高中语文期末考试试卷含解析

前言本试卷旨在全面考察学生在高中阶段语文学习的综合素养，包括阅读理解能力、语言文字运用能力、古代诗文积累与鉴赏能力以及写作表达能力。试卷结构力求贴合高考命题趋势，题目设置注重基础性与选拔性的平衡。希望通过这份模拟试卷，同学们能够检验自身学习成果，明确薄弱环节，为后续复习提供方向。解析部分将力求详尽，不仅给出答案，更侧重思路引导与方法点拨，以期达到“以考促学”的目的。---高中语文期末考试试卷本试卷共X页，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。（此处省略论述类文本材料，约800字。材料主题可选取如“文化传承与创新”、“科技与人文的关系”、“青年成长与时代责任”等具有现实意义且符合高中生认知水平的内容。文本应逻辑清晰，观点明确，包含常见的论证方法。）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.（干扰项：可能曲解文意，或扩大/缩小范围）B.（干扰项：可能偷换概念，或强加因果）C.（正确项：符合原文意思的合理转述）D.（干扰项：可能无中生有，或过于绝对）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.（正确项：对原文论证结构、方法的正确分析）B.（正确项：对原文论据作用的正确分析）C.（干扰项：对论证方法判断错误，或对论点与论据关系分析不当）D.（正确项：对论证语言特点的正确分析）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.（正确项：基于原文的合理推断）B.（干扰项：推断过度，或与原文观点相悖）C.（正确项：符合原文隐含信息的理解）D.（正确项：对原文观点的延伸与印证）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。（此处省略实用类文本材料，可选取2-3则非连续性文本，如新闻报道、调查报告、科普短文、访谈录等，约1000字。主题可围绕“环境保护”、“人工智能发展”、“非遗保护”等，包含图表更佳，以考查信息筛选、整合、概括及图文转换能力。）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.（考查对某一事件/概念发展脉络或要素关系的理解）B.（干扰项：时间错位，或关系颠倒）C.（正确项）D.（正确项）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.（干扰项：以偏概全，或数据误用）B.（正确项：对材料信息的准确概括与合理分析）C.（干扰项：张冠李戴，或曲解图表信息）D.（干扰项：忽略前提条件，或绝对化表述）6.请结合上述材料，简要概括（某现象/某事件）的主要特点及其给我们带来的启示。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。（此处省略文学类文本材料，可选取当代名家的散文或短篇小说，约1000字。文本应具有一定的文学性，在人物塑造、情节设置、语言表达、情感内涵等方面有可赏析之处，主题积极健康，贴近学生生活或能够引发学生思考。）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.（正确项：对人物形象的分析）B.（正确项：对情节作用的分析）C.（干扰项：对修辞手法及其作用的判断错误，或对语言风格分析不当）D.（正确项：对主题思想的理解）8.文中画线部分（可选取环境描写、心理描写或细节描写段落）有何作用？请简要分析。（5分）9.请结合文本，谈谈你对（标题含义/某人物行为/某主旨句）的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（此处省略文言文材料，可选取史传类或诸子散文中难度适中、人物形象鲜明、有教育意义的片段，约600字。）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.（正确的断句）B.（干扰项：将完整语义单位断开）C.（干扰项：虚词位置不当导致断句错误）D.（干扰项：主语变换处断句错误）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.（正确的解说，如“年号”、“谥号”、“官职”等）B.（正确的解说）C.（干扰项：对古代礼仪、制度、称谓等的解说错误）D.（正确的解说）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.（正确的概括分析）B.（干扰项：时间、地点、事件张冠李戴）C.（正确的概括分析）D.（正确的概括分析）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（包含常见实词、虚词及特殊句式的句子）（2）（包含对文、典故或需要意译的句子）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗（或宋词），完成14～15题。（此处省略诗歌原文，选取一首思想内容积极、艺术手法典型、在教材中未出现但知名度较高的作品。）14.下列对这首诗（词）的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.（正确的理解，如对意象、意境的分析）B.（干扰项：对修辞手法判断或作用分析错误）C.（正确的理解，如对情感的把握）D.（正确的理解，如对结构的分析）15.这首诗（词）的（某联/某句/某词）历来为人称道，请结合全诗（词）简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·学而》中，孔子认为君子好学的标准是“食无求饱，居无求安，________，________。”（2）屈原在《离骚》中，以“________，________”两句表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正道的决心。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“________，________”两句描绘了曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象。（4）李白《蜀道难》中，“________”一句以夸张手法极写山峰之高，“________”一句则写出了瀑布飞泻、声响震天的气势。