教科版六年级下册科学实验复习题

教科版六年级下册科学实验复习题前言亲爱的同学们，科学实验是科学学习的核心环节，它不仅帮助我们理解抽象的科学概念，更能培养我们的观察能力、动手能力和科学思维。这份复习题旨在帮助大家系统回顾本学期所学的重点实验，巩固知识，查漏补缺。请大家认真思考，独立完成，相信你一定能从中收获满满，为即将到来的学习检测做好充分准备！第一部分：物质的变化本单元我们探索了物质的各种变化，重点区分了物理变化和化学变化，并研究了一些常见的物质变化现象。实验一：蜡烛的燃烧1.填空题：点燃蜡烛，我们观察到蜡烛会______（填“熔化”或“凝固”），这个过程属于______变化；同时，蜡烛燃烧会产生______和______，这个过程属于______变化。2.简答题：请简述你是如何通过实验证明蜡烛燃烧产生了新物质的？（至少写出两种方法及观察到的现象）实验二：铁钉生锈1.选择题：下列关于铁钉生锈的说法，正确的是（）A.铁钉生锈只与水有关B.铁钉生锈是一种物理变化C.铁钉生锈后质量会增加D.铁锈可以被磁铁吸引2.实验分析题：某同学为了研究铁钉生锈的条件，设计了如下实验：*试管A：铁钉完全浸没在煮沸并冷却的蒸馏水中，水面覆盖一层植物油。*试管B：铁钉一半浸没在蒸馏水中，一半暴露在空气中。*试管C：铁钉放在干燥的空气中，管口用橡皮塞塞紧。请你预测几天后，哪个试管中的铁钉最容易生锈？为什么？第二部分：生物的生存与环境本单元我们通过对比实验等方法，探究了环境因素对生物生长、生存的影响。实验三：种子发芽实验1.填空题：在“种子发芽需要什么条件”的对比实验中，我们通常会控制的变量有______、______和______。如果我们要研究“水对种子发芽是否有影响”，那么实验中唯一不同的条件是______，其他条件应保持______。2.实验设计题：小明想探究“光照对绿豆种子发芽是否有影响”，请你帮他设计一个简单的实验方案，写出实验步骤和预期观察点。实验四：模拟生态瓶1.简答题：制作一个密封的生态瓶，里面包含水、水草、小鱼和泥沙。请你分析这个生态瓶中的生产者是谁？消费者是谁？它们之间存在怎样的关系？这个生态瓶为什么能在一段时间内维持相对稳定？2.选择题：如果生态瓶中的水草数量大量减少，最可能发生的现象是（）A.小鱼生活得更好B.水中氧气含量增加C.水中二氧化碳含量增加D.泥沙会变得更干净第三部分：地球与宇宙本单元我们通过模拟实验等方式，认识了地球的运动、太阳系的构成以及月相的变化等。实验五：模拟日食和月食1.填空题：日食发生时，太阳、地球、月球三者的位置关系是：______位于中间；月食发生时，______位于中间。我们用手电筒模拟______，用乒乓球模拟______，用排球模拟______来做日食模拟实验。2.简答题：为什么日食不是每个月都会发生？实验六：研究杠杆的平衡条件1.填空题：杠杆是一种简单机械，它有三个重要的点：______、______和______。当杠杆平衡时，我们发现：______×______=______×______。2.计算题：一个杠杆的支点在中间，左边20厘米处挂了一个50克的钩码，要使杠杆平衡，右边10厘米处应挂多少克的钩码？（不考虑杠杆本身重量）3.实验操作题：在探究杠杆平衡条件的实验中，如果发现杠杆左端下沉，你应该如何调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡？为什么要使杠杆在水平位置平衡？第四部分：实验技能与科学探究除了掌握具体的实验知识，我们还需要学会科学的实验方法和技能。1.选择题：下列哪项不是科学实验中常用的观察方法（）A.用眼睛看B.用耳朵听C.凭感觉猜测D.用鼻子闻（在确保安全的前提下）2.简答题：在进行科学实验时，为什么要设置对照组？对照组和实验组有什么区别？3.实验反思题：当你在实验中得到的结果与预期不符时，你会怎么做？参考答案与提示（部分）（说明：为了更好地检验复习效果，部分答案未直接给出，而是提供提示或思路。）第一部分：物质的变化*实验一：1.熔化，物理；二氧化碳（或水），化学。2.提示：可从是否产生新物质角度回答，如用澄清石灰水检验二氧化碳，用干冷烧杯检验水蒸气。*实验二：1.C。2.B试管，因为B试管中的铁钉同时接触到了水和空气。第二部分：生物的生存与环境*实验三：1.水，空气，适宜温度（或光照）；水，相同。2.提示：控制变量，设置有光照和无光照两组，其他条件相同，观察种子发芽率和发芽情况。*实验四：1.生产者是水草，消费者是小鱼。水草为小鱼提供氧气和食物，小鱼的排泄物可以作为水草的养料。2.C。第三部分：地球与宇宙*实验五：1.月球，地球；太阳，月球，地球（或太阳，地球，月球，根据模拟对象确定）。2.提示：月球绕地球公转轨道与地球绕太阳公转轨道不在同一平面。*实验六：1.支点，用力点（动力点），阻力点（重点）；动力，动力臂，阻力，阻力臂。2.100克。3.向右调节平衡螺母（或向左调节左端平衡螺母）。水平位置平衡便于测量力臂，且能使杠杆自重对实验影响最小。第四部分：实验技能与科学探究*1.C。2.提示：对照组用于排除其他无关因素影响，保证实验结果是由所研究的变量引起的。实验组是接受变量处理的对象组，对照组是不接受变量处理的对象组（或接受已知结果的处理）。3.提示：检查实验步骤是否有误，重复实验，分析原因等。温馨提示*在复习实验时，不仅要记住实验现象和结论，更要理解实验原理、设计思路以及变量