《 新能源汽车空调检修》教学设计

《新能源汽车空调检修》教学设计任课教师审批教研室新能源汽车教研室系部智能制造系适用年级2024级班级新能源汽车检测与维修1班（A、B组）适用学期2024-2025学年第二学期授课时间（2025.9.1-2026.1.10)

教学设计课程名称新能源汽车空调检修学习任务新能源汽车空调构造与工作原理总课时8分学时4专业、班级24级新能源汽车检测与维修班1班（A、B组）授课日期第一周周四第11-14节、第一周周三第7-10节课程性质专业核心课R一体化课程£学习任务描述一辆汽车进厂维修，客户反映新能源汽车空调制冷不佳。经班组长初步检查，判断为制冷剂不足，压力过低，可能存在泄漏，需要对空调制冷系统进行检修。先认识新能源汽车空调总体构造作用和基本工作原理。本次学习活动1.理论讲解：详细介绍新能源汽车空调的各个组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等，以及它们的作用和相互关系。2.实物展示：通过展示新能源汽车空调的零部件实物，让学习者更直观地了解其结构和特点。3.工作原理演示：利用动画、视频或模型演示新能源汽车空调制冷和制热的工作流程，帮助学习者理解其中的热力学原理。学情分析1.学生为五年一体化，所有班都是只有男生，班级人数在约30人，年龄在17-19岁。2.学生对理论知识、逻辑性较强的知识学习没有耐心，但对直观性、实用性较强，且突出动手操作的知识比较感兴趣。3.在此之前，学生已经学习过汽车发动机、汽车底盘、汽车文化等相关知识对汽车有一定的了解，但对它们在新能源汽车空调相关知识没用经过系统的学习。本次学习目标课前目标:课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。课中目标:通过对新能源汽车空调概述的学习，使学生更加了解新能源汽车空调，对新能源汽车空调概述的认识更加熟悉。课后目标:课后让学生能够总结和反馈问题，对所获得的知识有研究和归类，能够通过课后自学让知识面的印象加深。本次学习内容任务一学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)任务二新能源汽车空调的基本组成及分类（冷，暖系统，自动和手动系统）重点及其突破方法重点:新能源汽车空调的基本组成及分类，空调的特点。突破重点:通过多媒体展示，引导学生独立完成自主学习，老师巡回指导，对结构名称和类型做讲解分析。通过一体化教学等手段让学生掌握好新能源汽车空调的基本组成及分类的认识与检查。难点及其化解方法难点:新能源汽车空调的特点和状态参数。化解难点:以小组为单位，任务驱动法把新能源汽车空调的特点和状态参数内容细分知识点，训练学生学习内容任务详细化。教学策略翻转课堂法、小组讨论法、小组轮流主持讨论法、案例显示法阶段性学业成果认识新能源汽车空调总体构造学习准备设备、工量具、原材料汽车台架，空调歧管压力表，制冷剂,常用工具等,教学需要用到PPT，多媒体动画，工作页，课堂练习题教学资源参考教材R网络资源R微课R评价表£工作页R任务单£工作手册£工具书£工作表单£其他学习效果评价评价方式实物考核法、口头问答法、工作页评价标准知识掌握程度、原理应用能力、实践操作技能授课教师：审阅签名：提交时间： 审阅日期：

教学过程设计说明：教学过程以课日为单位填写环节、时长学习内容教师活动学生活动教学方法及设计意图课前获取信息课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。准备好本节课所需用到的教学材料，课堂动画，PPT，教案，工作页等材料。课前要学生准备好，当节课所需用的课本，作业本，练习册，把学生编好组，方便用于课堂上进行分组讨论。把课前的工作准备好，把学生编好组，有利于开展教学活动。组织教学（10分钟）学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)；新能源汽车空调的基本组成及分类（冷，暖系统，自动和手动系统）向学生说明，本节课的学习方向，工具的使用方法和安全规定。让学生按照名单进行分组，让学生准备好上课的材料，笔记本，打开软件。创建“无手机课堂”避免学生上课时抵挡不住手机的诱惑影响课堂教学效果，要求学生把手机调为静音或关机状态。制定计划（20分钟）任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全任务二通过新能源汽车空调概述认知。布置任务给每一个小组，123小组利用多媒体进行搜索资料，456组进行记录和汇总。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调概述认知新能源汽车空调概述的概念1.新能源汽车空调的基本组成及分类。2.新能源汽车空调的特点和状态参数1.让学生观看思政视频有利于培养学生技能成才的思想教育、爱国情怀。2.向学生提供导学资料和学习资源，培养学生独立思考、分析归纳能力及团队协作意识和技能强国的工匠精神。计划决策（10分钟）任务一学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)任务二新能源汽车空调的基本组成及分类（冷，暖系统，自动和手动系统）教师在学生进行决策的过程中，应当充当旁观者的角色，不参与其中，让学生自己进行决策，培养学生的独立解决问题的能力。1.强调安全作业、规范操作。2.在小组当中让学生选出一个组织者，一个记录员，一个撰稿员，一个报告员，各有分工决策，并做好计划由记录员进行记录，最后让报告员报告这组任务的决策情况。1.汇报展示锻炼了学生的语言表达能力和自信心，提高学习兴趣。2.不断完善和修改计划，锻炼学生解决问题的能力，有利于强化学生对新能源汽车空调性能检测检测操作规范性的认识，培养精益求精的工匠精神。任务实施计划（50分钟）任务实施（50分钟）新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。空调的组成：1.制冷系统。制冷系统是新能源汽车空调系统最重要的子系统，其主要功用是夏季为车内提供冷气。2.采暖系统。采暖系统又称为暖风系统，其主要功用在冬季为车内提供暖气以及挡风玻璃除霜除雾。3.通风系统。通风系统的功用是净化车内空气，保持车内空气新鲜舒适。4.控制系统。控制系统的功用是控制空调系统工作，实现制冷、采暖和通风。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和种类。4.引导学生操作新能源汽车空调换挡流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调的特点和状态参数。7.检查场地整洁。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.根据方案分发任务一名负责安全质量监督。一名负责工具准备及过程录像。一名负责工作准备及记录数据。一名负安装工装测量。2.领取任务所需工具、仪器、设备等。3.组内各成员共同协作完成（1）学习安全教育的基本知识。（2）新能源汽车空调的基本组成及分类。新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。（3）新能源汽车空调的特点和状态参数。任务，填写工作页。4.本组实训完后，各小组互换检测设备，小组要对上组操作结果进行复查，质量检验监督员依据《汽车修理质量检查评定—国家标准》对组内其他同学进行评价。5.检查结束后，各组派代表向教师汇报检查结果。6.对新能源汽车空调类型和基本操作分析，撰写实训报告。7.