2025年上半年杨凌职业技术学院辅导员招聘试题及答案

2025年上半年杨凌职业技术学院辅导员招聘试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体配备比例应不低于（）A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预时最应优先采取的措施是（）A.立即联系家长要求接回治疗B.安排班干部24小时轮流陪伴C.陪同前往学校心理咨询中心评估D.组织班级开展主题班会疏导情绪答案：C3.高职院校学生小王因沉迷手机游戏连续三周旷课，辅导员在与其谈话时，最适宜采用的沟通技巧是（）A.直接批评其违反校规的行为B.先询问近期生活中遇到的困难C.列举同类学生因挂科无法毕业的案例D.要求其签订《上课纪律承诺书》答案：B4.下列哪项不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》中"坚持言行雅正"的具体要求（）A.遵守学术规范，严谨治学B.不得与学生发生不正当关系C.杜绝有损教师职业形象的行为D.不得通过课堂散布错误观点答案：A5.杨凌职业技术学院作为农业类高职院校，在开展劳动教育时最应突出的特色是（）A.组织校园卫生清扫活动B.依托校内农科实训基地开展农事体验C.邀请企业开展流水线操作培训D.开设劳动教育理论必修课答案：B6.学生宿舍发生因使用违规电器引发的小型火灾，辅导员到达现场后首先应（）A.拍照记录现场情况B.组织学生有序撤离至安全区域C.联系保卫处调取监控D.对违规学生进行当场批评答案：B7.某学生因在网络平台发布不当言论被大量转发，辅导员在舆情处理中错误的做法是（）A.第一时间与学生核实具体情况B.要求学生立即删除所有相关内容C.联系学校宣传部门介入指导D.在班级群公开批评该学生的行为答案：D8.毕业生小李因就业期望与现实差距过大产生焦虑，辅导员在职业指导中最应强调的是（）A.帮助修改简历提升竞争力B.分析当前就业形势的客观数据C.引导其重新评估自身能力与职业需求D.推荐具体的企业和岗位信息答案：C9.少数民族学生古丽因饮食习俗与宿舍同学产生矛盾，辅导员调解时最关键的原则是（）A.要求其他同学尊重其民族习惯B.组织全体宿舍成员学习民族政策C.引导双方换位思考，协商制定宿舍公约D.将古丽调整至其他少数民族学生宿舍答案：C10.辅导员在建立学提供长档案时，下列哪项信息不属于应重点记录的内容（）A.家庭经济困难认定等级B.心理咨询记录（经本人同意）C.课堂违纪次数D.社交平台账号及日常言论答案：D二、简答题（每题8分，共32分）1.简述新时代高职院校辅导员应具备的核心能力。答案：①思想引领能力：能运用习近平新时代中国特色社会主义思想开展学生思政教育，把握青年学生思想动态；②沟通协调能力：掌握谈心谈话技巧，能有效与学生、家长、专业教师及职能部门沟通；③危机干预能力：具备心理问题识别、突发事件处理的专业知识和应急处置能力；④职业指导能力：熟悉高职教育特点，能为学生提供个性化职业发展指导；⑤网络思政能力：善用新媒体平台开展思想引导，构建网上网下育人共同体；⑥科研创新能力：能结合工作实践开展学生管理研究，推动工作方法创新。2.请列举辅导员开展新生入学教育应包含的主要内容。答案：①校史校情教育：介绍学校发展历程、办学特色、农业类专业优势；②规章制度教育：重点讲解学籍管理、奖助学金评定、宿舍管理等制度；③专业认知教育：邀请专业教师、优秀校友讲解专业前景与学习方法；④心理健康教育：开展心理普测，普及常见心理问题识别与求助途径；⑤生涯规划教育：引导新生树立高职学生的职业发展目标；⑥安全法治教育：涵盖网络安全、防诈骗、校园安全等内容；⑦劳动教育：结合农科特色开展实训基地参观、农事体验等活动。3.辅导员在处理学生违纪事件时应遵循哪些原则？答案：①依法依规原则：以《普通高等学校学生管理规定》等文件为依据，确保处理程序合法；②教育为主原则：将纪律处分作为教育手段，注重违纪后的谈心疏导与行为矫正；③公平公正原则：同等情况同等处理，避免因学生身份、家庭背景差异区别对待；④保护隐私原则：对涉及学生个人隐私的违纪信息严格保密，不公开扩散；⑤动态跟踪原则：处分后持续关注学生表现，及时给予帮扶指导，帮助其改正错误。4.请说明如何构建"三全育人"格局下的辅导员工作体系。