安徽黄山地区2025-2026学年第一学期期末质量监测九年级历史试题（试卷+解析）

2025—2026学年度第一学期期末质量监测九年级历史试题（开卷）注意事项：1.本试卷满分70分，历史和道德与法治学科考试时间共120分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.某历史研究小组规划了一条探寻古典文明的考察路线，并拍摄了一组标志性文化遗产的照片（如下图所示）。这些各具特色的文化遗产，共同凸显了早期人类文化的（）金字塔《汉谟拉比法典》石柱帕特农神庙遗址罗马大竞技场遗址A.多样性 B.统一性 C.交融性 D.延续性2.出自中亚古国（公元前327年建立）的阿芙洛狄忒金像，整体造型呈现出明显的希腊风格，其金腰带由9个造型相似的徽章状金饰组成，一般认为徽章上的人物形象为希腊神话中的酒神狄俄尼索斯。此外还有丘比特耳夹、雅典娜图案吊坠、戒指等富有明显希腊化元素的制品。这一现象的出现得益于（）A.雅利安人的入侵 B.波斯帝国的征服C.亚历山大东征 D.阿拉伯帝国的扩张3.时空观念是历史学科五大核心素养之一。在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是（）A.东罗马帝国、波斯帝国、英吉利B.罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰D西罗马帝国、查理曼帝国、意大利4.体育运动在古希腊的各个城邦风靡一时。下面是“希腊三贤”的体育思想，他们的体育思想（）苏格拉底提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。柏拉图提倡进行简单而朴素的身体锻炼。他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者。亚里士多德认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。A.体现了人文主义的思想观念 B.强化了雅典的城防意识C.推动了雅典民主政治的繁荣 D.使得男女实现完全平等5.在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（）A.日耳曼人的入侵 B.传染病的大流行 C.庄园经济的盛行 D.自治城市的发展6.某校学生进行英语词源探究活动，他们发现部分英语词汇的出现与阿拉伯有关，orange从阿拉伯语naranj一词演变而来。橙子原产于东亚和南亚地区，10世纪早期，阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区;coffee词源是阿拉伯语qahwa。咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地,阿拉伯人在世界历史上担当的角色是（）A.新兴商路的开创者 B.古典文化的继承发扬者C.翻译人才的培养者 D.东西方文化的传播使者7.佛教传入中国后，与儒家“孝亲”思想、道家“无为”理念深度融合，形成了具有中国特色的佛教文化。这一现象反映了宗教传播的重要特点是（）A.宗教的产生与社会矛盾紧密相关B.宗教教义会主动适应传播地区的文化传统C.宗教的发展始终与政治势力相结合D.宗教领袖是推动宗教传播核心力量8.历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件的搭配，不具有直接因果联系的是（）A.法兰克王国建立——西欧城市兴起B.手工工场和租地农场出现——资本主义萌芽C.技术变革——生产专门化和分工细化D.社会分工扩大——经济交流活跃、经济发展9.文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中既批判教会的虚伪与贪婪，又塑造了诸多追求现世幸福的平民形象；而达·芬奇的《最后的晚餐》虽取材于宗教故事，却以写实手法展现人物的真实情感。这反映出文艺复兴的本质是（）A.否定宗教信仰的思想解放运动B.资产阶级的思想文化运动C.复兴古希腊罗马文化的潮流D.反对封建专制的政治斗争10.历史漫画往往蕴含着相应的历史信息，让历史变得更加生动。下图所示漫画说明了新航路开辟后（）A.推动了三角贸易的产生B.世界开始连成一个整体C.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣D.各洲之间建立起直接的商业联系11.有学者说：“在工业品、奴隶、蔗糖这样的三角贸易中积累的资本，使发明蒸汽机成为可能。”该学者意在强调（）A.贩卖黑奴是三角贸易中间的重要一环B.蒸汽机的发明使三角贸易成为可能C.三角贸易为工业革命提供了资本积累D.蔗糖成为工业革命中的重要原材料12.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（）A.