学校开学疫情防控模拟应急演练方案

学校开学疫情防控模拟应急演练方案一、总则（一）背景与目的为全面贯彻落实上级部门关于疫情防控工作的各项要求，切实保障广大师生生命安全和身体健康，确保新学期开学工作安全、平稳、有序进行，提高学校应对突发疫情事件的应急处置能力和协同作战能力，特制定本模拟应急演练方案。通过演练，检验我校疫情防控应急预案的科学性和可操作性，磨合各部门应急处置机制，提升教职工应急反应和规范处置水平，为实际开学后的疫情防控工作奠定坚实基础。（二）演练依据本演练方案以国家及地方关于新冠肺炎疫情防控的最新指导方针、政策法规和技术指南为根本遵循，结合我校实际情况进行制定。（三）演练原则1.统一指挥，分级负责：在学校疫情防控工作领导小组统一领导下，各部门、各年级组明确职责，密切配合，协同行动。2.预防为主，常备不懈：立足实战，模拟可能发生的真实场景，检验预案的有效性和流程的顺畅性。3.科学规范，注重实效：严格按照疫情防控操作规程进行模拟，确保演练过程规范有序，演练结果具有实际指导意义。4.全员参与，强化意识：组织相关教职工、学生代表（或教职工模拟）参与演练，增强全员疫情防控意识和应急处置能力。（四）适用范围本方案适用于本次开学前及开学初期，学校针对新冠肺炎疫情防控所进行的各项模拟应急演练活动。二、组织领导与职责分工（一）演练领导小组成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、校医等为成员的演练领导小组。*组长：全面负责演练的组织领导、统筹协调和决策指挥。*副组长：协助组长负责演练的具体组织、协调和现场指挥。*成员：根据分工，负责演练各环节的具体实施、协调配合和信息上报。（二）下设工作小组及职责1.综合协调组：由校办公室牵头，负责演练方案的制定、演练过程的总体协调、人员调度、信息传递及对外联络。2.场景设置与模拟组：由学生处、教务处牵头，负责模拟场景的设计与布置，如校门口、教室、宿舍、食堂等关键点位，安排人员扮演“体温异常者”、“密切接触者”等角色。3.应急处置组：由校医室、安保处牵头，联合后勤保障人员组成。负责按照应急预案，对模拟的突发情况进行规范处置，包括初步诊断、隔离、转运、环境消杀等。4.宣传记录组：由宣传处牵头，负责演练过程的摄影、摄像、文字记录，以及演练前后的宣传报道、氛围营造和经验总结。5.后勤保障组：由总务处牵头，负责演练所需物资（如口罩、防护服、消毒液、体温枪、隔离设施等）的准备、供应和场地清洁。三、演练准备（一）制定演练脚本根据学校实际和疫情防控重点环节，制定详细的演练脚本，明确各场景的模拟流程、参与人员、职责分工、处置步骤和预期目标。演练脚本应具有针对性和可操作性。（二）人员与物资准备1.人员培训：对所有参与演练人员进行岗前培训，使其熟悉演练流程、自身职责、防护要求和处置规范。2.物资准备：准备充足的个人防护用品（口罩、手套、防护服、护目镜等）、体温检测设备（额温枪、耳温枪等）、消毒用品（含氯消毒剂、酒精等）、隔离警示标识、应急药品、通讯设备等，并确保其性能良好。3.场地准备：按照演练场景要求，提前对校门口、临时隔离观察室、教室、走廊、卫生间、食堂、宿舍等区域进行检查和布置，确保符合演练条件。（三）宣传与告知演练前，通过适当方式向参与演练人员明确演练时间、地点、内容及注意事项，避免引起非演练人员的误解和恐慌。四、演练实施步骤（一）场景一：入校晨检/午检发现体温异常1.模拟场景描述：学生（或教职工模拟）在校门口排队等候入校，依次进行体温检测。发现一名学生体温异常（≥37.3℃），伴有轻微咳嗽。2.预期演练流程与处置要点：*体温检测人员：立即示意该学生停止前进，引导至旁边的临时隔离等候区，再次使用水银体温计进行复核。*临时隔离区值守人员（校医/保健老师）：对该学生进行详细询问（近期旅居史、接触史、有无其他症状等），并做好记录。*综合协调组：立即向演练领导小组报告情况。*应急处置组：若复核体温仍异常，由校医判断，启动相应应急程序。通知家长（或监护人）到校，引导至指定地点等候。同时，联系指定医疗机构或社区卫生服务中心，说明情况，等待专业人员到场评估或转运。*后勤保障组：对该学生经过的通道、接触的物品表面进行即时消毒。