答案：①全员参与：主动联合专业教师、行政人员、企业导师等，建立育人共同体，避免"单打独斗"；②全过程覆盖：从新生入学到毕业就业，分阶段设计育人方案（如大一适应期、大二成长期、大三冲刺期）；③全方位渗透：将思政教育融入日常管理、学业指导、社会实践、心理健康等各环节；④强化协同：与学院党委、学工部、团委、二级院系密切配合，形成工作合力；⑤创新载体：利用主题班会、实践活动、网络平台等多元载体，增强育人实效性；⑥完善机制：建立育人效果评价体系，将"三全育人"落实情况纳入辅导员考核指标。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：2025级畜牧兽医专业学生张某，入学前是建档立卡贫困户子女。开学两个月来，表现为：上课经常低头玩手机，作业多次未提交；宿舍卫生长期不达标，与室友交流较少；周末常独自在图书馆待至闭馆，但经观察并未学习专业书籍。辅导员通过侧面了解到，其父亲近期因工伤丧失劳动能力，母亲在家务农收入微薄，张某曾向老乡透露"想退学打工帮家里"。问题：如果你是辅导员，将如何开展帮扶工作？答案：①建立信任关系：选择非上课时间（如傍晚），以关心生活的角度约张某谈心，避免在公开场合谈话。谈话时先倾听其对家庭变故的感受，表达理解而非直接说教（如"家里突然发生这样的事，你肯定压力很大"），逐步引导其说出退学想法的具体原因。②经济帮扶落实：立即核查其家庭经济困难认定情况，若未申请则指导填写材料，优先纳入临时困难补助范围；联系学生处协调勤工助学岗位（如图书馆助理、实训基地管理员），兼顾学业与收入。③学业指导跟进：与专业教师沟通张某课程情况，分析作业未提交的具体科目，安排学习小组（选择同专业责任心强的学生）结对帮扶；针对其在图书馆的"无效学习"，可推荐《高效学习方法》书籍并指导制定学习计划。④心理疏导干预：观察是否存在抑郁倾向（如情绪低落、兴趣减退），若有则陪同前往心理咨询中心进行专业评估；组织班级开展"成长故事分享会"，邀请家庭经济困难但积极向上的学长分享经历，帮助其树立信心。⑤社会支持链接：联系学院乡村振兴帮扶办公室，了解是否有针对工伤贫困家庭的社会救助资源；与家长取得联系，说明张某在校表现及学院帮扶措施，争取家长配合鼓励其完成学业。⑥长期跟踪机制：建立帮扶档案，每月至少与张某谈心1次，关注其情绪、学业、经济状况变化；学期末根据表现申请国家助学金、励志奖学金等，强化正向激励。案例2：某周末晚10点，辅导员接到学生小王电话："我们宿舍的李某刚才和隔壁宿舍的赵某打起来了，现在李某的头撞在床架上流血了，赵某的胳膊也肿了，其他同学已经把他们拉开了。"问题：作为辅导员，你会如何处理该突发事件？答案：①第一时间响应：立即告知小王拨打校医院急救电话（若校医院无法处理则直接联系120），同时通知保卫处前往现场维持秩序，防止冲突升级。②赶往现场途中：联系年级学生干部（如班长、心理委员）先行到达，稳定其他学生情绪，避免围观拍照传播；通过电话向小王了解冲突原因（是否涉及之前矛盾、是否有使用工具）。③现场处置：到达后首先查看伤者情况，配合医护人员将李某、赵某送医，全程陪同确保得到及时救治；安排两名可靠学生跟随记录治疗过程（包括诊断结果、医疗费用等）。④调查取证：待双方情绪稳定后（可在医院或保卫处），分别询问当事人（避免当面对质）、在场目击学生，记录事情经过（时间、地点、起因、冲突细节），注意核实不同陈述的一致性；调取宿舍楼层监控录像作为辅助证据。⑤家长沟通：分别联系李某、赵某家长，如实告知受伤情况及处理进展，避免使用"打架""责任"等刺激性词汇，重点说明学院已采取的救治措施。⑥后续处理：待医疗结论出具后，组织双方家长、当事人、保卫处、学工部召开协调会，明确责任划分（根据《学生违纪处分条例》，无论起因如何，动手均属违纪）；对受伤学生持续关怀（如前往医院探望、协调课程补课）；在班级开展"和谐宿舍建设"主题班会，通过案例分析强调暴力解决问题的危害；对涉事学生进行纪律处分（视情节给予警告至留校察看），并安排心理辅导帮助其正确处理人际矛盾。四、论述题（每题19分，共38分）1.结合杨凌职业技术学院农业类高职院校的特色，论述辅导员如何开展"乡村振兴"主题思想教育。答案：杨凌职业技术学院作为我国最早的农业职业院校之一，是"国家示范性高等职业院校"，在服务乡村振兴战略中具有独特优势。辅导员开展"乡村振兴"主题教育应立足以下维度：首先，强化认知引领，厚植"知农爱农"情怀。利用学院农科专业优势，组织学生参观"中国旱作农业博览园""杨凌农业高新技术产业示范区"等特色实践基地，通过现场讲解、专家讲座（如邀请参与过乡村振兴项目的校友），让学生直观感受现代农业发展成果；结合《习近平关于"三农"工作的重要论述学习读本》，在主题班会上开展"乡村振兴我理解"大讨论，引导学生认识职业教育在乡村振兴中的支撑作用，纠正"学农没前途"的错误观念。