支持北美独立，体现进步精神 B.反对特权统治，争取人民主权C.打击英国势力，争夺世界霸权 D.反对殖民主义，巩固君主专制13.下图阴影部分应填入的内容是（）A.都推翻了腐朽的封建专制统治B.都宣告了国家独立和民族解放C.都受到了启蒙运动思想的影响D都推动了世界民主法治化进程14.从《拿破仑法典》到《德国民法典》，从《独立宣言》到《人权宣言》，从1787年美国宪法到法国1791年宪法，都受到罗马法从形式到内容、从技术到精神的全面影响。这表明（）A.罗马法过于偏重私法的内容B.罗马法奠定了近代西方法制基础C.罗马法符合资产阶级的利益D.近代欧洲各国的立法具有统一性15.某同学通过DeepSeek检索“第一次工业革命中，为机器生产提供核心动力发明”，对应的成果是（）A.珍妮机 B.蒸汽机车 C.改良蒸汽机 D.水力织布机二、辨析改错题（6分）16.思想解放是社会变革的先声，照亮社会前进的步伐。观察下列图片后，结合所学知识判断下列说法是否正确，在该题前的括号内正确的写正确，错误的写错误，并加以改正。（1）图一中马克思，他和恩格斯一起为国际无产阶级组织起草的纲领是《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。（）（2）图二中的但丁是启蒙思想的先驱，代表作《神曲》。（）（3）图三中的伏尔泰对封建专制制度和天主教会进行了猛烈的抨击，并且宣传“自由”和“平等”的思想。（）三、材料解析题（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分）17.人类历史上有众多改革，影响着历史发展进程。阅读下列材料，回答问题。材料一公民大会的决议通常冠以“议会和人民的决定”或“人民决定”之名。参加公民大会的公民，他们的主要职责是听取大会上的演说和辩论，然后再投上自己神圣一票……十个主席团轮流主持城邦日常事务，召开公民大会……雅典城邦的所有官员，在任职之前都要经过资格检查，每个官员在短短一年的任期内，需要接受十次任职审查。——冯金朋《公民社会的起源：希腊城邦制度》材料二8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册材料三在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确定自己在技能上超过了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习，把日本历史推入一个新时代。——陈冰《作坊里的日本》（1）根据材料一，概括雅典民主政治的特征。结合所学知识，指出雅典民主政治对当时的雅典产生了怎样的影响？（2）根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后的变化。（3）根据材料三及所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？日本通过向其学习，进入一个“新时代”，从根本上来看，“新”在哪里？（4）综合以上材料，我们能从不同时代不同地区的社会改革中得到什么启示？18.阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：材料一1689年，议会通过《权利法案》，以法律形式明确限制王权，确立了议会至上的原则。1701年，《王位继承法》颁布，进一步从王位继承、司法独立等方面巩固了议会的权力，英国君主立宪制逐渐走向成熟。——摘编自钱乘旦《英国通史》材料二英国的优越地位在18世纪归功于优越的政治制度……在19世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”。——C·W·克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷（1）根据材料一，概括《王位继承法》与《权利法案》之间的联系。（2）根据材料二并结合所学知识，指出英国成为“工业欧洲的老师”的政治和经济条件并谈谈英国崛起对现代国家发展的启示。（答出2点即可）（3）综合以上材料指出，17-18世纪世界历史发展的潮流是什么？四、活动与探究题（12分）19.九（1）班学生以“人工智能赋能历史人物作用研究”为主题开展探究活动，以下是活动内容的一部分，请你参与探究。材料一为一组同学在查阅“历史人物史实”时归纳的事件摘录时间事件7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教1775年莱克星顿民兵与英军交火，美国独立战争爆发美国独立战争时期A领导独立战争，主持制定1787年宪法1785年瓦特改进蒸汽机投入使用1789年7月14日B1848年马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》正式出版1871年巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义，建立巴黎公社20世纪初孙中山领导辛亥革命，建立中华民国1919年广大学生、工人、商人等参加五四运动（1）请你根据上表并结合所学知识，补全表格中A、B两处的内容。