恢复工作现场，并清理场地。检测检测操作规范性的认识，培养精益求精的工匠精神。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。过程控制（10分钟）任务一学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)任务二新能源汽车空调的基本组成及分类（冷，暖系统，自动和手动系统）。进度把控：合理安排教学时间，确保各个知识点都能得到充分讲解和讨论，避免时间分配不均。实例分析：结合实际的新能源汽车空调故障案例或维修场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。评价反馈与布置作业（10分钟）新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。作业：口述新能源汽车空调的结构。教师在评价反馈这个教学过程中，同样也参与其中教师可以通过学生，在实施过程中所遇到的问题，根据自己的经验进行分享，通过自己的案例，纠正学生在实施过程中所放的一些错误，对于学生的实施情况做出一些评价，让学生知道自己的水平，互相竞争互相追赶学生通过了任务的实施，在任务实施的过程中，肯定遇到很多问题，把已经记录好的问题进行反馈，并且各组之间进行共享，让其他没有遇到该问题的同学也能够时时进步，在评反馈的过程中得到老师的评价，知道自己的不足，提高自己的专业水平通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。让学生把任务实施过程中遇到的问题和想法进行分享，老师参与其中，纠正学生的错误，鼓励学生，学生之间达到共同进步。学业评价训练任务实施过程性评价表评价项目评价内容分数职业素养（50分）1.是否全场参与，并服从小组安排。（10分）2.各环节小组是否团结合作，是否具有一定的语言表达能力和逻辑思维能力。（10分）3.新能源汽车空调的基本组成及分类是否完成小组分配的任务。（10分）4.是否做好安全保护措施。（10分）5.是否做好课堂卫生管理。（10分）专业能力（50分）6.空调分类是否积极参与训练计划制定环节。（10分）7.训练计划是否符合本组成员身体素质状况。（10分）新能源汽车空调的基本组成及分类是否能够根据任务项目内容完成作业。（10分）9.能否正确的操作实训流程。（10分）10.制定训练计划时是否有创新思维。（10分）合计教学反思教学设计课程名称新能源汽车空调检修学习任务新能源汽车压缩机的结构及工作原理总课时8分学时4专业、班级24级新能源汽车检测与维修班1班（A、B组）授课日期第二周周一第5-6节、第二周周三第7-10节课程性质专业核心课R一体化课程£学习任务描述一辆汽车进厂维修，客户反映新能源汽车空调制冷不佳。经班组长初步检查，判断为制冷剂不足，压力过低，可能存在泄漏，需要对空调制冷系统进行检修。先认识新能源汽车空调总体构造作用和基本工作原理。本次学习活动1.理论讲解：详细介绍新能源汽车空调的各个组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等，以及它们的作用和相互关系。2.实物展示：通过展示新能源汽车空调的零部件实物，让学习者更直观地了解其结构和特点。3.工作原理演示：利用动画、视频或模型演示新能源汽车空调制冷和制热的工作流程，帮助学习者理解其中的热力学原理。学情分析1.学生对理论知识、逻辑性较强的知识学习没有耐心，但对直观性、实用性较强，且突出动手操作的知识比较感兴趣。2.在此之前，学生已经学习过汽车发动机、汽车底盘、汽车文化等相关知识对汽车有一定的了解，但对它们在新能源汽车空调相关知识没用经过系统的学习。本次学习目标课前目标:课前先准备一些新能源汽车空调压缩机概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调压缩机的概论感兴趣。课中目标:通过对新能源汽车空调压缩机概述的学习，使学生更加了解汽车新能源汽车空调压缩机，对汽车新能源汽车空调压缩机概述的认识更加熟悉。课后目标:课后让学生能够总结和反馈问题，对所获得的知识有研究和归类，能够通过课后自学让知识面的印象加深。本次学习内容任务一压缩机的结构组成有壳体、电动机、缸体、活塞、控制设备，冷却系统。任务二压缩机的工作原理及特点。重点及其突破方法重点:压缩机的结构组成，压缩机的分类。突破重点:通过多媒体展示，引导学生独立完成自主学习，老师巡回指导，对每个结构和不同类型区分做讲解分析。通过一体化教学等手段让学生掌握好压缩机结构认识与检查。难点及其化解方法难点:压缩机的工作原理。化解难点:以小组为单位，任务驱动法把压缩机的工作原理内容细分知识点，训练学生学习内容任务详细化。教学策略翻转课堂法、小组讨论法、小组轮流主持讨论法阶段性学业成果了解压缩机的结构及工作原理学习准备设备、工量具、原材料汽车台架，压缩机、空调歧管压力表，制冷剂,常用工具等,教学需要用到PPT，多媒体动画，工作页，课堂练习题教学资源参考教材R网络资源R微课R评价表£工作页R任务单£工作手册£工具书£工作表单£其他学习效果评价评价方式实物考核法、口头问答法、工作页评价标准知识掌握程度、原理应用能力、实践操作技能授课教师：审阅签名：提交时间： 审阅日期：

教学过程设计说明：教学过程以课日为单位填写环节、时长学习内容教师活动学生活动教学方法及设计意图课前获取信息课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。准备好本节课所需用到的教学材料，课堂动画，PPT，教案，工作页等材料。课前要学生准备好，当节课所需用的课本，作业本，练习册，把学生编好组，方便用于课堂上进行分组讨论。把课前的工作准备好，把学生编好组，有利于开展教学活动。组织教学（10分钟）学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)；新能源汽车空调压缩机组成及分类（冷，暖系统，自动和手动系统）向学生说明，本节课的学习方向，工具的使用方法和安全规定。让学生按照名单进行分组，让学生准备好上课的材料，笔记本，打开软件。创建“无手机课堂”避免学生上课时抵挡不住手机的诱惑影响课堂教学效果，要求学生把手机调为静音或关机状态。复习与制定计划（20分钟）复习：新能源汽车空调构造与工作原理。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调压缩机概述认知新能源汽车空调概述的概念。复习：老师提问新能源汽车空调总体构造。布置任务给每一个小组，123小组利用多媒体进行搜索资料，456组进行记录和汇总。复习：学生回答新能源汽车空调总体构造。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调概述认知新能源汽车空调概述的概念。1.新能源汽车空调的基本组成及分类。2.新能源汽车空调的特点和状态参数。1.让学生观看思政视频有利于培养学生技能成才的思想教育、爱国情怀。2.向学生提供导学资料和学习资源，培养学生独立思考、分析归纳能力及团队协作意识和技能强国的工匠精神。计划决策（10分钟）任务一学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)。任务二新能源汽车空调压缩机基本组成及分类。教师在学生进行决策的过程中，应当充当旁观者的角色，不参与其中，让学生自己进行决策，培养学生的独立解决问题的能力。1.强调安全作业、规范操作。2.在小组当中让学生选出一个组织者，一个记录员，一个撰稿员，一个报告员，各有分工决策，并做好计划由记录员进行记录，最后让报告员报告这组任务的决策情况。