*安保人员：维护现场秩序，引导其他学生有序、保持安全距离入校，避免围观聚集。（二）场景二：课堂教学期间发现学生身体不适1.模拟场景描述：某班级上课期间，一名学生自述头晕、乏力，并伴有咳嗽症状。2.预期演练流程与处置要点：*授课教师：立即停止授课，保持镇定，将该学生带至教室外相对独立的通风区域，为其佩戴医用外科口罩（若学生未佩戴），并立即电话报告校医室和学生处。*校医：迅速赶到现场，对学生进行体温测量和初步问询检查。*学生处：通知班主任到场，并协助校医将学生带往临时隔离观察室。*班主任：立即联系学生家长（或监护人），告知情况。*授课教师：安抚其他学生情绪，维持课堂秩序，提醒学生佩戴好口罩，保持教室通风。同时，对该学生座位及周边环境进行标记。*应急处置组：若校医检测体温异常或症状可疑，按“场景一”中后续应急处置流程操作。*后勤保障组：待学生转移后，对教室相关区域进行彻底消毒。（三）场景三：学生宿舍发现疑似病例1.模拟场景描述：宿舍管理员在日常巡查或学生报告中，发现某宿舍一名学生出现发热、干咳等症状。2.预期演练流程与处置要点：*宿舍管理员：立即将该学生安置在宿舍内相对独立的区域，指导其佩戴口罩，保持宿舍通风，并立即报告校医和宿管中心负责人。*校医与宿管中心负责人：迅速赶到现场，进行体温检测和初步评估。*综合协调组：上报演练领导小组，并协调相关部门。*应急处置组：如情况可疑，立即将学生转至学校临时隔离观察室，并组织同宿舍其他学生到指定的备用隔离宿舍进行暂时隔离观察，等待进一步指示。*班主任：及时与该学生及同宿舍学生家长取得联系，通报情况。*后勤保障组：对原宿舍及相关公共区域进行全面、彻底的终末消毒。（四）场景四：食堂就餐期间突发情况（如发现疑似病例或餐具消毒问题）1.模拟场景描述：学生在食堂就餐时，一名学生突然出现呕吐症状（或发现餐具清洁不到位）。2.预期演练流程与处置要点：*食堂值班人员/就餐引导员：立即上前，疏散周围学生，将患病学生带至食堂隔离观察点（或临时应急区域），并报告食堂负责人和校医。*校医：迅速到场进行检查处置。*食堂负责人：若为学生身体不适，按前述类似流程处置；若为餐具问题，立即停止相关窗口供餐，封存同批次餐具，并对食堂后厨进行全面检查和消毒，追溯问题原因。*后勤保障组：对呕吐物（或污染物）按照规范进行处理，并对相关区域进行彻底消毒。*综合协调组：根据情况上报演练领导小组，并做好后续协调工作。（五）应急响应启动与终止流程演练1.应急响应启动：当模拟出现符合预案规定的启动条件时（如确诊病例、疑似病例等），演练领导小组组长宣布启动相应级别的应急响应。各工作小组按照职责分工，迅速开展工作。2.信息上报：综合协调组按照规定的时限和路径，向上级主管部门和属地疫情防控指挥部报告疫情信息。3.应急响应终止：当模拟疫情得到有效控制，经评估符合应急响应终止条件时，由演练领导小组组长宣布终止应急响应，转入常态化防控。五、演练后期工作（一）演练总结评估演练结束后，演练领导小组立即组织召开总结评估会。各工作小组负责人汇报演练情况，与会人员共同分析演练过程中存在的问题、不足和薄弱环节，讨论改进措施和优化建议。（二）资料归档宣传记录组负责将演练方案、脚本、签到表、现场记录（文字、图片、视频）、总结评估报告等资料整理归档，妥善保存。（三）方案优化与整改根据演练总结评估结果，对应急预案和本演练方案进行修订和完善，对暴露出来的问题制定整改清单，明确责任人和完成时限，确保各项防控措施落到实处。（四）经验推广与培训将演练中好的做法和经验进行内部推广，针对发现的问题，对相关人员进行再培训、再强化，切实提升学校整体疫情防控应急处置能力。六、演练注意事项1.安全第一：整个演练过程必须把安全放在首位，严格遵守操作规程，防止意外事故发生。模拟人员要听从指挥，避免过度紧张或不当行为。2.模拟真实：参演人员应认真投入，模拟场景应尽可能贴近实际，以检验预案的实战性。3.避免恐慌：演练前做好宣传解释工作，明确告知为“模拟演练”，避免引起非演练人员（如部分学生、周边居民）的误解和恐慌。4.防护到位：参与模拟处置“病例”及进行消毒作业的人员，必须按规范做好个人防护。5.物资专用：演练所用的防护物资和医疗用品应做好标记，演练后按规定处理，避免与日常物资混淆。6.及时沟通：演练过程中，各小组之