（2）请写出评价历史人物的方法或标准有哪些？（答出2点即可）材料二为另一组同学通过人工智能生成的《关于历史人物在历史进程中的作用》中给出的两种观点，整理如下：观点一：人民群众是历史的创造者。观点二：杰出人物在历史进程中具有巨大的推动作用。（3）请你就其中的一个观点，选择上表中两个或两个以上的相关史实并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅）2025—2026学年度第一学期期末质量监测九年级历史试题（开卷）注意事项：1.本试卷满分70分，历史和道德与法治学科考试时间共120分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.某历史研究小组规划了一条探寻古典文明的考察路线，并拍摄了一组标志性文化遗产的照片（如下图所示）。这些各具特色的文化遗产，共同凸显了早期人类文化的（）金字塔《汉谟拉比法典》石柱帕特农神庙遗址罗马大竞技场遗址A.多样性 B.统一性 C.交融性 D.延续性【答案】A【解析】【详解】据所学知识可知，图片分别展示了古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱、古希腊帕特农神庙遗址、古罗马大竞技场遗址，它们分属尼罗河流域、两河流域、爱琴海地区和地中海地区等不同地域，建筑风格与文化内涵各具特色，共同凸显了早期人类文明的多样性，A项正确；统一性强调不同文明具有共同特征或趋向一致，而图片所示文明独立发展、差异显著，未体现统一，排除B项；交融性指不同文明间的交流与融合，但图片仅静态展示各自遗产，未直接反映其互动过程，排除C项；延续性强调同一文明在时间上的传承，而四者属于不同文明体系，彼此间并无直接的承继关系，排除D项。故选A项。2.出自中亚古国（公元前327年建立）的阿芙洛狄忒金像，整体造型呈现出明显的希腊风格，其金腰带由9个造型相似的徽章状金饰组成，一般认为徽章上的人物形象为希腊神话中的酒神狄俄尼索斯。此外还有丘比特耳夹、雅典娜图案吊坠、戒指等富有明显希腊化元素的制品。这一现象的出现得益于（）A.雅利安人的入侵 B.波斯帝国的征服C.亚历山大东征 D.阿拉伯帝国的扩张【答案】C【解析】【详解】根据题干和所学知识可知，题干描述的中亚古国出土的阿芙洛狄忒金像等艺术品，具有明显的希腊风格，反映了希腊文化在中亚的传播。公元前327年左右，亚历山大大帝率军东征，征服了波斯帝国并进入中亚地区。他在征服过程中建立了许多希腊化城市，推广希腊文化、艺术和宗教，导致希腊元素与当地文化融合，形成了“希腊化时代”，因此，亚历山大东征直接推动了希腊文化向东扩散，C项正确；“雅利安人的入侵”发生在公元前1500年左右，主要影响印度和伊朗，与希腊文化无关，排除A项；波斯帝国征服虽控制中亚，但文化上以波斯为主，非希腊化，排除B项；阿拉伯帝国扩张始于7世纪，远晚于公元前327年，排除D项。故选C项。3.时空观念是历史学科五大核心素养之一。在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是（）A.东罗马帝国、波斯帝国、英吉利B.罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰D.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利【答案】D【解析】【详解】根据材料“有关欧洲国家演变的思维导图”并结合所学知识可知，罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的法兰克王国后来发展为查理曼帝国，843年查理曼帝国分裂为三部分，形成法兰西、德意志和意大利的雏形，D项正确；罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国，①为西罗马帝国，排除A项；罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国，罗马共和国是罗马帝国前的阶段，排除B项；西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的法兰克王国后来发展为查理曼帝国，而非奥斯曼帝国，排除C项。故选D项。4.体育运动在古希腊的各个城邦风靡一时。下面是“希腊三贤”的体育思想，他们的体育思想（）苏格拉底提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。柏拉图提倡进行简单而朴素的身体锻炼。