1.汇报展示锻炼了学生的语言表达能力和自信心，提高学习兴趣。2.不断完善和修改计划，锻炼学生解决问题的能力。任务实施计划（50分钟）任务实施（50分钟）新能源汽车空调系统的压缩机安装在发动机前部，由发动机曲轴上的驱动轮经驱动带驱动旋转。压缩机是制冷循环系统的动力源，其功用是驱动制冷剂循环流动，将低温（约0℃）低压（约150kPa）的气态制冷剂压缩成高温（约65℃）高压（约1300kPa）的气态制冷剂。空调压缩机种类繁多，型式各异，主要有斜盘式（翘板式）、曲柄连杆式、转子式、叶片式、螺杆式和涡旋式六种，新能源汽车空调系统一般都采用斜盘式或曲柄连杆式压缩机。新能源汽车空调压缩机：斜盘式压缩机又称为翘板式压缩机。各型斜盘式压缩机的结构大同小异，主要由电磁离合器、传动斜盘、带圆锥齿轮的行星盘、气缸与活塞、吸气阀片与排气阀片以及缸体（壳体）等组成。电磁离合器的功用是根据需要接通或切断发动机与压缩机之间的动力传递。电磁离合器是新能源汽车空调控制系统中最重要的部件之一，受空调A／C开关、温度控制器和压力开关等部件的控制。电磁离合器一般安装在压缩机前端并作为压缩机总成的一部分，主要由电磁线圈、驱动带轮、压盘、轴承等零部件组成在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介压缩机台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和压缩机种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调压缩机流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调压缩机的特点和状态参数。7.检查场地整洁。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介压缩机台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和压缩机种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调压缩机流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调压缩机的特点和状态参数。7.检查场地整洁。1.根据方案分发任务一名负责安全质量监督。一名负责工具准备及过程录像。一名负责工作准备及记录数据。一名负安装工装测量。2.领取任务所需工具、仪器、设备等。3.组内各成员共同协作完成（1）学习安全教育的基本知识。（2）新能源汽车空调的基本组成及分类。新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。（3）新能源汽车空调的特点和状态参数。任务，填写工作页。4.本组实训完后，各小组互换检测设备，小组要对上组操作结果进行复查，质量检验监督员依据《汽车修理质量检查评定—国家标准》对组内其他同学进行评价。5.检查结束后，各组派代表向教师汇报检查结果。6.对新能源汽车空调类型和基本操作分析，撰写实训报告。7.恢复工作现场，并清理场地。检测检测操作规范性的认识，培养精益求精的工匠精神。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。过程控制（10分钟）任务一压缩机的结构组成有壳体、电动机、缸体、活塞、控制设备，冷却系统。任务二压缩机的工作原理及特点进度把控：合理安排教学时间，确保各个知识点都能得到充分讲解和讨论，避免时间分配不均。实例分析：结合实际的新能源汽车空调故障案例或维修场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。评价反馈与布置作业（10分钟）新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。布置作业：口述新能源汽车压缩机的结构及工作原理。教师在评价反馈这个教学过程中，同样也参与其中教师可以通过学生，在实施过程中所遇到的问题，根据自己的经验进行分享，通过自己的案例，纠正学生在实施过程中所放的一些错误，对于学生的实施情况做出一些评价，让学生知道自己的水平，互相竞争互相追赶。学生通过了任务的实施，在任务实施的过程中，肯定遇到很多问题，把已经记录好的问题进行反馈，并且各组之间进行共享，让其他没有遇到该问题的同学也能够时时进步，在评反馈的过程中得到老师的评价，知道自己的不足，提高自己的专业水平。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。让学生把任务实施过程中遇到的问题和想法进行分享，老师参与其中，纠正学生的错误，鼓励学生，学生之间达到共同进步。学业评价训练任务实施过程性评价表评价项目评价内容分数职业素养（50分）1.是否全场参与，并服从小组安排。（10分）2.各环节小组是否团结合作，是否具有一定的语言表达能力和逻辑思维能力。（10分）3.新能源汽车空调压缩机的基本组成及分类是否完成小组分配的任务。（10分）4.是否做好安全保护措施。（10分）5.是否做好课堂卫生管理。（10分）专业能力（50分）6.空调压缩机分类是否积极参与训练计划制定环节。（10分）7.训练计划是否符合本组成员身体素质状况。（10分）8.新能源汽车空调压缩机的基本组成及分类是否能够根据任务项目内容完成作业。（10分）9.压缩机能否正确的操作实训流程。（10分）10.制定训练计划时是否有创新思维。（10分）合计教学反思教学设计课程名称新能源汽车空调检修学习任务热交换器的拆装与检测总课时8分学时4专业、班级24级新能源汽车检测与维修班1班（A、B组）授课日期第三周：周一3-6节、周三7-10节课程性质专业核心课R一体化课程£学习任务描述一辆大众捷达轿车开空调压缩机电磁离合器不工作，冷气无法使用，要求尽快修复。经维修技师检查判断为压缩机不工作，你作为未来的维修人员，现需对相关部件进行拆检，根据维修手册相关要求，在规定时间(参照维修资料)内完成压缩机电磁离合器电路的检查与零部件的更换，完成后，交付班组长验收。本次学习活动1.理论讲解：详细介绍新能源汽车空调的各个组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等，以及它们的作用和相互关系。2.实物展示：通过展示新能源汽车空调的零部件实物，让学习者更直观地了解其结构和特点。3.工作原理演示：利用动画视频或模型演示新能源汽车空调制冷和制热的工作流程帮助学习者理解其中的热力学原理。学情分析1.学生对理论知识、逻辑性较强的知识学习没有耐心，但对直观性、实用性较强，且突出动手操作的知识比较感兴趣。2.在此之前，学生已经学习过汽车发动机、汽车底盘、汽车文化等相关知识对汽车有一定的了解，但对它们在新能源汽车空调相关知识没用经过系统的学习。本次学习目标课前目标:课前先准备一些新能源汽车空调热交换器概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调热交换器的概论感兴趣。课中目标:通过对新能源汽车空调热交换器概述的学习，使学生更加了解汽车新能源汽车空调热交换器，对汽车新能源汽车空调热交换器概述的认识更加熟悉。课后目标:课后让学生能够总结和反馈问题，对所获得的知识有研究和归类，能够通过课后自学让知识面的印象加深。本次学习内容任务一热交换器的结构（蒸发器与冷凝器）。任务二热交换器工作原理：空调制热时气体氟利昂被压缩机加压，成为高温高压气体进入室内机的换热器，冷凝器放热，便成为液体。重点及其突破方法重点:热交换器的结构。突破重点:通过多媒体展示，引导学生独立完成自主学习，老师巡回指导，对热交换器的结构做讲解分析。通过一体化教学等手段让学生掌握好热交换器的结构认识与检查。难点及其化解方法难点:热交换器工作原理。化解难点:以小组为单位，任务驱动法把热交换器工作原理细分知识点，热交换器的中制冷剂产生了什么变化，如何进行热交换。教学策略翻转课堂法、小组讨论法、小组轮流主持讨论法阶段性学业成果认识热交换器的结构和工作原理学习准备设备、工量具、原材料汽车台架，压缩机、空调歧管压力表，制冷剂,常用工具等,教学需要用到PPT，多媒体动画，工作页，课堂练习题教学资源参考教材R网络资源R微课R评价表£工作页R任务单£工作手册£工具书£工作表单£其他学习效果评价评价方式实物考核法、口头问答法、工作页评价标准知识掌握程度、原理应用能力、实践操作技能授课教师：审阅签名：提交时间： 审阅日期：

