2020年度高考化学真题解析（山东卷）

2020年度高考化学真题解析（山东卷）2020年是山东省高考综合改革落地实施的第一年，也是新课程标准实施后首次进行的高考。化学学科试题的命制严格遵循了《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，坚持了“立德树人”的根本任务，注重考查学生的核心素养和关键能力，同时兼顾了试题的基础性、综合性、应用性和创新性。整体来看，今年的山东卷化学试题在保持相对稳定的基础上有所创新，难度梯度设置合理，能够较好地反映学生的化学学科水平。一、试卷整体特点分析1.1立足基础，突出核心知识考查试题全面覆盖了高中化学的主干知识和核心概念，如物质的组成、结构、性质及其变化规律，化学基本概念和基本理论，常见无机物及其应用，常见有机物及其应用，化学实验基础等。无论是选择题还是非选择题，都注重对这些基础知识的理解和运用能力的考查，引导学生夯实基础，避免“偏、难、怪”。1.2强化能力立意，注重学科核心素养的甄别试题以真实情境为载体，通过设置多样化的问题，全面考查了学生的理解能力、分析能力、推理能力、实验探究能力以及综合应用能力。例如，对“宏观辨识与微观探析”素养的考查贯穿全卷，要求学生能从宏观和微观相结合的视角分析和解决化学问题；“变化观念与平衡思想”则在化学反应原理题中得到充分体现；“证据推理与模型认知”要求学生能够基于证据进行分析推理，建立认知模型；“科学探究与创新意识”在实验题和工业流程题中重点考查；“科学态度与社会责任”则通过化学与生活、环境、能源等联系的题目进行渗透。1.3联系实际，彰显学科价值与育人功能试题紧密联系生产生活实际、科学研究前沿和环境保护等社会热点问题，如新材料的制备、药物的合成、污染物的处理等，让学生在解题过程中体会化学学科的实用价值和社会贡献，培养学生的社会责任感和可持续发展理念。这种命题思路也引导中学化学教学更加关注知识的实际应用。1.4结构稳中有变，体现新课程理念试卷结构与往年相比有所调整，以适应新高考的要求。试题的呈现方式更加灵活多样，图文并茂，信息给予方式新颖，强调对学生获取信息和加工信息能力的考查。部分题目设置了开放性或半开放性的设问，鼓励学生提出不同的解决方案或表达不同的观点，这有助于培养学生的创新思维。二、典型题型及解题思路点拨2.1选择题：注重基础，考查覆盖面广选择题部分注重对基础知识的直接考查和简单应用，知识点分布广泛，难度相对较低，但区分度较好。*化学与生活/STSE类：这类题目通常比较简单，主要考查化学知识在日常生活、环境、能源、材料等方面的应用。解题的关键在于将所学知识与题干信息联系起来，准确理解题意。例如，判断某些物质的成分、性质或用途是否正确。*化学用语与基本概念类：考查电子式、结构式、化学方程式、离子方程式、物质的量、阿伏伽德罗常数等基本化学用语和概念的正确书写与理解。这类题目要求学生基本功扎实，仔细审题，避免因粗心导致的失误。*物质结构与元素周期律类：通常以元素推断为切入点，考查原子结构、元素周期表的结构、元素周期律（金属性、非金属性、原子半径、化合价、氢化物稳定性、最高价氧化物对应水化物的酸碱性等）。解题时要善于抓住“题眼”，利用元素在周期表中的位置、原子结构特征或物质的特殊性质进行推断。*化学反应原理类：涉及化学反应速率、化学平衡、电解质溶液（电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）、电化学等核心内容。解题时需理解相关原理的内涵，能够运用图像、数据等进行分析和计算。例如，根据平衡常数判断反应进行的方向和程度，分析影响速率和平衡的因素。*有机化学基础类：考查有机物的结构与性质、同分异构体、官能团的识别与性质、有机反应类型等。解答此类题目需要熟悉常见有机物的结构特点和性质，掌握同分异构体的书写方法。*化学实验基础类：考查实验基本操作、实验现象的观察与描述、实验方案的设计与评价、实验安全等。这类题目强调对实验原理的理解和实验技能的掌握，需要学生具备一定的实验素养。