真菌教学设计

信息化教学设计模板教学设计教学主题真菌一、教材分析（一）本节内容的地位和作用真菌是初中生物学八年级上册继细菌之后的又一重要内容，它与细菌的结构与功能相辅相成，既有相似之处，又有本质区别，体现生物从低等到高等进化的规律。同时为细菌和真菌与人类的关系奠定了基础。病从口入，我们在日常生活中要注意饮食卫生，防患与未然。学好本节课知识不仅可以为进一步学习细菌与人类关系，也可以进一步加深对细菌和真菌在结构、功能及生殖方式上的理解和掌握。

（二）本节课的教学重难点1、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点；2、认识日常生活常见的真菌以及他们生命活动的特点；3、观察青霉和曲霉在形态、结构和颜色上的相同点和不同点。二、学生分析1、已有的知识经验：本节课的学习是在学生细菌之后进行的，通过对细菌形态结构和功能的学习，学生已经能在一定程度上准确把握科学的学习方法和思路。加上真菌与细菌在形态结构和生殖方式上的对比分析，加深了学生对上节课的巩固，提高了学生总结归纳的能力，通过观察青霉与曲霉孢子着生结构的形状激发学生的学习兴趣。

2、学习方法和技巧实验是本节课的主要活动，所以教师起到了主导作用，学生起了主体作用。通过小组合作探究的形式解决重点内容。在本节课中，学生将通过多种活动，如观察，类比，思考，讨论，分析等来开展学生之间的自主学习和合作学习，形成以学生为主体的教学模式。让学生通过亲身体验等自己的主体活动，根据自身和其他同学的反馈信息来形成对本专题知识的进一步认知和理解，进而从根本上掌握科学的解题思路和方法，以发展学习自身的思维能力，提高自身的信息素养。3、个性发展和共性提高学生个体差异较大，在学习过程中，要鼓励稍有欠缺的学生勤于观察思考，敢于质疑发言，使他们积极参与到整个学习活动中来；对那些善于学习和表达的优秀生，要积极引导他们学会合作、学会交流、学会分享。使各类学生通过学习活动，都能有所收获、提高和发展。

三、教学目标（一）知识目标：1、让学生能说出常见的真菌种类2、能描述真菌的主要特征3、说出青霉和曲霉在形态、结构和颜色上的相同点和不同点4、说出真菌的营养方式和生殖方式（二）能力目标：学会选择科学的学习方法，善于总结解题思路和技巧，提高课堂效率。（三）情感目标：认识到病菌无处不在，养成良好的卫生习惯，珍视健康。四、教学环境□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课教师提前制作了课件，录制了微课。1、导入新课时除了展示实物，还播放了音乐和图片让学生轻松愉悦的开始本节课的探究，食物发霉是由霉菌引起的，霉菌属于真菌，直观明了的导入新课。2、播放微课，让学生了解真菌既有大的又有小的。运用对比法以酵母菌为例掌握真菌的细胞结构，让学生比较真菌细胞与细菌及动植物细胞的相同点和区别，前后知识联系，利于新旧知识巩固。3、通过放大镜让学生观察发霉的馒头块和橘子皮，通过动手操作明白实验的科学性。4播放视频，孢子印的制作和孢子散落的过程，让学生直观形象的明白孢子很小很轻，在空气中随风飘散。5、利用思维导图形式，让学生分组总结本节课知识框架6、达标检测采用知识擂台赛的形式，让学生感受电视节目的精彩。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示发霉的橘子皮和馒头片观察橘子皮、馒头块上的霉菌图片、音乐等由多媒体播出多媒体图片展示发霉的橘子皮和馒头块，创设轻松优美高雅情景。由图生情，为理性认识铺设浓厚感性认知，激发学生的好奇心认识各种各样的真菌播放图片，引导学生产生兴趣阅读课本P62-63，小组合作交流：（1）真菌个体都微小吗？都是单细胞的吗？（2）青霉和曲霉有何相同点和不同点？PPT展示各种各样的真菌以酵母菌为例，学习单细胞真菌的结构培养学生观察能力学生认识酵母菌结构并与细菌对比说出二者的相同点和根本区别名称微课展示酵母菌的结构，从而明白真菌细胞的结构。对比真菌与细菌及动植物细胞结构的相同点和不同点，前后知识联系。反馈练习鼓励并点评比比谁先完成把问题制作成

PPT,再出示,问题可视化观察青霉和曲霉提供实物、图片、视频资料，激发学生学习兴趣（1）观察橘子皮和馒头片上的霉菌；（2）自学新课堂Ｐ56例2，了解霉菌组成；（3）对比图片找异同；（4）观看视频资料先播放视频后动手操作通过学生的亲手操作，利用放大镜观察自己带来的发霉食物上的霉菌，感触实验的科学性、规范性，同时在操作中感悟知识的获取途径、同学间的精诚合作意识、以及在获取知识后有成就感的同时深刻体会到生物学这门学科做实验的必要性。小结教师引导思考回答

反馈练习教师点拨并做出评价学生自己识图填空利用投影展示优秀答案归纳总结细菌和真菌的主要区别

教师评价

小组合作完成

认识蘑菇

提供\t"/p-cz2015/homeworkview"制作孢子印.MPG作的图片和视频资料

（1）阅读课本P63内容，了解蘑菇的基本结构，说出孢子印的制作步骤；（2）观看视频资料

\t"/p-cz2015/homeworkview"孢子生殖.avi过程和孢子散落的过程，形象直观，让学生理解孢子又小又轻，在空气中随风飘散。谈谈收获总结归纳，出示知识框架同位交流，谈谈本节课的收获，并个别汇报利用思维导图的形式，让学生总结归纳出本节课的知识框架，锻炼学生表达和总结能力让知识再现，巩固提高。同时培养学生善于倾听的、吸纳别人见解的好习惯。培养团队意识和合作精神。达标检测

评价、纠正、补充

对照达标检测，学生抢答知识竞赛

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右一、特色之处：教学中用到的技术：导入——多媒体展示各种发霉的食品，及发霉的过程引起学生的震撼，提高学生的兴趣。探究——借助视频动画，引领合作探究。讲授——用PPT和flash动画孢子印的制作及孢子散落的过程，形象直观教学。实验——观看视频后，动手用放大镜观看青霉和曲霉孢子着生结构的形状。。教学评价——投影展示优秀作业，鼓励性评价。二、着重强化学科素养，渗透自然科学之外的人文知识素养1．真菌细胞结构人是要准确，观察孢子着生结构过程要仔细。2．霉菌无处不在，馒头上的白毛黑毛来自空气中飘来