他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者。亚里士多德认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。A.体现了人文主义的思想观念 B.强化了雅典的城防意识C.推动了雅典民主政治的繁荣 D.使得男女实现完全平等【答案】A【解析】【详解】据题干表格“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”“他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者”“体育锻炼有助于培养人的勇敢”和所学知识可知，题干中苏格拉底强调终身体育教育，柏拉图主张男女通过体育成为优秀卫国者，亚里士多德认为体育培养勇敢品质。三者的共同点在于关注人的身体与精神发展，强调个体素质的提升，体现了人文主义的核心重视人的价值与全面发展，A项正确；材料主要是关于体育对人的培养，不是强化城防意识，排除B项；“推动了雅典民主政治的繁荣”与体育教育的直接关联较弱，民主政治的发展更多依赖制度而非单纯教育，排除C项；“完全平等”说法错误，古希腊存在性别等方面的不平等，排除D项。故选A项。5.在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（）A.日耳曼人的入侵 B.传染病的大流行 C.庄园经济的盛行 D.自治城市的发展【答案】C【解析】【详解】根据题干“……很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等的地方性市场，也是很少的”和所学知识可知，中世纪欧洲的经济以庄园经济为核心。庄园是封建领主统治下的基本经济单位，具有自给自足的特点。庄园内部生产粮食、衣物原料和生活用品，供领主和农奴消费，无需频繁的外部交易。因此，地方性市场非常少见，即使在非饥荒时期，也缺乏对谷物、酒类和纺织品等商品的交换需求，C项正确；日耳曼人的入侵与题干中地方市场的稀少无关，排除A项；传染病的大流行，如14世纪的黑死病曾影响经济，但题干未提及疾病，且传染病通常导致劳动力短缺，反而可能刺激贸易，与市场稀少现象矛盾，排除B项；中世纪后期自治城市兴起，促进了贸易和市场繁荣，与题干“市场很少”的现象相反，排除D项。故选C项。6.某校学生进行英语词源探究活动，他们发现部分英语词汇的出现与阿拉伯有关，orange从阿拉伯语naranj一词演变而来。橙子原产于东亚和南亚地区，10世纪早期，阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区;coffee词源是阿拉伯语qahwa。咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地,阿拉伯人在世界历史上担当的角色是（）A.新兴商路开创者 B.古典文化的继承发扬者C.翻译人才的培养者 D.东西方文化的传播使者【答案】D【解析】【详解】据题干信息“10世纪早期，阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区”“咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地”和所学知识可知，阿拉伯人将东方物产（如橙子、咖啡）传播到其他地区，促进了不同区域间的文化交流，D项正确；阿拉伯人是文化交流的传播者，并非新兴商路的开创者，排除A项；题干侧重文化传播交流，未体现阿拉伯人对古典文化的继承发扬，排除B项；题干没有涉及阿拉伯人培养翻译人才的内容，排除C项。故选D项。7.佛教传入中国后，与儒家“孝亲”思想、道家“无为”理念深度融合，形成了具有中国特色的佛教文化。这一现象反映了宗教传播的重要特点是（）A.宗教的产生与社会矛盾紧密相关B.宗教教义会主动适应传播地区的文化传统C.宗教的发展始终与政治势力相结合D.宗教领袖是推动宗教传播的核心力量【答案】B【解析】【详解】根据题干“佛教传入中国后，与儒家‘孝亲’思想、道家‘无为’理念深度融合，形成了具有中国特色的佛教文化。”并结合所学可知，佛教传入中国后，主动吸收儒家“孝亲”、道家“无为”等本土文化元素，形成中国特色佛教文化，这直接体现了宗教在传播过程中为融入新环境而调整自身教义、主动适应当地文化传统的典型特征，B项正确；题干未涉及宗教产生时的社会矛盾背景，而是强调传播后的融合，排除A项；“始终与政治势力结合”表述绝对，题干未体现政治因素，排除C项；题干强调宗教在传播过程中为融入新环境而调整自身教义、主动适应当地文化传统的典型特征，未提及宗教领袖的作用，排除D项。故选B项。8.历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件的搭配，不具有直接因果联系的是（）A.法兰克王国建立——西欧城市兴起B.