2025年西宁市中小学教师职称评审标准试题及真题

2025年西宁市中小学教师职称评审标准试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2025年西宁市中小学教师职称评审标准试题及真题考核对象：中小学教师题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.教师专业发展仅依赖于职前培养，与在职培训无关。2.合作学习是建构主义学习理论的核心策略之一。3.中小学教师职称评审中，教学成果仅指公开课或获奖论文。4.教育评价的“诊断性评价”旨在改进教学过程，而非评定学生等级。5.班级管理中的“民主型”领导风格强调教师绝对权威。6.信息素养是21世纪教师必备的核心素养之一。7.中小学教师职称评审中，科研论文数量与质量同等重要。8.教育政策制定需以学生发展为中心，而非行政指令。9.教师职业道德规范要求教师不得参与有偿补课。10.课堂提问应避免重复性或封闭式问题。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.下列哪项不属于教师专业发展的途径？（）A.参加学术会议B.教学反思C.职前师范教育D.企业实践锻炼2.建构主义学习理论强调学习者的（）。A.机械记忆B.接受式学习C.主观建构D.被动接受3.中小学教师职称评审中，教学成果的核心指标是（）。A.科研论文数量B.学生学业成绩C.教学创新实践D.校级荣誉证书4.教育评价的“形成性评价”主要功能是（）。A.评定学生优劣B.反思教学策略C.确定考试难度D.优化课程设计5.班级管理中，“权威型”领导风格的特点是（）。A.鼓励学生自主决策B.强调师生平等互动C.以教师指令为主导D.注重学生个性发展6.信息素养的核心能力是（）。A.计算机操作B.信息检索与批判C.多媒体制作D.网络社交7.中小学教师职称评审中，科研论文的“核心期刊”指（）。A.综合类期刊B.教育类权威期刊C.校级刊物D.国际期刊8.教育政策制定的基本原则是（）。A.行政主导B.学生中心C.经济优先D.短期效益9.教师职业道德的核心是（）。A.专业能力B.依法执教C.爱岗敬业D.收入水平10.课堂提问的设计应遵循（）。A.封闭性问题为主B.避免高难度问题C.问题逻辑递进D.多重复性提问三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）1.教师专业发展的关键要素包括（）。A.教学反思B.同伴互助C.职前培训D.校本研修2.建构主义学习理论的特征有（）。A.强调情境学习B.注重学生主体性C.重视知识灌输D.强调合作探究3.中小学教师职称评审中，教学成果的常见形式包括（）。A.教学案例B.公开课视频C.科研论文D.学生竞赛指导4.教育评价的类型包括（）。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体评价5.班级管理的有效策略有（）。A.目标管理B.榜样示范C.惩罚为主D.民主协商6.信息素养的内涵涵盖（）。A.信息检索能力B.数字伦理C.技术操作D.批判性思维7.中小学教师职称评审中，科研论文的“核心期刊”通常指（）。A.CSSCI来源期刊B.北大核心期刊C.省级教育期刊D.校级内部刊物8.教育政策制定需考虑（）。A.社会需求B.法律法规C.经济条件D.学生反馈9.教师职业道德规范的内容包括（）。A.依法执教B.关爱学生C.廉洁从教D.潜心育人10.课堂提问的设计原则有（）。A.问题开放性B.难度分层C.问题重复D.逻辑递进四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）1.案例：某小学教师小李在职称评审中提交了多篇教学论文，但缺乏教学实践案例和课堂实录。评审专家指出其成果与教学实际结合不足。问题：分析小李在职称评审中可能存在的问题，并提出改进建议。2.案例：某初中班主任小张采用“积分制”管理班级，学生因违反纪律被扣分后情绪低落，甚至出现集体抵触行为。问题：分析小张班级管理中存在的问题，并提出优化方案。3.案例：某小学开展“信息技术与学科融合”课题研究，教师们收集了大量数据，但研究结论缺乏实践指导意义。问题：分析该课题研究中可能存在的问题，并提出改进方向。五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.论述题：结合当前教育改革背景，论述教师专业发展对提升教育质量的意义，并提出中小学教师专业发展的有效路径。2.论述题：结合实际案例，论述教师职业道德在教育教学中的重要性，并提出中小学教师践行职业道德的具体措施。---标准答案及解析一、判断题1.×（教师专业发展需职前培养与在职培训相结合）2.√（合作学习强调学生互动与知识共建）3.×（教学成果包括教学实践、学生发展、课程创新等）4.√（诊断性评价旨在改进教学，非排名）5.×（民主型领导强调师生平等）6.√（信息素养包括信息检索、批判、应用等）7.×（核心期刊指权威教育类期刊，非国际期刊）8.√（教育政策以学生发展为核心）9.√（爱岗敬业是教师职业道德的核心）10.×（课堂提问应设计开放性、逻辑递进问题）二、单选题1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.B8.B9.C10.C三、多选题1.A,B,D2.A,B,D3.A,B,C,D4.A,B,C5.A,B,D6.A,B,D7.A,B8.A,B,C,D9.A,B,C,D10.A,B,D四、案例分析1.问题分析：小李提交的论文数量较多，但缺乏教学实践案例和课堂实录，说明其成果与教学实际结合不足，未能体现实践创新能力。改进建议：-补充教学实践案例，如优秀教案、课堂反思、学生成长记录等；-提交课堂实录或教学视频，展示教学效果；-结合论文研究，提出可推广的教学策略或模式。2.问题分析：小张采用“积分制”管理班级，但未考虑学生心理需求，导致学生抵触。优化方案：-调整管理方式，增加情感关怀，如设立“进步积分”鼓励学生；-引入学生参与机制，如共同制定班级规则；-加强家校沟通，形成教育合力。3.问题分析：课题研究数据丰富但结论缺乏实践指导意义，说明研究过程重形式轻实效。改进方向：-明确研究目标，聚焦教学实际问题；-加强实践验证，如开展教学实验或问卷调查；-提炼可操作的教学建议，如改进教学方法或评价方式。五、论述题1.论述：-教师专业发展对教育质量的意义：教师是教育改革的核心力量，其专业发展直接影响教育质量。专业发展能提升教师的教学能力、课程设计能力、教育科研能力，从而优化教学过程，促进学生全面发展。有效路径：-职前培养：加强师范生教育，强化实践教学；-在职培训：开展校本研修、学术交流、名师引领；-自我提升：鼓励教师反思、终身学习。