九年级语文 第四单元 学法指导2

PAGE第四单元学法指导撰稿：张晓春审稿：王书萍单元梳理单元重点1.了解并掌握有关戏剧文学的知识。2.学习并体会戏剧在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。3.了解电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。体会电影剧本通过人物动作、表情以及环境的描写来刻画人物性格的手法。4.结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。5.培养并提高阅读和欣赏戏剧文学、电影文学的能力。篇目聚焦《威尼斯商人（节选）》剧情：夏洛克按约割肉，鲍西娅机敏断案。夏洛克人财两空，一败涂地。人物：夏洛克（凶残）；公爵（慈善）；安东尼奥（诚信）；巴萨尼奥（义气）；鲍西娅（机敏）矛盾冲突：夏洛克按约要割安东尼奥身上“一磅肉”。《变脸（节选）》剧情：水上漂买狗娃——抛弃狗娃——收留狗娃。人物：水上漂（心地善良，但重男轻女）；狗娃（勤劳能干，知恩图报）。矛盾冲突：狗娃的性别被识破，水上漂是恶是善，狗娃在绝望与希望中挣扎。语言：用唱词与说白表现人物的内心世界。《枣儿》剧情：老人思念儿子，男孩思念父亲，老人与男孩在枣树下各自呼唤自己的亲人同归故乡，来吃家乡的“枣儿”。人物：老人（生活孤寂，思念儿子）；男孩（思念父亲，纯真可爱）。结构线索：枣儿。象征手法：枣儿象征着亲情、故乡、精神、家园。《音乐之声（节选）》剧情：玛丽亚当了见习修女后，仍不注重礼仪，跑到野外唱歌，于是院长就玛丽亚的修女资格问题征询意见。人物：玛丽亚（自由活泼，热爱唱歌）。矛盾冲突：恪守修道院清规戒律的修女与无拘无束、无视清规戒律的玛丽亚之间的矛盾。两个场景：第一，萨尔茨堡的野外；第二，修道院内。文学常识一、戏剧的概念。戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。二、戏剧的种类。1.从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、戏曲等。2.从题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。3.从篇幅规模上，可以分为多幕剧和独幕剧等。三、戏剧的要素。包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。四、戏剧的基本特点。1.空间和时间要高度集中。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。3.剧本的语言要表现人物性格。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。五、电影剧本。电影剧本，就是依据电影艺术的特性，将未来的银幕综合艺术用语言文字予以表达的一种文学形式。它具有艺术构思的完整性、银幕形象的完整性、动作结构的完整性，以及它们所体现的思想的完整性。电影文学剧本是电影的基础，它对未来影片的主题、人物、情节、结构以及风格、样式等等，都有明确的规定。它是一种复杂而独立的艺术，具有电影性和文学性的两重性。它是用电影的方法思维，用文学的方法表达思维的结果，既服从于电影的要求，又具有文学的一切要素。它首先服从电影美学的要求，它的规律是建立在电影艺术的规律之上的。正因为如此，文学在电影剧本中由于其特殊的使命而发生了根本的改变，也使得电影剧本成为独特的文学样式。阅读建议1.了解相关作家及不同国家、不同时代的文化背景知识；了解相关作品背景，即创作背景和作品内所展现的社会环境，体会作品深刻的社会内涵。2.把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。3.深刻体会人物语言、行动、神态和心理活动。舞台上的人物形象是戏剧作品着力刻画的中心。因此，把握人物思想性格，显得尤为重要。4.仔细品读剧本中的关键语句。单元写作写作指导一、音乐的天空是五彩斑斓的，音乐带给我们的感受也是丰富多彩的。我们可以从以下三个方面选取写作的内容：1.难忘的旋律，生动的故事。感人的乐曲留给人的记忆是长久的，想一想，哪一首歌曲最让你念念不忘？哪一支曲子最让你浮想联翩？由此你联想到怎样的故事？这些故事可以包括乐曲本身的故事，也可以是乐曲与你之间的故事。2.最爱的音乐，精彩的解说。你可以选择自己最喜欢的一支歌曲、一支乐曲、一个光碟、一个作曲家或一个歌手，用生动、优美的语言介绍给大家，说说你对演唱者（演奏者或作曲家）、作品内涵的理解，你对这支歌曲或乐曲的感受。3.集体的力量，共同的心曲。三年的初中生活，让你感受到了学校、班级集体的温暖，也留下了许多温馨、美好的回忆。如今，即将毕业，离开心爱的学校、班级，你可以发挥你的聪明才智，创作一首校歌或班歌，来表达你对学校、班级的浓浓深情。二、音乐是美的，因此以“音乐”为话题的作文也应该努力追求“美”，创造“美”。1．选材要美。要善于从生活中选取最让你感动的音乐，或者是音乐带给你最深的感触等材料来写，并且要生动形象地描绘音乐，抒写你对音乐的感受，给人以美的享受。2．形式要美。文章的开头和结尾，段落层次的安排上要美。除了写记叙文外，还可以写散文、诗歌等，力求在文章的形式上给人以美感。3．语言要美。文章尽量多用一些极富表现力的语句，多用修辞手法，多用排比句、对偶句，使文章富有文采。范文导引精彩音乐（一考生）轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅帐的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执著而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续——感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影……巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——呵，那是天籁！徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪！窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢……朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩！简