结构化支援方案直接资助计划小学适用

结构化支援方案直接资助计划小学适用学生的特殊教育需要类别：智力发展障碍╱自闭症╱注意力不足╱过度活跃症╱精神病╱特殊学习困难╱肢体伤残╱视觉障碍╱听力障碍╱言语障碍（请删去不适用的部份）支援方案实施时段：_____________________________至_____________________________I.学习目标（包括学科及非学科方面）及整体达标准则（或表现示例）范畴*目标例如：-能遵守课室的规则及老师的指令参与课堂学习活动-能适当地参与小组讨论例如：-在课堂上每次发言前都会先举手，亦可-在常识科的小组讨论中，有礼地表达自己的意见，也会专心聆听组员的不同看法社交适应方面例如：-能解读别人的想法-能展示恰当的社交礼仪例如：-能从同学的说话和身体语言，理解他们当时的情绪-同学与他打招呼时会有礼地回应情绪适应方面例如：-能运用不同的策略调控愤怒的情绪例如：-能在遇到不如意的事情时，在教学助理的提示下，运用深呼吸调控愤怒的情绪沟通适应方面例如：-能恰当地开展、加入及完结维持互动例如：议题，表达自己的经验╱看法，并利用题范畴*目标自我管理方面例如：-能在放学前独立地执拾当天的家课-能尝试主动完成功课例如：-能把当天教师给予的功课都执拾好放入-在导修课主动完成最少一项功课*可订立两至三个范畴的目标II.课堂支援（宜涵盖最少首四个范畴，每个范畴可选择多于一项的支援策略）□提供多感官教学□细分教学步骤，直接教导□提供课程大纲及要点笔记□运用鹰架式教学□调节学习成果的展示方式□其他：_________________（2）调适课程的难度□提供鹰架式的学习活动及课业□学习活动及内容给予提示，例如写作框架、供词、示例、图示□删减学生力有不及的课程内容□提供分层课业□容许学生选择工作纸的难度□其他：__________________(3)课堂支援□在______科进行协作教学以照顾学生的学习差异□安排教学助理入班支援□安排朋辈支援□建立课堂常规，展示课堂流程、目标行为及自我管理策略/口诀□推行个人及班本的奖励计划□其他：_________________(4)促进学生参与学习□采用互动课堂策略，例如小组讨论、游戏□运用合作学习□提供分层课业/纸□推行个人及班本的奖励计划□其他： （5）个人化学习目标□与学生共同订立个人化学习目标□就学生的学习目标订立支援策略□按时检视学生的进展□适时按学生对支援的反应修订支援□其他：__________________□给予较长时间完成作业□容许分阶段提交完成的课业□容许只完成核心的课业□缩减测考范围□采用给分制以提升学习成就感□延长考试时间□其他：________________(7)调校学生需要完成的□缩减学生需要完成的工作项目□容许以文字以外的方式展示学习成果，例如口述阅书报告□容许学生按能力完成功课必答题以外的题目□其他：________________□推行班本课室经营策略□推行班本奖励计划，给予实时及具体的反馈□订立个人化的行为支援计划，□高展示学生的学习成果□其他：__________________(9)科技支援□提供互动的学习过程□提供多感官的学习途径□提供个人化的学习目标及内容□提供实时的反馈□其他：___________________课外支援□由___________（老师╱教学助理提供学科上额外的辅导教学□个别形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□小组形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□由___________（老师╱教学助理╱学校社工提供学习技巧训练□个别形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□小组形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□由___________（学校社工╱学生辅导人员╱外购服务提供社会适应技巧训练-支援要点：□社交技巧□情绪调控□执行功能□社交思考□压力管理□正向心理□解难技巧□后设认知□其他：_____________________________□个别形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□小组形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□由校本言语治疗师提供训练□个别形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□小组形式：每周_________节，每节_________分钟，共_______节□其他：____________________________________________________________________（如有）□协助提升学生学科学习的效能，例如与学生伴读故事书□跟进学生的功课╱测考╱默书□执行正向行为的支援策略□其他：________________________________________________________IV.支援方案的检视检视频率：每______月一次检视方法：□搜集持份者（包括教师╱学校社工╱家长╱学生本人#）的意见□观察学生日常的表现观（察者包括教师╱学校社工╱家长#）□分析和比较学生获支援前后的数据□其他（如有________________________________________________#请删去