解题策略：做选择题时，要认真阅读题干和选项，注意关键词和限定条件。对于不确定的选项，可以采用排除法。遇到计算型选择题，要注意技巧，避免繁琐计算。2.2非选择题：综合应用，考查能力层次深非选择题部分综合性强，能更全面地考查学生的知识整合能力和综合应用能力。*化学反应原理综合题：这类题目往往融合了化学反应速率、化学平衡（包括电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）、电化学等多个知识点，常以图像、图表、数据等形式呈现信息。*解题思路：首先要仔细阅读题目，理解实验目的或反应原理。然后，结合题目给出的图表数据，运用相关原理进行分析。例如，对于化学平衡题，要明确平衡状态的特征，掌握平衡常数的计算和应用，理解外界条件对平衡移动的影响。对于电化学题，要判断原电池还是电解池，确定电极名称、电极反应式，并进行相关计算。*化工工艺流程题：以真实的工业生产过程为背景，考查学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。内容通常包括原料预处理、核心反应、产物分离提纯、环境保护等环节。*解题思路：首先要整体把握工艺流程，明确各步骤的目的。然后，逐一审读每个环节，分析所涉及的物质变化和化学反应。关注箭头的指向（反应物、产物、循环物质、副产物），理解加入某些试剂的作用（调节pH、氧化还原、沉淀、萃取等）。注意题目中给出的信息，如溶度积、物质的溶解性等，这些往往是解题的关键。*有机化学推断与合成题：以有机物的合成路线为载体，考查有机物的结构简式、官能团名称与性质、有机反应类型、化学方程式书写、同分异构体的判断与书写等。*解题思路：通常从已知结构的物质（“题眼”物质）出发，根据反应条件、反应试剂、分子式的变化等信息，运用正向或逆向推理的方法，逐步推出各中间产物和目标产物的结构。要熟练掌握常见官能团的特征反应和转化关系。同分异构体的书写是难点，要注意限定条件，有序思考，避免重复和遗漏。*化学实验题：考查实验设计、实验操作、实验现象的观察与分析、实验结论的得出以及实验方案的评价与改进。可能是物质的制备、性质探究、定量分析等类型。*解题思路：明确实验目的是前提。然后根据实验目的选择合适的实验原理和实验装置。分析实验步骤的合理性，预测实验现象，解释实验现象产生的原因。对于实验方案的评价，要从科学性、安全性、可行性、经济性等方面考虑。注意实验细节，如仪器的选择与连接、试剂的添加顺序、尾气处理等。解题策略：非选择题的分值高，综合性强。解题时，首先要通读全题，了解题目大意和考查的核心内容。然后，带着问题去审题，圈点重要信息。回答问题时，要注意规范使用化学用语，文字表达要简洁、准确、完整。对于计算题，要写出必要的计算过程和公式。三、备考建议与反思通过对2020年山东卷化学试题的分析，我们可以得到以下几点备考启示：1.回归教材，夯实基础：教材是高考命题的根本。要认真研读教材，理解和掌握基本概念、基本理论、基本技能和重要物质的性质。不能只关注难题、偏题，而忽略了对基础知识的巩固。2.强化核心素养，提升关键能力：教学中不仅要传授知识，更要注重培养学生的化学学科核心素养。通过多样化的教学活动，如探究性学习、实验教学等，提升学生的分析问题、解决问题的能力，以及实验探究和创新能力。3.注重知识联系，构建知识网络：化学知识体系庞大且相互关联。要引导学生将零散的知识点系统化、网络化，形成完整的知识结构，以便在解题时能够快速提取和应用。4.加强审题训练，规范答题习惯：很多学生在考试中因审题不清或答题不规范而失分。平时要加强审题训练，培养学生快速准确获取信息的能力。同时，要强调化学用语的规范书写，如化学式、电子式、结构式、化学方程式、离子方程式等，以及文字表达的准确性和简洁性。5.关注实际应用，培养学科情怀：将化学知识与生产生活实际相结合，引导学生关注社会热点问题，体会化学的价值，激发学习化学的兴趣，培养社会责任感和科学精神。6.重视实验教学，提升实验能力：化学是一门以实验为基础的学科。要重视