手工工场和租地农场出现——资本主义萌芽C.技术变革——生产专门化和分工细化D.社会分工扩大——经济交流活跃、经济发展【答案】A【解析】【详解】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，因此A项没有因果关系，符合题意；随着商品经济的发展，手工工场和租地农场出现，促进了资本主义萌芽的发展，B项有因果关系，不符合题意，排除B项；生产力的发展，促进了技术变革，使得生产专门化和分工细化，C项具备因果关系，不符合题意，排除C项；随着社会分工的扩大，从事工业和农业的人士越来越多，促进了经济交流的活跃、促进了经济的发展，D项具备因果关系，不符合题意，排除D项。故选A项。9.文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中既批判教会的虚伪与贪婪，又塑造了诸多追求现世幸福的平民形象；而达·芬奇的《最后的晚餐》虽取材于宗教故事，却以写实手法展现人物的真实情感。这反映出文艺复兴的本质是（）A.否定宗教信仰的思想解放运动B.资产阶级的思想文化运动C.复兴古希腊罗马文化的潮流D.反对封建专制的政治斗争【答案】B【解析】【详解】根据材料“薄伽丘在《十日谈》中既批判教会的虚伪与贪婪，又塑造了诸多追求现世幸福的平民形象”“达·芬奇的《最后的晚餐》虽取材于宗教故事，却以写实手法展现人物的真实情感”并结合所学知识可知，这些内容均体现了对人的价值、现世生活的关注，符合人文主义精神。文艺复兴的核心是人文主义，其本质是新兴资产阶级借助复兴古代希腊罗马文化的形式，弘扬资产阶级思想文化，B项正确；文艺复兴时期，人文主义者反对的是教会的腐败和对人性的压抑，而非否定宗教信仰本身，排除A项；“复兴古希腊罗马文化的潮流”是文艺复兴的表面形式，而非本质，排除C项；文艺复兴主要是思想文化领域的运动，反对封建专制的政治斗争是17-18世纪启蒙运动的内容，排除D项。故选B项。10.历史漫画往往蕴含着相应的历史信息，让历史变得更加生动。下图所示漫画说明了新航路开辟后（）A.推动了三角贸易的产生B.世界开始连成一个整体C.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣D.各洲之间建立起直接的商业联系【答案】C【解析】【详解】这幅漫画分为两部分：左边“财富流向西班牙和葡萄牙”，说明新航路开辟后，大量黄金白银通过殖民掠夺流入这两个大西洋沿岸国家；右边“意大利被晾在一边”，反映了传统地中海贸易中心的衰落。两者结合表明新航路开辟使欧洲的贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，从而推动了欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，C项正确。“推动了三角贸易的产生”是新航路开辟的后续影响之一，但漫画并未直接体现三角贸易的内容，排除A项。“世界开始连成一个整体”是新航路开辟的宏观影响，但漫画聚焦于欧洲内部不同地区的经济变化，没有体现全球范围的联系，排除B项。“各洲之间建立起直接的商业联系”也是新航路开辟的重要影响，但漫画仅反映了欧洲内部的经济格局变化，没有涉及跨洲商业联系的内容，排除D项。故选C项。11.有学者说：“在工业品、奴隶、蔗糖这样的三角贸易中积累的资本，使发明蒸汽机成为可能。”该学者意在强调（）A.贩卖黑奴是三角贸易中间的重要一环B.蒸汽机的发明使三角贸易成为可能C.三角贸易为工业革命提供了资本积累D.蔗糖成为工业革命中的重要原材料【答案】C【解析】【详解】根据题干信息“在工业品、奴隶、蔗糖这样的三角贸易中积累的资本，使发明蒸汽机成为可能”，结合所学知识可知，三角贸易为工业革命（特别是蒸汽机的发明）提供了关键的资本积累，C项正确；贩卖黑奴是三角贸易中间的重要一环，主要说明贩卖黑奴的影响，与“使发明蒸汽机成为可能”没有直接联系，排除A项；蒸汽机的发明使三角贸易成为可能，说法错误，因为三角贸易早于蒸汽机的发明，排除B项；蔗糖成为工业革命中的重要原材料，与题干内容中的“积累的资本”没有直接联系，排除D项。故选C项。12.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（）A.支持北美独立，体现进步精神 B.反对特权统治，争取人民主权C.打击英国势力，争夺世界霸权 D.反对殖民主义，巩固君主专制【答案】B【解析】【详解】据题干“法国大革命前‘革命’是贬义词，法国大革命后‘革命’成为褒义词”和所学知识可知，法国大革命前，“革命”一词被视为动乱，但是法国大革命通过暴力推翻旧制度，废除贵族和教会的特权利益，争取人民主权，建立了现代民主政治的雏形，使“革命”成为追求进步、打破压迫的象征，让人们看到“革命”能推动社会进步、争取人民权利，所以“革命”词义发生转变，综上可知，正是因为法国大革命反对特权统治、争取人民主权，才使得革命一词的含义发生变化，B项正确；法国虽在独立战争中支持美国，但这是外交策略，与法国国内革命目标无直接关联，排除A项；法国革命战争确有反英成分，但目的是输出革命而非争夺霸权，排除C项；“巩固君主专制”与革命目标完全相悖，法国大革命终结了君主制，排除D项。