2026春广东专版中考解读物理 课件 07-专题突破 能力提升-第35讲 跨学科实践专题（多学科融合解决物理问题）

物理科目：物理版本：广东专版中考解读教学课件第二轮

专题突破专题突破

能力提升第35讲

跨学科实践专题（多学科融合解决物理问题）第二轮专题突破01限时训练02优化提升目

录C

O

N

T

E

N

T

S

在2022版课标中，“跨学科”是一个重要的主题，要求学生立足物理课程，“跨”出本学科的视野，把学习拓展到日常生活、工程实践和社会发展中。在日常生活中，生物、地理、化学、传统文化、社会发展等往往和物理学科关联性比较大，在完成某个项目活动中，既要考虑学科内的知识，还需考虑学科间的联系，为了解决物理问题，需要考虑多学科融合的问题。在复习中，立足点依然是本学科知识，首要任务是夯实物理学科的主干知识，对于跨学科内容，应侧重于理解其在解决物理问题中的应用。

广东省考物理试卷中，跨学科题目考查方式非常灵活多样、创新，对培养和发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的能力、动手操作的能力等起到了很好的指导作用。#1.1【例题精选】图35-1

（1）此时脚掌相当于______杠杆。省力图35-1

图35-1（2）根据图示，计算小腿肌肉对每只脚的拉力为多大？【答案】见解析

图35-1（3）计算小明踮脚过程中克服重力做功的功率为多大？【答案】见解析

分析：本题属于“物理学与日常生活”专题内容，人体的各个部分都体现了物理知识，其中杠杆的应用就是比较常见的一部分。人的脚部走路时，前脚掌相当于支点，小腿肌肉产生动力，把整个人往上提升，属于省力杠杆。类似的人体结构就是手臂、脖子和腰部等。01限时训练2026限时训练优化提升图35-21.（2025·山西）跨学科实践。制作简易汽轮机模型

热机对人类文明发展起着重要的推动作用。同学们成立了制作简易汽轮机模型的项目团队，制定了“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流”的学习流程，研究了热机原理，收集材料组装了如图35-2所示的汽轮机模型。图35-2

实验时向易拉罐内部注入大约半罐水，将去掉笔芯和尾塞的中性笔的尾端插入易拉罐内，用胶将罐的开口处密封。将易拉罐放置在支架上，笔的尖端对准小风扇的扇叶。点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来。图35-2

内能机械能（2）某团队的同学们在测试过程中，发现扇叶不转动，出现这种现象的原因可能是________________________________。（答出一条即可）

注入的水过少，产生的蒸汽量不足图35-2（3）热机发展史也是一部热机效率提高史，在展示交流环节，对如何提高简易汽轮机效率，同学们进行了激烈讨论。请你依照“结构决定功能”的观念，从结构的角度思考，帮助他们提出一个可行性措施：______________________。

增加易拉罐的保温性能2.在跨学科实践课上，某小组开展了“设计太阳能发电系统”的项目化学习活动。下面是该小组同学的实践过程，请将下列内容补充完整。【项目分解】（1）设计制作小型太阳能发电装置；（2）优化太阳能发电系统。【项目实践】

内机械图35-3②为了能将更多的太阳光会聚到烧瓶上，使水更快沸腾，可以使用多面反光镜，反光镜利用了光的______现象。水被加热至沸腾后，利用水蒸气带动发电机发电，发电机是利用__________现象工作的。反射电磁感应图35-3（2）优化太阳能发电系统：为了更高效地利用太阳能，要挑选反光能力更强的反光镜。将温度和外形均相同的甲、乙两块反光镜同时放在太阳光下（正面朝上）直射一段时间后，用高敏测温枪测得甲的温度高于乙的温度，则我们应该选择____（选填“甲”或“乙”）反光镜。乙图35-4【项目拓展】在用电低谷时，电网中很多剩余的电能被白白浪费掉了。通过地理学科的学习，我们得知广东地区水资源非常丰富，可以利用水将电能储存下来。如图（3）用电低谷时，______机工作，将电能转化为水能储存起来。（4）用电高峰时，______机工作，将水能转化为电能释放出去。抽水发电35-4所示，在山顶建一座储能水电站，它由上水库、下水库、抽水机、发电机等组成，请你简要说明这种储能水电站的工作过程：02优化提升2026限时训练优化提升

图35-50123451208060454038

半导体变大图35-5

12

2图35-5

变大更小图35-5

图35-6【项目实施】（1）由图35-6甲可知，电磁铁的上端是___极，当冷库温度升高时，电磁铁的磁性______（选填“增强”“不变”或“减弱”）。

增强图35-6

0.06图35-6（3）查阅资料得知制冷系统选择水作为冷却介