教学过程设计说明：教学过程以课日为单位填写环节、时长学习内容教师活动学生活动教学方法及设计意图课前获取信息课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。准备好本节课所需用到的教学材料，课堂动画，PPT，教案，工作页等材料。课前要学生准备好，当节课所需用的课本，作业本，练习册，把学生编好组，方便用于课堂上进行分组讨论。把课前的工作准备好，把学生编好组，有利于开展教学活动。组织教学（10分钟）学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)新能源汽车空调热交换器组成及分类。向学生说明，本节课的学习方向，工具的使用方法和安全规定。让学生按照名单进行分组，让学生准备好上课的材料，笔记本，打开软件。创建“无手机课堂”避免学生上课时抵挡不住手机的诱惑影响课堂教学效果，要求学生把手机调为静音或关机状态。复习与制定计划（20分钟）复习：热交换器的拆装与检测。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调热交换器概述认知新能源汽车空调概述的概念。复习：提问学生热交换器的拆装与检测有什么内容。布置任务给每一个小组，123小组利用多媒体进行搜索资料，456组进行记录和汇总。复习：学生回答热交换器的拆装与检测主要内容。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调概述认知1.新能源汽车空调热交换器的基本组成及分类。2.新能源汽车空调热交换器的特点和状态参数。1.让学生观看思政视频有利于培养学生技能成才的思想教育、爱国情怀。向学生提供导学资料和学习资源，培养学生独立思考、分析归纳能力及团队协作意识和技能强国的工匠精神。计划决策（10分钟）任务一热交换器的结构（蒸发器与冷凝器）。任务二热交换器工作原理：空调制热时气体氟利昂被压缩机加压，成为高温高压气体进入室内机的换热器，冷凝器放热，便成为液体。教师在学生进行决策的过程中，应当充当旁观者的角色，不参与其中，让学生自己进行决策，培养学生的独立解决问题的能力。1.强调安全作业、规范操作。2.在小组当中让学生选出一个组织者，一个记录员，一个撰稿员，一个报告员，各有分工决策，并做好计划由记录员进行记录，最后让报告员报告这组任务的决策情况。1.汇报展示锻炼了学生的语言表达能力和自信心，提高学习兴趣。不断完善和修改计划，锻炼学生解决问题的能力。任务实施计划（50分钟）任务实施（50分钟）热交换器功用：是将空调压缩机送来的高温、高压气态制冷剂中的热量散发到车外，使制冷剂冷凝成高温、高压液体再进入储液干燥器。冷凝器一般都安装在汽车发动机冷却液散热器的后面，以利车辆行驶中的迎面来风冷却散热。为了保证良好的散热效果和提高制冷能力，在冷凝器前面还安装有电控风扇。当空调系统工作或发动机的冷却液温度上升到一定值时，温控开关自动接通风扇电路，增强冷凝器和散热器的散热效果。热交换器是一种由铜管（或铝管）与散热片（铝片或铁片）组成的热交换器。制冷剂在铜管或铝管中流动，散热片套装或焊接在管的周围以便散热。按散热片结构不同，冷凝器可分为管片式和管带式两种。管片式冷凝器由铜管或铝管套装散热片而构成，其结构形状与家庭取暖用新型热交换器相似。管带式冷凝器由S形异形多孔扁管焊接S形散热带而构成。管带式冷凝器的散热效率可比管片式冷凝器提高10%左右，但工艺复杂、成本较高，一般用于小轿车空调系统。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介热交换器台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和热交换器种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调热交换器流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调热交换器的特点和状态参数。7.检查场地整洁。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介热交换器台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和热交换器种类。1.根据方案分发任务一名负责安全质量监督。一名负责工具准备及过程录像。一名负责工作准备及记录数据。一名负安装工装测量。2.领取任务所需工具、仪器、设备等。3.组内各成员共同协作完成（1）学习安全教育的基本知识。（2）新能源汽车空调的基本组成及分类。新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。（3）新能源汽车空调热交换器的特点和状态参数。任务，填写工作页。4.本组实训完后，各小组互换检测设备，小组要对上组操作结果进行复查，质量检验监督员依据《汽车修理质量检查评定—国家标准》对组内其他同学进行评价。5.检查结束后，各组派代表向教师汇报检查结果。6.对新能源汽车空调热交换器类型和基本操作分析，撰写实训报告。7.恢复工作现场，并清理场地。检测检测操作规范性的认识，培养精益求精的工匠精神。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。过程控制（10分钟）任务一压缩机的结构组成有壳体、电动机、缸体、活塞、控制设备，冷却系统。任务二压缩机的工作原理及特点。进度把控：合理安排教学时间，确保各个知识点都能得到充分讲解和讨论，避免时间分配不均。实例分析：结合实际的新能源汽车空调故障案例或维修场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。评价反馈与布置作业（10分钟）新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。布置作业：口述热交换器的拆装与检测全部内容。教师在评价反馈这个教学过程中，同样也参与其中教师可以通过学生，在实施过程中所遇到的问题，根据自己的经验进行分享，通过自己的案例，纠正学生在实施过程中所放的一些错误，对于学生的实施情况做出一些评价，让学生知道自己的水平，互相竞争互相追赶。学生通过了任务的实施，在任务实施的过程中，肯定遇到很多问题，把已经记录好的问题进行反馈，并且各组之间进行共享，让其他没有遇到该问题的同学也能够时时进步，在评反馈的过程中得到老师的评价，知道自己的不足，提高自己的专业水平。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。