小学人防教案

小学人防教案课程名称：我们身边的“安全小卫士”——初识人防与自我保护授课年级：小学四年级课时安排：1课时（约40分钟）授课教师：[此处可填写教师姓名]一、教学目标1.知识与技能：*初步了解“人防”的基本含义，知道人防与我们的生活安全息息相关。*认识几种常见的危险信号（如防空警报信号的简单介绍，重点放在其警示意义）。*学习并掌握至少两种在突发危险情况下（如地震、火灾初期、意外伤害）的基本自我保护动作和简单逃生方法。2.过程与方法：*通过观看图片、视频片段、情景模拟、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。*培养学生观察、思考和初步应对突发情况的能力。3.情感态度与价值观：*增强学生的安全防范意识，初步树立“珍爱生命，安全第一”的观念。*培养学生在面对危险时沉着冷静、积极应对的态度。二、教学重点与难点*教学重点：认识常见危险信号的警示意义，学习基本的自我保护动作和逃生方法。*教学难点：如何将所学的自我保护知识转化为实际行动，并在模拟情境中正确运用。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT），包含图片（危险场景、安全标志、防空警报器图片）、短视频（防空警报声音片段、正确的避险动作示范），“安全小卫士”荣誉贴纸。2.学生准备：无需特别准备，保持积极参与的心态。四、教学过程(一)导入新课(约5分钟)1.谈话引入：师：同学们，我们每天在学校学习、玩耍，在家里和爸爸妈妈一起生活，感觉安全吗？（引导学生回答）师：是的，我们生活的环境总体是安全的。但是，生活中有时也会像变魔术一样，突然出现一些我们不希望遇到的“小麻烦”或“大危险”，比如突然发生的地震、意外的火灾，或者在外面遇到不认识的人搭讪。这时，我们该怎么办呢？2.揭示课题：师：别担心，今天这堂课，我们就来学习一些保护自己的小本领，认识一位隐藏在我们身边的“安全小卫士”——人防。我们一起来看看，人防到底是什么，它能教会我们什么。（板书课题：我们身边的“安全小卫士”——初识人防与自我保护）(二)新课讲授(约25分钟)1.什么是“人防”？（约5分钟）*师：（出示“人防”二字）大家看到这两个字，能猜猜是什么意思吗？（鼓励学生大胆猜测）*师小结：“人防”，简单来说就是人民防空。它是国家动员和组织我们大家，采取各种措施，防范和减轻各种灾害事故带来的危害，保护我们生命财产安全的一种活动。它就像一位隐形的“安全小卫士”，时刻守护着我们。我们学习人防知识，就是要学会在危险来临前如何预防，危险发生时如何保护自己。2.危险信号要知道(约7分钟)*师：当危险可能来临的时候，往往会有一些特殊的信号来提醒我们。比如，马路上的红绿灯是交通信号，那大家知道，当遇到空袭、重大灾害等非常紧急的情况时，会有什么特殊的声音信号吗？*（播放防空警报音频片段，先不解释具体类型，让学生听）*师：同学们听到刚才的声音了吗？这是防空警报信号。它不是普通的声音，而是一种重要的警示信号，告诉我们要注意，要做好准备。（简要介绍：一般有预先警报、空袭警报、解除警报三种，但对小学生只需强调其“警示”作用，知道听到这样的特殊声音要警觉，要听从老师和大人的指挥。）*师：除了这种特殊的警报声，生活中还有哪些信号或标志是提醒我们注意安全的呢？（引导学生说出：消防车、救护车的警笛声，马路上的警示牌如“小心地滑”、“禁止通行”等，让学生举例，PPT可配合展示图片）3.自我保护我能行(约13分钟)*情景一：遇到突发震动或爆炸（如地震、小范围爆炸）*师：如果我们正在教室里上课，突然发生了比较强烈的震动，桌子摇晃，书本掉落，这时候我们应该怎么做才最安全呢？（引导学生思考，自由发言）*（播放正确的避险动作视频或教师示范）*师小结并示范“应急防护动作”：*“伏而待定”：迅速双手抱头，闭上眼睛，蹲在课桌底下或者墙角，身体尽量蜷曲，保护好头部、颈部和腹部。*提醒：不要慌乱地乱跑，不要争抢外出，远离窗户、吊灯等危险物品。*互动体验：带领学生在座位上模拟练习“抱头蹲伏”动作。*情景二：烟雾弥漫如何逃（如遇到初期小火情，有烟雾产生）*师：如果我们发现楼道里有烟雾，可能发生了火灾，这时候要往外疏散，应该注意什么呢？（引导学生思考）*师小结并示范“逃生要点”：*低姿弯腰：因为烟雾比空气轻，会往上飘，所以要弯下腰，用湿毛巾（如果没有，可用衣袖、纸巾等捂住口鼻），沿着墙壁快速、有序地向安全出口撤离。*辨方向，不乘电梯：要记住安全出口的方向，不能乘坐电梯。*互动体验：带领学生模拟“低姿捂口鼻”的动作，强调秩序，不推挤。*情景三：陌生人来搭话怎么办？（防拐骗意识渗透）*师：如果我们在校门口或者回家路上，有不认识的叔叔阿姨过来跟你说话，给你糖果或者说“你爸爸妈妈让我来接你”，我们应该怎么做呢？*引导学生讨论，总结：不随便和陌生人说话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。如果对方纠缠，要大声呼救，向警察叔叔、老师或者穿制服的人求助，或者跑向人多的地方。(三)巩固练习(约5分钟)*“安全小剧场”（情景判断与选择）：1.PPT展示图片1：小朋友独自在家，有人敲门说“我是修水管的”。（A.开门看看B.不开门，打电话告诉爸爸妈妈或问清楚爸妈是否叫了人）2.PPT展示图片2：在商场和爸爸妈妈走散了。（A.大声哭喊乱跑B.站在原地等或找商场工作人员、保安帮忙广播）3.PPT展示图片3：听到防空警报声（或老师说“紧急疏散”）。（A.惊慌失措，到处乱跑B.听从老师指挥，抱头、低姿、快速、有序地撤离到指定地点）*学生以举手或小组讨论形式回答，教师点评，强调正确做法。(四)课堂小结(约3分钟)*师：同学们，今天这堂人防课，我们认识了“安全小卫士”——人防，知道了它能帮助我们应对危险。我们还学习了听到特殊警报要注意，遇到震动会抱头，遇到烟雾会低姿，不跟陌生人走。这些小本领，在关键时刻能保护我们自己。*师：生命只有一次，安全重于泰山。希望同学们把今天学到的知识记在心里，更要在生活中注意观察，遇到问题沉着冷静，学会保护好自己。让我们都成为真正的“安全小卫士”！（可给积极参与的学生贴上“安全小卫士”贴纸）(五)拓展延伸(课后作业)*请同学们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，家里的安全出口在哪里？如果发生火灾，从自己房间到安全出口应该怎么走？（形成家庭简易疏散路线图的意识）*和爸爸妈妈一起找找家里有哪些“安全隐患”（如插座是否盖好，阳台是否堆放杂物等），并想办法提醒家人注意。五、板书设计我们身边的“安全小卫士”——初识人防与自我保护*人防：保护我们安全*危险信号：警报声、警示牌……（画图或贴图片）*自我保护：*震动来了：抱头、蹲低、护要害*烟雾来了：弯腰、捂鼻、辨方向*陌生人来：不理、不跟、快呼救*安全小卫士，时刻记心间！六、教学反思(教师课后填写)*本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度高？*教学内容的选择是否符合四年级学生的认知水平？*在互动环节设计上，有哪些成功