（注：此处根据实际分值调整空格数量，确保总分7分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。（此处设置一个语言文字运用的语境材料，约200字，内容可涉及社会热点、文化现象、生活感悟等，为17-19题提供上下文。）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.（考查近义成语或词语辨析，侧重语境运用）B.C.D.18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.（正确的修改）B.（干扰项：修改不彻底或引入新语病）C.（干扰项：未抓住语病本质）D.（干扰项：改变原意）19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.（从陈述对象、句式协调、逻辑连贯等角度设置选项）B.C.D.20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）（一段说明性或议论性文字，设置三个需要补写的空缺，考查语言逻辑和表达能力。）21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）（一段近期发生的、具有一定社会关注度的新闻材料。）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（此处省略作文材料。材料可选取一则或多则，形式可以是名言警句、社会现象、寓言故事、漫画等。主题应具有开放性和思辨性，能够引导学生思考，如“内卷与躺平”、“传承与超越”、“科技的温度”、“平凡与伟大”、“说与做”等。）要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---参考答案与深度解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.答案：C解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，原文说“……”，而选项表述为“……”，曲解了原文意思，扩大了范围。B项，原文是“……”导致“……”，选项却将其表述为“……”是“……”的原因，属于强加因果。D项，原文并未提及“……”，选项内容无中生有。C项是对原文“……”部分内容的准确转述和概括。2.答案：C解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C项，文章在论述“……”时，主要运用了举例论证的方法，而非比喻论证。A项，文章开篇提出中心论点，然后分几个层次展开论述，最后总结升华，论证结构清晰，分析正确。B项，文中引用“……”的话，是为了有力支撑“……”这一观点，论据与论点契合，分析正确。D项，文章语言准确严谨，如“可能”“之一”等词语的使用，体现了论述的分寸感，分析正确。3.答案：B解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度，并进行合理推断的能力。B项，根据原文“……”可知，“……”的前提是“……”，选项忽略了这一前提，直接得出“……”的结论，属于推断过度。A项，由原文“……”可以合理推断出“……”。C项，原文“……”隐含了“……”的意思，选项理解正确。D项，“……”的例子与原文强调的“……”观点一致，是对原文观点的有效印证。（二）实用类文本阅读4.答案：B解析：本题考查梳理文本内容，把握信息间关系的能力。B项，根据材料二可知，“……”发生在“……”之后，而非之前，时间顺序颠倒。A、C、D三项对材料相关内容的梳理均符合原文信息。5.答案：B解析：本题考查概括和分析文本信息的能力。A项，材料一提到“……”，但选项中“多数”“普遍”等表述过于绝对，原文并无此依据，属于以偏概全。C项，材料三图表显示的是“……”，而非“……”，选项曲解了图表信息。D项，材料四指出“……”是在“……”条件下才成立的，选项忽略了这一限制条件。B项准确概括了材料二和材料四关于“……”的主要内容，并进行了合理分析。6.答案：主要特点：①……（从材料一/图表中提取概括）；②……（从材料二/三的对比中分析）；③……（从发展趋势角度总结）。（每点2分，共3分，意思对即可）启示：①对于个人/社会/国家而言，应……（针对特点①提出）；②在……方面，我们需要……（针对特点②提出）；③面对……趋势，要……（针对特点③提出）。（每点1分，共3分，言之有理即可）解析：本题考查筛选、整合、概括信息及探究文本意蕴的能力。概括特点时，要从不同材料中提取关键信息，注意区分现象与本质、局部与整体。谈启示时，要紧密结合前面概括的特点，从实际出发，提出具有建设性的意见或看法，力求具体可行。（三）文学类文本阅读7.答案：C解析：本题考查分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。C项，文中画线句运用的是拟人手法，赋予“……”以人的动作和情感，生动形象地写出了“……”，而非比喻手法。A项，通过对“……”（人物行为/语言/心理）的描写，塑造了“……”（人物性格）的形象，分析正确。B项，“……”（情节）在文中起到了推动故事发展、为下文“……”做铺垫的作用，分析正确。D项，小说通过讲述“……”的故事，表达了对“……”（主题思想，如亲情、友情、奋斗、人性等）的赞美/反思，分析正确。8.答案：①环境（或景物）描写：描写了“……”的景象（1分），营造了“……”的氛围（1分），烘托了人物“……”的心情（1分），为下文“……”情节的展开做了铺垫（1分）。②心理描写：细腻地展现了人物“……”的内心活动（1分），揭示了人物“……”的性格特征（1分），使人物形象更加丰满真实（1分），也推动了情节发展（1分）。③细节描写：通过对“……”（具体细节）的刻画（1分），突出了“……”（事物特征/人物状态）（1分），表现了“……”（情感/主旨）（1分），增强了作品的感染力（1分）。（根据画线部分的实际类型选择对应的角度作答，答出三点即可得满分，其他角度言之有理也可酌情给分。）解析：本题考查分析重要语句、段落作用的能力。作答时，首先明确画线部分的描写类型，然后从内容（自身作用、对人物、对环境、对主题）和结构（对上下文）两个大的方面进行分析。要结合具体文本内容，避免空泛答题。9.答案：（以标题含义为例）标题“……”表层指“……”（文中具体的人/事/物）（2分）。深层含义则指“……”（引申义/比喻义/象征义，如某种精神、某种情感、某种人生哲理等）（2分）。作者以此为标题，既点明了文章的写作对象/核心事件，又暗示了文章的主旨，表