让学生把任务实施过程中遇到的问题和想法进行分享，老师参与其中，纠正学生的错误，鼓励学生，学生之间达到共同进步。学业评价训练任务实施过程性评价表评价项目评价内容分数职业素养（50分）1.是否全场参与，并服从小组安排。（10分）2.各环节小组是否团结合作，是否具有一定的语言表达能力和逻辑思维能力。（10分）3.新能源汽车空调热交换器的基本组成及分类是否完成小组分配的任务。（10分）4.是否做好安全保护措施。（10分）5.是否做好课堂卫生管理。（10分）专业能力（50分）6.空调热交换器分类是否积极参与训练计划制定环节。（10分）7.训练计划是否符合本组成员身体素质状况。（10分）8.新能源汽车空调热交换器的基本组成及分类是否能够根据任务项目内容完成作业。（10分）9.热交换器能否正确的操作实训流程。（10分）10.制定训练计划时是否有创新思维。（10分）合计教学反思教学设计课程名称新能源汽车空调检修学习任务节流膨胀机构拆装与检测总课时8分学时4专业、班级24级新能源汽车检测与维修班1班（A、B组）授课日期第四周：周一、二5-6节、周三第7-10节课程性质专业核心课R一体化课程£学习任务描述一辆大众捷达轿车开空调压缩机电磁离合器不工作，冷气无法使用，要求尽快修复。经维修技师检查判断为压缩机不工作，你作为未来的维修人员，现需对相关部件进行拆检，根据维修手册相关要求，在规定时间(参照维修资料)内完成压缩机电磁离合器电路的检查与零部件的更换，完成后，交付班组长验收。本次学习活动1.理论讲解：详细介绍新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等，以及它们的作用和相互关系。2.实物展示：通过展示新能源汽车空调的零部件实物，让学习者更直观地了解其结构和特点。3.工作原理演示：利用动画、视频或模型演示新能源汽车空调制冷和制热的工作流程，帮助学习者理解其中的节流膨胀机构和其他辅助部件原理。学情分析授课对象为新能源汽车检测与维修专业三年级学生，该专业学生经过学习已经具备初步的汽车发动机、汽车底盘等的相关基础知识，且在学习过程中具备一定的收集、处理、吸收知识的能力，但对于汽车的整体构造、运行原理尚有待加强。本次学习目标课前目标:课前先准备一些新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调感兴趣。课中目标:通过对新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件概述的学习，使学生更加了解汽车新能源汽车空调，对汽车新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件概述的认识更加熟悉。课后目标:课后让学生能够总结和反馈问题，对所获得的知识有研究和归类，能够通过课后自学让知识面的印象加深。本次学习内容任务一节流膨胀机构结构任务二节流膨胀机构工作原理任务三其他辅助部件重点及其突破方法重点:节流膨胀机构结构。突破重点:通过多媒体展示，引导学生独立完成自主学习，老师巡回指导，对节流膨胀机构的结构做讲解分析。通过一体化教学等手段让学生掌握好节流膨胀机构的结构认识与检查。难点及其化解方法难点:节流膨胀机构工作原理。化解难点:以小组为单位，任务驱动法把节流膨胀机构工作原理细分知识点，节流膨胀机构的中制冷剂产生了什么变化，如何调节温度。教学策略翻转课堂法、小组讨论法、小组轮流主持讨论法阶段性学业成果认识节流膨胀机构和其他辅助部件学习准备设备、工量具、原材料汽车台架，压缩机、空调歧管压力表，制冷剂,节流膨胀机构和其他辅助部件，常用工具等,教学需要用到PPT，多媒体动画，工作页，课堂练习题。教学资源参考教材R网络资源R微课R评价表£工作页R任务单£工作手册£工具书£工作表单£其他学习效果评价评价方式实物考核法、口头问答法、工作页评价标准知识掌握程度、原理应用能力、实践操作技能授课教师：审阅签名：提交时间：审阅日期：

教学过程设计说明：教学过程以课日为单位填写环节、时长学习内容教师活动学生活动教学方法及设计意图课前获取信息课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。准备好本节课所需用到的教学材料，课堂动画，PPT，教案，工作页等材料。课前要学生准备好，当节课所需用的课本，作业本，练习册，把学生编好组，方便用于课堂上进行分组讨论。把课前的工作准备好，把学生编好组，有利于开展教学活动。组织教学（10分钟）学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件组成及分类。向学生说明，本节课的学习方向，工具的使用方法和安全规定。让学生按照名单进行分组，让学生准备好上课的材料，笔记本，打开软件。创建“无手机课堂”避免学生上课时抵挡不住手机的诱惑影响课堂教学效果，要求学生把手机调为静音或关机状态。制定计划（20分钟）任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件概述认知。布置任务给每一个小组，123小组利用多媒体进行搜索资料，456组进行记录和汇总。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调概述认知。1.新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件的基本组成及分类。2.新能源汽车空调节流膨胀机构和其他辅助部件的特点和状态参数。让学生观看思政视频有利于培养学生技能成才的思想教育、爱国情怀。向学生提供导学资料和学习资源，培养学生独立思考、分析归纳能力及团队协作意识和技能强国的工匠精神。计划决策（10分钟）任务一节流膨胀机构结构任务二节流膨胀机构工作原理任务三其他辅助部件。教师在学生进行决策的过程中，应当充当旁观者的角色，不参与其中，让学生自己进行决策，培养学生的独立解决问题的能力。1.强调安全作业、规范操作。2.在小组当中让学生选出一个组织者，一个记录员，一个撰稿员，一个报告员，各有分工决策，并做好计划由记录员进行记录，最后让报告员报告这组任务的决策情况。1.汇报展示锻炼了学生的语言表达能力和自信心，提高学习兴趣。2.不断完善和修改计划，锻炼学生解决问题的能力。任务实施计划（50分钟）任务实施（50分钟）节流膨胀机构和其他辅助部件膨胀阀又称为节流阀，新能源汽车空调系统使用的膨胀阀为温度控制式膨胀阀，故又称为热力膨胀阀。热力膨胀阀是空调系统的重要制冷部件之一，安装在蒸发器入口处，为桑塔纳2000系列轿车空调系统膨胀阀、蒸发器、鼓风机和暖风加热器芯的安装位置。热力膨胀阀的功用：热力膨胀阀具有两项功能：节流降压调节流量。热力膨胀阀的结构原理新能源汽车空调制冷系统常用的热力膨胀阀有H形膨胀阀、内平衡式膨胀阀和外平衡式膨胀阀三种。H形膨胀阀结构紧凑、工作可靠，因此现代汽车普遍采用。H形膨胀阀的，主要由阀体、感温元件、球阀、调节螺栓和预紧弹簧组成。因为其内部结构与字母“H”相似，所以称为H形膨胀阀，又称为整体式膨胀阀。蒸发器的结构特点：蒸发器的结构与冷凝器相似，也是由铜管（或铝管）与铝片（或铁片）组成的一种热交换器。有所不同的是冷凝器是通过散热片散热使制冷剂冷凝成高温、高压液体，而蒸发器则是通过铝片（或铁片）吸收其周围的热量使空气冷却降温变成冷气，故又称为冷却器。由于蒸发器的芯管管径较大、管壁较薄，因此不能与冷凝器互换使用。