兰州市教师资格证笔试科目大纲试题冲刺卷

兰州市教师资格证笔试科目大纲试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：兰州市教师资格证笔试科目大纲试题冲刺卷考核对象：参加教师资格证笔试的考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.教育的本质是培养人的社会实践活动。2.班级授课制是现代学校教育的基本组织形式。3.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。4.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法。5.知识目标在三维目标中处于核心地位。6.教师的专业发展只依赖于职前培养。7.合作学习是一种以学生为中心的教学策略。8.教育评价的目的是为了选拔和淘汰学生。9.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。10.教师法规定，教师享有教育教学权、科研权和管理权。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于教育心理学的研究对象？（）A.学习动机B.教学方法C.学校管理D.学生心理发展2.“最近发展区”理论的提出者是？（）A.赫尔巴特B.维果茨基C.皮亚杰D.杜威3.德育方法中，以情感体验为主的方法是？（）A.说服法B.榜样法C.实际锻炼法D.情感陶冶法4.下列哪项不属于教学过程的基本阶段？（）A.引起注意B.激发兴趣C.联系实际D.巩固知识5.“教学相长”这一思想出自？（）A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《爱弥儿》6.学生学习的根本目的是？（）A.获取知识B.发展能力C.培养品德D.提高成绩7.下列哪项不属于教师职业的基本素养？（）A.专业知识B.教学能力C.道德品质D.经济条件8.“因材施教”体现了教学的？（）A.科学性原则B.差异性原则C.系统性原则D.实践性原则9.教育评价的基本原则不包括？（）A.客观性原则B.发展性原则C.随机性原则D.整体性原则10.下列哪项不属于素质教育的内涵？（）A.全面发展B.因材施教C.注重应试D.创新精神三、多选题（每题2分，共20分）1.教师的权利包括？（）A.教育教学权B.科研权C.管理权D.获得报酬权E.休息权2.德育的途径包括？（）A.思想品德课B.课外活动C.课堂教学D.家校合作E.社会实践3.教学方法的选择应考虑？（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师能力E.教学条件4.学习迁移的类型包括？（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移E.横向迁移5.教师专业发展的途径包括？（）A.职前培养B.职后培训C.自我反思D.同伴互助E.学术研究6.素质教育的特征包括？（）A.全面性B.发展性C.实践性D.创新性E.应试性7.教育评价的方式包括？（）A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价E.过程性评价8.教师职业道德规范包括？（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表9.教学过程的基本规律包括？（）A.间接经验与直接经验相结合B.教师主导与学生主体相结合C.理论与实践相结合D.系统性与阶段性相结合E.巩固与发展相结合10.学习动机的类型包括？（）A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机E.激情动机四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：某小学教师发现班级学生普遍缺乏合作意识，在小组活动中经常出现个别学生包揽任务、其他学生被动参与的现象。教师尝试采用合作学习策略，但效果不佳。问题：分析该教师应如何改进合作学习策略以提高学生的合作意识？2.案例：某初中教师在讲授“环境保护”一课时，结合当地河流污染问题，组织学生进行实地考察，并要求学生撰写调查报告。部分学生因缺乏相关知识和技能，报告质量不高。问题：分析该教师应如何改进教学设计以提高学生的实践能力？3.案例：某小学班主任发现班级学生存在不同程度的自卑心理，部分学生因成绩不佳而缺乏自信。班主任决定开展一次“自信教育”活动。问题：分析该班主任应如何设计“自信教育”活动？五、论述题（每题11分，共22分）1.试述教师专业发展的意义及其途径。2.结合实际，论述素质教育与应试教育的区别及其对教育改革的影响。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.√解析：6.教师的专业发展不仅依赖于职前培养，还包括职后培训和自我提升。8.教育评价的目的是为了促进学生发展，而非选拔和淘汰。二、单选题1.C2.B3.D4.B5.B6.B7.D8.B9.C10.C解析：2.维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学习者的潜在发展水平。5.“教学相长”出自《学记》，强调师生共同进步。10.素质教育注重全面发展，而非应试。三、多选题1.A,B,C,D,E2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D解析：6.素质教育强调全面发展，不包含应试性。10.学习动机分为内部和外部动机，以及近景和远景动机。四、案例分析1.答案：教师应改进合作学习策略，具体措施包括：-明确合作任务和分工，确保每个学生参与；-培养学生的沟通能力和团队意识；-建立合理的评价机制，鼓励合作而非个人表现；-提供必要的指导和反馈。解析：合作学习的关键在于培养学生的合作意识和能力，教师需通过任务设计、评价机制和指导改进策略。2.答案：教师应改进教学设计，具体措施包括：-提供前期知识铺垫，帮助学生掌握调查方法；-分组指导，确保每个学生掌握基本技能；-提供范例参考，提高报告质量；-注重过程评价，而非结果评价。解析：实践能力培养需注重前期准备和过程指导，教师需提供必要的支持和反馈。3.答案：班主任应设计“自信教育”活动，具体措施包括：-组织学生进行自我认知活动，发现自身优点；-开展成功体验活动，增强自信心；-建立积极的班级氛围，鼓励互助；-家校合作，共同关注学生成长。解析：自信教育需通过自我认知、成功体验和积极氛围培养，家校合作可提供更全面的支持。五、论述题1.答案：教师专业发展的意义在于提升教师的教育教学能力和综合素质，具体途径包括：-职前培养：通过师范教育系统学习教育理论和实践；-职后培训：参加各类培训课程和学术会议；-自我反思：通过教学日志和案例分析改进教学；-同伴互助：通过集体备课和教学研讨提升能力。解析：教师专业发展是持续的过程，需结合多种途径提升教学能力和综合素质。2.