全国2019年中考试题及古诗鉴赏汇编

全国2019年中考试题及古诗鉴赏汇编引言：诗心永驻，文脉传承中华古诗文，是流淌在我们民族血脉中的文化基因，是涵养心灵、启迪智慧的无尽源泉。中考作为检验基础教育成果的重要环节，对古诗的考查，不仅在于检验学生对字词的识记与理解，更深层次地，是希望引导年轻一代感受古典文学的魅力，体悟其中蕴含的人文精神与审美情趣。2019年全国各地中考试题中的古诗鉴赏部分，依然延续了这一导向，在题型设计与考查重点上既保持了相对的稳定性，也不乏一些新的探索与亮点。本汇编旨在对2019年各地中考试题中的古诗鉴赏部分进行梳理、分析与解读，希望能为广大师生提供一份具有参考价值的资料，助力大家更有效地把握古诗学习的脉络与方向。一、2019年中考古诗鉴赏考查内容与特点分析（一）考查范围：经典为主，兼顾多样性2019年各地中考古诗鉴赏题目的选材，依然以课内所学的经典篇目为主，兼顾少量课外浅显易懂、意境优美的佳作。课内篇目如李白的《行路难》、杜甫的《望岳》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、范仲淹的《渔家傲·秋思》、欧阳修的《醉翁亭记》（节选作为诗歌考查亦有可能，需视具体题型而定）、王安石的《登飞来峰》、陆游的《游山西村》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等名家名作频繁出现。这些作品经过时间的淘洗，思想性与艺术性均臻上乘，是培养学生文学素养的绝佳范本。同时，部分地区也引入了一些课外篇目，但其难度控制得当，往往与课内所学在主题、风格或表现手法上有一定的关联性，旨在考查学生知识迁移与独立鉴赏的能力。（二）考查重点：由表及里，注重能力综观2019年的试题，古诗鉴赏的考查重点清晰可见，呈现出由基础知识向综合能力逐步深入的特点：1.理解诗句含义，把握基本内容：这是鉴赏的基础。题目常要求学生解释诗中关键词语的含义，或用自己的语言描述诗句所描绘的画面、概括诗歌的主要内容。例如，对“会当凌绝顶，一览众山小”中“会当”的理解，或对“大漠孤烟直，长河落日圆”画面的描绘。2.品味语言特色，赏析炼字炼句：古诗词语言凝练，一字千金。试题常聚焦于诗中的传神字眼或精妙语句，考查学生对语言表现力的感知。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，“几处早莺争暖树”中的“争”字，均是常见的考查点。3.分析意象意境，体会思想情感：意象是诗歌的基本构成单位，意境是诗人情感与客观物象交融的产物。试题往往要求学生识别诗中的主要意象，概括诗歌营造的意境氛围，并在此基础上把握诗人的思想情感，如孤寂、豪迈、忧思、喜悦等。4.辨析表现手法，理解表达效果：古诗词的表现手法丰富多样，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比映衬、用典等。试题会要求学生辨析诗中运用的表现手法，并分析其表达效果，这是对鉴赏能力的较高要求。5.评价思想内容，拓展迁移探究：部分地区的试题还涉及对诗歌思想内容的评价，或引导学生结合自身生活体验谈感悟，体现了语文学习与生活的联系，以及对学生思辨能力的考查。二、典型试题分类解析与鉴赏指津为使同学们更直观地感受2019年中考古诗鉴赏的命题思路与解题方法，以下选取几类典型考查角度，并结合当年部分地区的命题特点进行简要解析与方法点拨。（一）意象把握与情感体悟类命题特点：此类题目要求学生通过对诗中具体意象的分析，概括诗歌所营造的意境，并进而把握诗人的情感。鉴赏指津：*抓准意象：首先找出诗中描绘的主要景物（意象），注意其色彩、形态、声音等特征。*联想意境：将这些意象联系起来，想象它们共同构成的画面，概括其整体氛围（如萧瑟凄凉、恬静优美、雄浑壮阔等）。*体悟情感：结合意象特点、意境氛围以及诗人的生平背景、创作情境（如果已知），揣摩诗人寄托于景物之中的情感。例析：（2019年某地中考题，选材课内）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”*意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。*意境：这些意象多带有衰败、萧瑟、孤寂的色彩，共同构成了一幅深秋傍晚凄凉冷清的画面。*情感：“断肠人在天涯”点明了主旨，抒发了游子漂泊异乡的孤寂愁苦和对家乡的深切思念。（二）炼字炼句与语言赏析类命题特点：此类题目通常要求学生赏析诗中某个关键字词或某一联（句）的妙处。鉴赏指津：*解释含义：首先解释该字（词）或句子的字面含义。*描绘景象/情境：结合诗句，展开联想，描绘该字（词）或句子所展现的景象或情境。*分析手法/效果：指出该字（词）或句子运用了什么修辞手法（如拟人、比喻、夸张等）或表现手法，有何表达效果（如生动形象、准确传神、富有动感、突出特征等）。*点出情感/主旨：该字（词）或句子如何更好地表达了诗人的情感或诗歌的主旨。例析：（2019年某地中考题，选材课内）“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”中的“钟”字用得好，为什么？*解释含义：“钟”，聚集、集中。*描绘情境/分析效果：这里将大自然拟人化，仿佛大自然把所有的神奇和秀丽都集中在了泰山身上。*点出情感：生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，表达了诗人对泰山的无比赞美之情。（三）表现手法与表达技巧类命题特点：此类题目要求学生辨识诗歌运用的表现手法，并分析其作用。鉴赏指津：*明确手法：准确判断诗中运用的表现手法（如借景抒情、寓情于景、托物言志、对比、衬托、用典、动静结合等）。*结合诗句分析：具体指出诗中哪些地方运用了这种手法，是如何运用的。*阐述表达效果：分析这种手法在塑造形象、营造意境、表达情感、突出主旨等方面起到了什么作用。例析：（2019年某地中考题，选材课外）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”运用了什么表现手法？有何深意？*手法：这里运用了借景抒情（或象征）的手法。“浮云”象征当时的保守势力或眼前的困难、障碍。*分析：诗人以“不畏浮云遮望眼”表明自己站得高，看得远，不被眼前的困难和假象所迷惑。*效果：表现了诗人开阔的胸襟、远大的抱负和勇往直前、无所畏惧的进取精神，富有哲理，引人深思。三、备考策略与应试建议针对中考古诗鉴赏的考查特点，同学们在备考时可从以下几个方面着手：1.夯实基础，吃透课内：课内古诗是中考考查的重点，必须熟练背诵、准确默写，并深入理解其字词含义、思想内容和艺术特色。要做到“篇篇过关，首首理解”。2.掌握方法，学会鉴赏：系统学习古诗鉴赏的基本方法，如如何分析意象、把握情感、辨析手法等。多做练习，并对照参考答案，学习规范的答题思路和表述方式。3.广泛阅读，拓展积累：在立足课内的基础上，适当阅读一些课外的古典诗词佳作，特别是与课内主题相关、风格相近的作品，以开阔视野，提升语感。同时，积累一些常见的意象内涵、文化典故和表现手法知识。4.勤于思考，善于总结：对于做错的题目，要认真分析原因，及时订正。定期总结自己在鉴赏过程中的得失，不断优化解题策略。5.规范答题，力求完整：在考试中，要认真审题，明确题目要求。组织答案时，要条理清晰，语言简洁准确，尽量使用专业术语，做到“要点齐全，分析到位”。结语：含英咀华，浸润心灵古诗鉴赏能力的提升非一日之功，它需要我们沉下心来，反复吟咏，细