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介节流膨胀机构台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和节流膨胀机构种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调节流膨胀机构流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调节流膨胀机构的特点和状态参数，维修注意事项。7.检查场地整洁。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介节流膨胀机构台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和节流膨胀机构种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调节流膨胀机构流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调节流膨胀机构的特点和状态参数，维修注意事项。7.检查场地整洁。1.根据方案分发任务一名负责安全质量监督。一名负责工具准备及过程录像。一名负责工作准备及记录数据。一名负安装工装测量。2.领取任务所需工具、仪器、设备等。3.组内各成员共同协作完成：（1）学习安全教育的基本知识。（2）新能源汽车空调的节流膨胀组成及分类。新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。（3）汽车节流膨胀的特点和状态参数。任务，填写工作页。4.本组实训完后，各小组互换检测设备，小组要对上组操作结果进行复查，质量检验监督员依据《汽车修理质量检查评定—国家标准》对组内其他同学进行评价。5.检查结束后，各组派代表向教师汇报检查结果。6.对新能源汽车空调节流膨胀类型和基本操作分析，撰写实训报告。7.恢复工作现场，并清理场地。检测检测操作规范性的认识，培养精益求精的工匠精神。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。过程控制（10分钟）任务一节流膨胀机构结构任务二节流膨胀机构工作原理任务三其他辅助部件。进度把控：合理安排教学时间，确保各个知识点都能得到充分讲解和讨论，避免时间分配不均。实例分析：结合实际的新能源汽车空调故障案例或维修场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。评价反馈与布置作业（10分钟）新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。教师在评价反馈这个教学过程中，同样也参与其中教师可以通过学生，在实施过程中所遇到的问题，根据自己的经验进行分享，通过自己的案例，纠正学生在实施过程中所放的一些错误，对于学生的实施情况做出一些评价，让学生知道自己的水平，互相竞争互相追赶。学生通过了任务的实施，在任务实施的过程中，肯定遇到很多问题，把已经记录好的问题进行反馈，并且各组之间进行共享，让其他没有遇到该问题的同学也能够时时进步，在评反馈的过程中得到老师的评价，知道自己的不足，提高自己的专业水平。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。让学生把任务实施过程中遇到的问题和想法进行分享，老师参与其中，纠正学生的错误，鼓励学生，学生之间达到共同进步。学业评价训练任务实施过程性评价表评价项目评价内容分数职业素养（50分）1.是否全场参与，并服从小组安排。（10分）2.各环节小组是否团结合作，是否具有一定的语言表达能力和逻辑思维能力。（10分）3.新能源汽车空调节流膨胀机构的基本组成及分类是否完成小组分配的任务。（10分）4.是否做好安全保护措施。（10分）5.是否做好课堂卫生管理。（10分）专业能力（50分）6.空调节流膨胀机构分类是否积极参与训练计划制定环节。（10分）7.训练计划是否符合本组成员身体素质状况。（10分）8.新能源汽车空调节流膨胀机构的基本组成及分类是否能够根据任务项目内容完成作业。（10分）9.节流膨胀机构能否正确的操作实训流程。（10分）10.制定训练计划时是否有创新思维。（10分）合计教学反思教学设计课程名称新能源汽车空调检修学习任务压缩机的维护与保养总课时30分学时4专业、班级24级新能源汽车检测与维修班1班（A、B组）授课日期第五周：周一、二第5-6节、周三第7-10节课程性质专业核心课R一体化课程£学习任务描述判断为空调制系统出现故障，需要对压缩机进行检修。本次学习活动1.理论讲解：详细介绍新能源汽车空调压缩机部件组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等，以及它们的作用和相互关系。2.实物展示：通过展示新能源汽车空调压缩机的零部件实物，让学习者更直观地了解其结构和特点。3.工作原理演示：利用动画、视频或模型演示新能源汽车空调压缩机制冷的工作流程，帮助学习理解其中的压缩机的总体维护。学情分析1.学生对理论知识、逻辑性较强的知识学习没有耐心，但对直观性、实用性较强，且突出动手操作的知识比较感兴趣。2.在此之前，学生已经学习过汽车发动机、汽车底盘、汽车文化等相关知识对汽车有一定的了解，但对它们在新能源汽车空调相关知识经过系统的学习。本次学习目标课前目标:课前先准备一些新能源汽车空调压缩机的总体维护概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调压缩机感兴趣。课中目标:通过对新能源汽车空调压缩机的总体维护的学习，使学生更加了解新能源汽车空调，对新能源汽车空调压缩机的总体维护概述的认识更加熟悉。课后目标:课后让学生能够总结和反馈问题，对所获得的知识有研究和归类，能够通过课后自学让知识面的印象加深。本次学习内容任务一.压缩机的维护（电容启动法、高压启动法、卸压法）。任务二.压缩机的保养（预防性维护保养，保护性保养、使用性保养）。重点及其突破方法重点:压缩机的维护，维护的内容和注意事项。突破重点:通过多媒体展示，引导学生独立完成自主学习，老师巡回指导，对维护的内容做讲解分析。通过一体化教学等手段让学生掌握好压缩机的维护认识与检查。难点及其化解方法难点:压缩机的保养。化解难点:以小组为单位，任务驱动法把压缩机的保养内容及其意义细分知识点，训练学生学习内容任务详细化。教学策略翻转课堂法、小组讨论法、小组轮流主持讨论法阶段性学业成果认识新能源汽车空调总体构造学习准备设备、工量具、原材料汽车台架，压缩机、空调歧管压力表，制冷剂,压缩机和其他辅助部件，常用工具等,教学需要用到PPT，多媒体动画，工作页，课堂练习题。教学资源参考教材R网络资源R微课R评价表£工作页R任务单£工作手册£工具书£工作表单£其他学习效果评价评价方式实物考核法、口头问答法、工作页评价标准知识掌握程度、原理应用能力、实践操作技能授课教师：审阅签名：提交时间：审阅日期：