故选B项。13.下图阴影部分应填入的内容是（）A.都推翻了腐朽的封建专制统治B.都宣告了国家独立和民族解放C.都受到了启蒙运动思想的影响D.都推动了世界民主法治化进程【答案】D【解析】【详解】根据所学知识可知，英国《权利法案》、《1787年美国宪法》、法国《人权宣言》等均推动了世界民主法治化进程，D项正确；美国独立战争推翻的是英国殖民统治，并非封建专制统治，不符合“都推翻封建专制”，排除A项；英国资产阶级革命和法国大革命是反对本国封建统治，并非“宣告国家独立和民族解放”，仅美国符合，排除B项；英国资产阶级革命（17世纪）早于启蒙运动（17-18世纪），未受其直接影响，仅美、法革命受启蒙思想影响，排除C项。故选D项。14.从《拿破仑法典》到《德国民法典》，从《独立宣言》到《人权宣言》，从1787年美国宪法到法国1791年宪法，都受到罗马法从形式到内容、从技术到精神的全面影响。这表明（）A.罗马法过于偏重私法的内容B.罗马法奠定了近代西方法制基础C.罗马法符合资产阶级的利益D.近代欧洲各国的立法具有统一性【答案】B【解析】【详解】根据题干信息“从《拿破仑法典》到《德国民法典》，从《独立宣言》到《人权宣言》，从1787年美国宪法到法国1791年宪法，都受到罗马法从形式到内容、从技术到精神的全面影响”和所学知识可知，题干中《拿破仑法典》《独立宣言》等近代西方法律文献，都受到罗马法从形式到精神的全面影响，说明罗马法为近代西方法制体系奠定了基础，B项正确；“过于偏重私法”与题干无关，题干强调的是罗马法对近代西方法制的影响，未涉及罗马法内容的偏重问题，排除A项；罗马法是奴隶社会的法律，并非直接符合资产阶级利益，它是通过对法律原则、形式的影响间接作用于资产阶级立法的，排除C项；“近代欧洲各国立法具有统一性”错误，各国立法因国情不同存在差异，只是都借鉴了罗马法，并非统一，排除D项。故选B项。15.某同学通过DeepSeek检索“第一次工业革命中，为机器生产提供核心动力的发明”，对应的成果是（）A.珍妮机 B.蒸汽机车 C.改良蒸汽机 D.水力织布机【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，C项正确；珍妮机的发明标志着工业革命开始，排除A项；蒸汽机车是以蒸汽机作为动力的交通工具，排除B项；水力织布机是1785年制造的用水力驱动的织布机，与题干无关，排除D项。故选C项。二、辨析改错题（6分）16.思想解放是社会变革的先声，照亮社会前进的步伐。观察下列图片后，结合所学知识判断下列说法是否正确，在该题前的括号内正确的写正确，错误的写错误，并加以改正。（1）图一中的马克思，他和恩格斯一起为国际无产阶级组织起草的纲领是《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。（）（2）图二中的但丁是启蒙思想的先驱，代表作《神曲》。（）（3）图三中的伏尔泰对封建专制制度和天主教会进行了猛烈的抨击，并且宣传“自由”和“平等”的思想。（）【答案】（1）错误；“国际无产阶级组织”改为“共产主义者同盟”（2）错误；“启蒙运动”改为“文艺复兴”（3）正确【解析】小问1详解】根据所学知识可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。故原题错误，将“国际无产阶级组织”改为“共产主义者同盟”。【小问2详解】根据所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。故原题错误，将“启蒙运动”改为“文艺复兴”。【小问3详解】根据所学知识可知，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。故原题正确。三、材料解析题（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分）17.人类历史上有众多改革，影响着历史发展进程。阅读下列材料，回答问题。材料一公民大会的决议通常冠以“议会和人民的决定”或“人民决定”之名。参加公民大会的公民，他们的主要职责是听取大会上的演说和辩论，然后再投上自己神圣一票……十个主席团轮流主持城邦日常事务，召开公民大会……雅典城邦的所有官员，在任职之前都要经过资格检查，每个官员在短短一年的任期内，需要接受十次任职审查。——冯金朋《公民社会的起源：希腊城邦制度》材料二8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册材料三在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确定自己在技能上超过了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习，把日本历史推入一个新时代。