其次，对接专业教育，培养"强农兴农"能力。针对畜牧兽医、园艺技术、农业经济管理等专业特点，联合专业教师设计"乡村振兴"实践项目：如畜牧专业可组织"畜禽养殖技术下乡"活动，到周边农村开展养殖技术培训；园艺专业可带领学生参与"一村一品"特色种植项目，为农户设计经济作物种植方案；农业经济管理专业可指导学生开展"农村电商发展现状"调研，形成调研报告供地方政府参考。在实践过程中，辅导员需做好安全保障、进度跟踪，及时总结学生的实践成果，通过学院公众号、抖音号等平台宣传，增强学生的成就感。再次，选树典型示范，激发"投身三农"动力。挖掘学院优秀校友中的乡村振兴典型（如扎根基层的农技推广员、返乡创业的家庭农场主），邀请其回校开展"我的乡村故事"分享会，用真实案例诠释"把论文写在大地上"的职业价值；在班级设立"乡村振兴之星"评选，对积极参与相关实践、考取农业类职业资格证书（如动物疫病防治员、园艺师）的学生给予表彰；鼓励学生参与"挑战杯""互联网+"等赛事中的乡村振兴专项，对获奖学生给予额外的综合测评加分，形成比学赶超的良好氛围。最后，关注思想动态，解决"下得去留得住"问题。针对部分学生存在的"怕吃苦""嫌农村条件差"等顾虑，辅导员需定期开展谈心谈话，了解其职业规划中的困惑；联合就业指导中心，为有意向服务乡村的学生提供个性化指导（如面试技巧、基层岗位政策解读）；与地方农业农村局、乡村振兴局建立合作，及时发布基层岗位需求信息（如"特岗农技员""乡村振兴专员"）；对已就业学生保持联系，通过"回访乡村校友"活动，收集他们的工作感悟并反馈给在校生，帮助形成合理的职业预期。2.论述新时代辅导员如何提升网络思想政治教育工作能力。答案：在移动互联网深度融入学生生活的背景下，网络已成为辅导员开展思想教育的主阵地。提升网络思政能力需从以下方面着力：第一，强化网络意识，把握育人规律。辅导员要主动适应"00后"学生"数字化生存"特点，深入了解其常用平台（如微信、QQ、抖音、小红书、B站）的传播规律，避免"用老办法管新阵地"。例如，针对抖音的短视频传播特性，可制作"一分钟思政微课堂"，用学生感兴趣的"三农知识""职业故事"等内容承载主流价值观；在小红书平台开设"辅导员信箱"，以"学长/学姐"的身份回应学生的情感困惑、学业压力等问题，增强亲和力。第二，提升内容生产能力，打造网络育人品牌。坚持"内容为王"，围绕学生关心的热点（如就业、考研、校园生活）生产有温度、有深度的内容：①理论普及类：将党的二十大精神、乡村振兴政策等转化为"案例+解读"的短视频，邀请学生参与拍摄（如扮演基层干部讲述政策落实故事）；②成长指导类：制作"高职生职业规划五步走""宿舍人际关系处理指南"等系列图文，结合学院特色增加农业类专业案例；③文化浸润类：挖掘学院农科文化资源，拍摄"老教授的育种故事""实训基地的二十四节气"等专题，传承"农科教结合"的优良传统。通过持续输出优质内容，逐步形成具有个人特色的网络育人品牌。第三，加强网络舆情引导，维护意识形态安全。建立"监测-研判-处置"的舆情应对机制：①日常监测：关注班级群、学校超话、本地贴吧等平台，利用"清博大数据"等工具监测涉及本校的敏感话题；②科学研判：对舆情性质（学术讨论/情绪宣泄/恶意攻击）、传播范围（班级/校内/网络）进行评估，避免"小题大做"或"反应迟缓"；③有效处置：对学生因误解产生的负面情绪（如奖助学金评定争议），及时通过官方账号发布详细政策解读，邀请当事人（如评审委员）进行直播答疑；对恶意造谣信息，第一时间联系平台举报，联合保卫处、宣传部固定证据，必要时依法追究责任。同时，培养班级"网络文明志愿者"，引导其在舆情初期发挥"意见领袖"作用，传递正能量。第四，提升数字素养，掌握技术工具。辅导员需主动学习新媒体运营技巧（如短视频剪辑、数据分析、直播互动），考取"新媒体运营师"等相关证书；善用技术工具提升工作效率：①管理工具：使用"班级小管家"等小程序收集学生信息、统计活动参与情况；②数据分析：通过微信公众号后台分析用户画像（如年龄、地域、阅读习惯），调整内容发布策略；③互动工具：利用"问卷星"开展线上调研，了解学生思想动态；④安全工具：学习网络安全知识，避免因随意点击链接、泄露个人信息导致账号被盗用。第五，强化团队协作，形成育人合力。网络思政不是辅导员的"独角戏"，需建