教学过程设计说明：教学过程以课日为单位填写环节、时长学习内容教师活动学生活动教学方法及设计意图课前获取信息课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。准备好本节课所需用到的教学材料，课堂动画，PPT，教案，工作页等材料。课前要学生准备好，当节课所需用的课本，作业本，练习册，把学生编好组，方便用于课堂上进行分组讨论。把课前的工作准备好，把学生编好组，有利于开展教学活动。组织教学（10分钟）学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)；压缩机的总体维护部件组成及分类。向学生说明，本节课的学习方向，工具的使用方法和安全规定。让学生按照名单进行分组，让学生准备好上课的材料，笔记本，打开软件。创建“无手机课堂”避免学生上课时抵挡不住手机的诱惑影响课堂教学效果，要求学生把手机调为静音或关机状态。复习与制定计划（20分钟）复习：节流。胀机构拆装与检测任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全任务二通过压缩机的总体维护部件概述认知。复习：让学生说出节流膨胀机构拆装与检测主要内容。布置任务给每一个小组，123小组利用多媒体进行搜索资料，456组进行记录和汇总。复习：学生回答节流膨胀机构拆装与检测。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全。任务二通过新能源汽车空调概述认知1.压缩机的总体维护部件的基本组成及分类。2.压缩机的总体维护部件的特点和状态参数让学生观看思政视频有利于培养学生技能成才的思想教育、爱国情怀。向学生提供导学资料和学习资源，培养学生独立思考、分析归纳能力及团队协作意识和技能强国的工匠精神。计划决策（10分钟）任务一.压缩机的维护（电容启动法、高压启动法、卸压法）任务二.压缩机的保养（预防性维护保养，保护性保养、使用性保养）教师在学生进行决策的过程中，应当充当旁观者的角色，不参与其中，让学生自己进行决策，培养学生的独立解决问题的能力。1.强调安全作业、规范操作。2.在小组当中让学生选出一个组织者，一个记录员，一个撰稿员，一个报告员，各有分工决策，并做好计划由记录员进行记录，最后让报告员报告这组任务的决策情况。汇报展示锻炼了学生的语言表达能力和自信心，提高学习兴趣。不断完善和修改计划，锻炼学生解决问题的能力任务实施计划（50分钟）任务实施（50分钟）汽车压缩机是新能源汽车空调系统的核心部件，其作用是提高制冷剂的压力，推动制冷剂在系统中循环，实现空调的制冷功能。以下是关于汽车压缩机结构和维护的一些信息维护方法：如果压缩机的电机部分出现问题、吸入阀和排气阀关闭不严、热保护器故障等，通常采用更换的方法。对于压缩机的轴卡滞和缸体卡滞故障，可以先尝试进行修复，具体方法如下：1.敲击法：开机后用木锤敲击压缩机下半部，使内部卡住的零件振动以恢复运转。2.电容启动法：在电路上连接一个比原电容更大的电容来启动。3.高压启动法：启动前用调压器提高电源电压。4.泄压法：启动前将系统中的制冷剂全部释放到空气中。若上述方法均无效，则需更换新的压缩机。在日常使用中，还需注意以下几点来维护汽车压缩机：1.定期检查空调系统的制冷剂压力，确保其在正常范围内。2.保持冷凝器的清洁，避免散热不良影响压缩机工作。3.注意检查压缩机传动带的张紧度，过松或过紧都会影响压缩机的正常运行。4.避免频繁开关空调，以免对压缩机造成额外的负担。5.车辆行驶过程中，注意避免碰撞压缩机及其相关部件。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介压缩机台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和压缩机种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调压缩机流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调压缩机的特点和状态参数，维修注意事项。7.检查场地整洁。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介压缩机台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和压缩机种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调压缩机流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调压缩机的特点和状态参数，维修注意事项。7.检查场地整洁。1.根据方案分发任务一名负责安全质量监督。一名负责工具准备及过程录像。一名负责工作准备及记录数据。一名负安装工装测量。2.领取任务所需工具、仪器、设备等。3.组内各成员共同协作完成（1）学习安全教育的基本知识。（2）新能源汽车空调的节流膨胀组成及分类。新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。（3）汽车节流膨胀的特点和状态参数。任务，填写工作页。4.本组实训完后，各小组互换检测设备，小组要对上组操作结果进行复查，质量检验监督员依据《汽车修理质量检查评定—国家标准》对组内其他同学进行评价。5.检查结束后，各组派代表向教师汇报检查结果。6.对新能源汽车空调压缩机和基本操作分析，撰写实训报告。7.恢复工作现场，并清理场地。检测检测操作规范性的认识，培养精益求精的工匠精神。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。学生通过任务的实施提高专业技能的专业能力。过程控制（10分钟）任务一.压缩机的维护（电容启动法、高压启动法、卸压法）任务二.压缩机的保养（预防性维护保养，保护性保养、使用性保养）进度把控：合理安排教学时间，确保各个知识点都能得到充分讲解和讨论，避免时间分配不均。实例分析：结合实际的新能源汽车空调故障案例或维修场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。评价反馈与布置作业（10分钟）新能源汽车空调一般主要由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀、贮液干燥器、管道、统等组成。新能源汽车空调系统是实现对车厢内空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置。它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，降低驾驶员的疲劳强度，提高行车安全。空调装置已成为衡量汽车功能是否齐全的标志之一。布置作业：压缩机的维护与保养教师在评价反馈这个教学过程中，同样也参与其中教师可以通过学生，在实施过程中所遇到的问题，根据自己的经验进行分享，通过自己的案例，纠正学生在实施过程中所放的一些错误，对于学生的实施情况做出一些评价，让学生知道自己的水平，互相竞争互相追赶。学生通过了任务的实施，在任务实施的过程中，肯定遇到很多问题，把已经记录好的问题进行反馈，并且各组之间进行共享，让其他没有遇到该问题的同学也能够时时进步，在评反馈的过程中得到老师的评价，知道自己的不足，提高自己的专业水平。通过多媒体和实物教学的手段让学生独立操作，培养学生的专业能力。让学生把任务实施过程中遇到的问题和想法进行分享，老师参与其中，纠正学生的错误，鼓励学生，学生之间达到共同进步。学业评价训练任务实施过程性评价表评价项目评价内容分数职业素养（50分）1.是否全场参与，并服从小组安排。（10分）2.各环节小组是否团结合作，是否具有一定的语言表达能力和逻辑思维能力。（10分）3.新能源汽车空调压缩机的基本组成及分类是否完成小组分配的任务。（10分）4.是否做好安全保护措施。（10分）5.是否做好课堂卫生管理。（10分）专业能力（50分）6.空调压缩机分类是否积极参与训练计划制定环节。（10分）7.训练计划是否符合本组成员身体素质状况。（10分）8.新能源汽车空调压缩机的基本组成及分类是否能够根据任务项目内容完成作业。（10分）9.压缩机能否正确的操作实训流程。（10分）10.制定训练计划时是否有创新思维。