文动画片）。8.教学资源利用：充分利用教材配套资源（如录音带、光盘）、网络资源（如适合儿童的英语学习APP、动画、歌曲）等。9.教师自