——陈冰《作坊里的日本》（1）根据材料一，概括雅典民主政治的特征。结合所学知识，指出雅典民主政治对当时的雅典产生了怎样的影响？（2）根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后变化。（3）根据材料三及所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？日本通过向其学习，进入一个“新时代”，从根本上来看，“新”在哪里？（4）综合以上材料，我们能从不同时代不同地区的社会改革中得到什么启示？【答案】（1）特征：主权在民、轮番而治、民主监督。影响：使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。（2）变化：改革前土地无偿赏赐，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君封臣关系。（3）“第一位老师”是中国。“新”的根本体现是：日本通过大化改新，从奴隶社会转变为封建社会。（4）启示：改革是强国之路；成功的改革是推动社会发展的动力；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进；改革要顺应历史发展的潮流；要善于向先进文化学习等。【解析】【小问1详解】特征：根据材料“公民大会的决议通常冠以‘议会和人民的决定’或‘人民决定’之名。参加公民大会的公民，他们的主要职责是听取大会上的演说和辩论，然后再投上自己神圣的一票”可知，雅典民主政治主张主权在民；根据材料“十个主席团轮流主持城邦日常事务，召开公民大会”可知，雅典民主政治主张轮番而治；根据材料“雅典城邦的所有官员，在任职之前都要经过资格检查，每个官员在短短一年的任期内，需要接受十次任职审查。”可知，雅典民主政治主张民主监督。影响：根据所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。【小问2详解】变化：根据材料“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”可知，法兰克王国土地分封改革前后的变化是改革前土地无偿赏赐，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君封臣关系。【小问3详解】“第一位老师”：根据材料并结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。因此，日本拜认的“第一位老师”是中国。“新”的根本体现：根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，从奴隶社会转变为封建社会。因此，“新”的根本体现是日本通过大化改新，从奴隶社会转变为封建社会。【小问4详解】启示：根据材料可知，雅典的民主政治改革、法兰克王国的土地分封改革和日本的大化改新都推动了各自社会的发展，即改革是强国之路；成功的改革是推动社会发展的动力；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进；根据材料“11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可知，改革要顺应时代的发展趋势，才能取得成功。根据大化改新可知，要善于向先进文化学习。18.阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：材料一1689年，议会通过《权利法案》，以法律形式明确限制王权，确立了议会至上的原则。1701年，《王位继承法》颁布，进一步从王位继承、司法独立等方面巩固了议会的权力，英国君主立宪制逐渐走向成熟。——摘编自钱乘旦《英国通史》材料二英国的优越地位在18世纪归功于优越的政治制度……在19世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”。——C·W·克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷（1）根据材料一，概括《王位继承法》与《权利法案》之间的联系。（2）根据材料二并结合所学知识，指出英国成为“工业欧洲的老师”的政治和经济条件并谈谈英国崛起对现代国家发展的启示。（答出2点即可）（3）综合以上材料指出，17-18世纪世界历史发展的潮流是什么？【答案】（1）《王位继承法》继承并巩固了《权利法案》确立的君主立宪制政体。（2）政治上，确立君主立宪制，实现政治民主化、法治化；经济上，率先开展并完成工业革命，实现生产方式的机械化转型。