（10分）合计教学反思教学设计课程名称新能源汽车空调检修学习任务热交换器维护与保养总课时30分学时4专业、班级24级新能源汽车检测与维修班1班（A、B组）授课日期第六周周一、二第5-6节、第六周周三第7-10节课程性质专业核心课R一体化课程£学习任务描述判断为空调制系统出现故障，需要对热交换器总体维护进行检修。本次学习活动1.理论讲解：详细介绍新能源汽车空调热交换器总体维护部件组成部分，如热交换器总体维护、热凝器、蒸发器、膨胀阀等，以及它们的作用和相互关系。2.实物展示：通过展示新能源汽车空调热交换器总体维护的零部件实物，让学习者更直观地了解其结构和特点。3.工作原理演示：利用动画、视频或模型演示新能源汽车空调热交换器总体维护制热的工作流程，帮助学习理解其中的热交换器总体维护的总体维护。学情分析本课程授课对象为23新能源汽车检测与维修（五年一体化）学生，学习能力方面，大部分的学生思维比较活跃，学习能力强，但个人学生缺乏知识迁徙能力；学习兴趣方面，对感兴趣的项目能够积极学习，因此在本次课中主要是以讲授与示范操作的方式，检验学生对知识的熟记程度。在学习过程中，学生应注意融会贯通、举一反三，通过联系生活现象理解基础知识。本次学习目标课前目标:课前先准备一些新能源汽车空调热交换器总体维护的总体维护概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调热交换器总体维护感兴趣。课中目标:通过对新能源汽车空调热交换器总体维护的总体维护的学习，使学生更加了解新能源汽车空调，对新能源汽车空调热交换器总体维护的总体维护概述的认识更加熟悉。课后目标:课后让学生能够总结和反馈问题，对所获得的知识有研究和归类，能够通过课后自学让知识面的印象加深。本次学习内容任务一热交换器的结构（蒸发器与热凝器）。任务二热交换器总体维护：空调制热时气体氟利昂被压缩机加压，成为高温高压气体进入室内机的换热器，热凝器放热，便成为液体。重点及其突破方法重点:热交换器总体维护的维护，维护的内容和注意事项。突破重点:通过多媒体展示，引导学生独立完成自主学习，老师巡回指导，对维护的内容做讲解分析。通过一体化教学等手段让学生掌握好热交换器总体维护的维护认识与检查。难点及其化解方法难点:热交换器总体维护的保养。化解难点:以小组为单位，任务驱动法把热交换器总体维护的保养内容及其意义细分知识点，训练学生学习内容任务详细化。教学策略翻转课堂法、小组讨论法、小组轮流主持讨论法阶段性学业成果掌握热交换器总体维护学习准备设备、工量具、原材料汽车台架，热交换器总体维护、空调歧管压力表，制热剂,热交换器总体维护和其他辅助部件，常用工具等,教学需要用到PPT，多媒体动画，工作页，课堂练习题。教学资源参考教材R网络资源R微课R评价表£工作页R任务单£工作手册£工具书£工作表单£其他学习效果评价评价方式实物考核法、口头问答法、工作页评价标准知识掌握程度、原理应用能力、实践操作技能授课教师：审阅签名：提交时间： 审阅日期：教学过程设计说明：教学过程以课日为单位填写环节、时长学习内容教师活动学生活动教学方法及设计意图课前获取信息课前先准备一些新能源汽车空调概述的相关材料,目的要达到启发学生对新能源汽车空调的概论感兴趣。准备好本节课所需用到的教学材料，课堂动画，PPT，教案，工作页等材料。课前要学生准备好，当节课所需用的课本，作业本，练习册，把学生编好组，方便用于课堂上进行分组讨论。把课前的工作准备好，把学生编好组，有利于开展教学活动。组织教学（10分钟）学习安全教育的基本知识(工具使用安全及人生安全)；热交换器总体维护的总体维护部件组成及分类。向学生说明，本节课的学习方向，工具的使用方法和安全规定。让学生按照名单进行分组，让学生准备好上课的材料，笔记本，打开软件。创建“无手机课堂”避免学生上课时抵挡不住手机的诱惑影响课堂教学效果，要求学生把手机调为静音或关机状态。复习与制定计划（20分钟）复习：压缩机的维护与保养。学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全通过热交换器总体维护的总体维护部件概述认知。复习：提问压缩机的维护与保养主要有什么内容？布置任务给每一个小组，123小组利用多媒体进行搜索资料，456组进行记录和汇总。复习：回答压缩机的维护与保养主要有内容。任务一学习安全教育的基本知识，实验室工具使用安全及其人身安全任务二通过新能源汽车空调概述认知1.热交换器总体维护的总体维护部件的基本组成及分类。2.热交换器总体维护的总体维护部件的特点和状态参数。让学生观看思政视频有利于培养学生技能成才的思想教育、爱国情怀。向学生提供导学资料和学习资源，培养学生独立思考、分析归纳能力及团队协作意识和技能强国的工匠精神。计划决策（10分钟）任务一热交换器的结构（蒸发器与热凝器）。任务二热交换器总体维护：空调制热时气体氟利昂被压缩机加压，成为高温高压气体进入室内机的换热器，热凝器放热，便成为液体。教师在学生进行决策的过程中，应当充当旁观者的角色，不参与其中，让学生自己进行决策，培养学生的独立解决问题的能力。1.强调安全作业、规范操作。2.在小组当中让学生选出一个组织者，一个记录员，一个撰稿员，一个报告员，各有分工决策，并做好计划由记录员进行记录，最后让报告员报告这组任务的决策情况。1.汇报展示锻炼了学生的语言表达能力和自信心，提高学习兴趣。2.不断完善和修改计划，锻炼学生解决问题的能力任务实施计划（50分钟）任务实施（50分钟）汽车热交换器总体维护是新能源汽车空调系统的核心部件，其作用是提高制热剂的压力，推动制热剂在系统中循环，实现空调的制热功能。以下是关于汽车热交换器总体维护结构和维护的一些信息维护方法：如果热交换器总体维护的电机部分出现问题、吸入阀和排气阀关闭不严、热保护器故障等，通常采用更换的方法。对于热交换器总体维护的轴卡滞和缸体卡滞故障，可以先尝试进行修复，具体方法如下：1.

敲击法：开机后用木锤敲击热交换器总体维护下半部，使内部卡住的零件振动以恢复运转。2.

电容启动法：在电路上连接一个比原电容更大的电容来启动。3.

高压启动法：启动前用调压器提高电源电压。4.

泄压法：启动前将系统中的制热剂全部释放到空气中。若上述方法均无效，则需更换新的热交换器总体维护。在日常使用中，还需注意以下几点来维护汽车热交换器总体维护：1.定期检查空调系统的制热剂压力，确保其在正常范围内。2.保持热凝器的清洁，避免散热不良影响热交换器总体维护工作。3.注意检查热交换器总体维护传动带的张紧度，过松或过紧都会影响热交换器总体维护的正常运行。4.避免频繁开关空调，以免对热交换器总体维护造成额外的负担。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.协助学生领取任务所需工具、仪器、设备等。2.带领学生参观新能源汽车空调台架，简介热交换器总体维护台架。3.提问学生根据实物确定新能源汽车空调结构名称和热交换器总体维护种类。4.引导学生拆装新能源汽车空调热交换器总体维护流程。5.学生操作过程中巡查、指导。6.讲解空调热交换器总体维护的特点和状态参数，维修注意事项。7.检查场地整洁。在学生任务实施期间，老师充当旁观者的角色，观察学生的实施情况，是否符合规范，是否需要改进？并且做好记录，为评价反馈的教学过程做好准备，在学生实施过程教师要注意学生的安全。过程中完成以下任务。1.根据方案分发任务一名负责安全质量监督。一名负责工具准备及过程录像。一名负责工作准备及记录数据。一名负安装工装测量。2.领取任务所需工具、仪器、设备等。3.组内各成员共同协作完成（1）学习安全教育的基本知识。（2）新能源汽车空调的节流膨胀组成及分类。新能源汽车空调一般主要由热交换器总