启示：①制度创新是国家发展核心动力，要结合国情推动政治、经济制度的改革与完善；②重视科技创新，以技术进步推动生产力发展，提升综合国力等。（3）资本主义制度的建立与发展。【解析】【小问1详解】联系：根据材料一“1689年，议会通过《权利法案》，以法律形式明确限制王权，确立了议会至上的原则”可知，《权利法案》奠定了英国君主立宪制的法律基础，限制了君主权力，强化了议会权威。结合材料一“1701年，《王位继承法》颁布，进一步从王位继承、司法独立等方面巩固了议会的权力”可知，《王位继承法》在《权利法案》的基础上，通过规范王位继承、保障司法独立等措施，进一步削弱了君主权力，巩固了议会至上原则。两者共同构成了英国君主立宪制法律体系的核心，前者开创了限制王权的先河，后者细化了制度安排，推动了君主立宪制的成熟。因此，《王位继承法》是对《权利法案》原则的继承、深化和制度性巩固。【小问2详解】政治：根据材料二“英国的优越地位在18世纪归功于优越的政治制度”和材料一相关内容可知，英国通过《权利法案》《王位继承法》确立了君主立宪制，限制了君主专制，形成了相对稳定、法治化的政治环境。结合所学知识可知，这一制度保障了财产权、契约自由等，为经济创新提供了政治前提，促进了资本积累和社会稳定，为工业革命奠定了基础。经济：根据材料二“在19世纪初期则几乎完全归功于机械技术”和“英国已成为‘工业欧洲的老师’”可知，英国在18世纪60年代至19世纪40年代率先完成工业革命。结合所学知识可知，工业革命以蒸汽机、纺织机械等技术突破为核心，实现了从手工劳动到机器生产的转型，大幅提升了生产力，使英国成为世界工厂和科技引领者。启示：根据材料二和所学知识可知，英国立足本国国情确立君主立宪制，而非照搬他国模式，证明制度创新是国家发展的核心动力，要结合国情推动政治、经济制度的改革与完善；工业革命的技术突破让英国实现国力飞跃，体现科技是第一生产力，现代国家要重视科技创新，以技术进步推动生产力发展，提升综合国力。【小问3详解】潮流：综合材料一和材料二可知，17-18世纪英国通过《权利法案》《王位继承法》建立了君主立宪制，标志着资本主义政治制度的成熟；同时，工业革命的开展推动了资本主义经济模式的全球扩张。结合所学知识可知，同期欧洲和美国通过革命或改革（如法国大革命、美国独立战争），逐步确立了资本主义制度，取代封建专制。这一潮流以限制王权、确立法治、发展工业经济为核心，促进了全球政治经济格局的变革，为现代化进程奠定了基础。因此，17-18世纪世界历史发展的主流是资本主义制度的建立与发展。四、活动与探究题（12分）19.九（1）班学生以“人工智能赋能历史人物作用研究”为主题开展探究活动，以下是活动内容的一部分，请你参与探究。材料一为一组同学在查阅“历史人物史实”时归纳的事件摘录时间事件7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教1775年莱克星顿民兵与英军交火，美国独立战争爆发美国独立战争时期A领导独立战争，主持制定1787年宪法1785年瓦特改进蒸汽机投入使用1789年7月14日B1848年马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》正式出版1871年巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义，建立巴黎公社20世纪初孙中山领导辛亥革命，建立中华民国1919年广大学生、工人、商人等参加五四运动（1）请你根据上表并结合所学知识，补全表格中A、B两处的内容。（2）请写出评价历史人物的方法或标准有哪些？（答出2点即可）材料二为另一组同学通过人工智能生成的《关于历史人物在历史进程中的作用》中给出的两种观点，整理如下：观点一：人民群众是历史的创造者。观点二：杰出人物在历史进程中具有巨大的推动作用。（3）请你就其中的一个观点，选择上表中两个或两个以上的相关史实并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅）【答案】（1）A：华盛顿B：巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发（2）评价历史人物的方法或标准：要把历史人物放在当时特定的历史环境中去评价；全面、客观、辩证的评价，同时结合其主要活动和对历史发展的影响来综合评判等。（3）【示例】观点一：人民群众是历史的创造者。选择史实：法国巴黎人民攻占巴士底狱；广大学生、工人、商人等参加五四运动论述：1789年7月14日，法国巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕；1919年，中国广大学生、工人、商人等参加五四运动，推动了新文化运动的发展和马克思主义在中国的传播。这些史实表明，人民群众是历史发展的决定力量。【示例】观点二：杰出人物在历史进程中具有巨大的推动作