2025-2026学年山东省天一大联考高三10月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省天一大联考2025-2026学年高三10月月考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。记者：长八甲①有哪些突出特点？宋征宇：长八甲是在长八②的基础上，针对未来中低轨道巨型星座组网发射需求改进研制而成，主要目标是降低单位质量入轨的综合成本，实现高频次发射。在火箭构造中，芯一级通常是火箭的主要动力来源，提供强大的初始推力，使火箭升空；芯二级则在火箭飞行过程中继续提供动力，提升火箭飞行速度，从而将有效载荷送入预定轨道。长八甲沿用了长八的芯一级和助推器，芯二级则采用了新研制的3.35米直径通用氢氧末级，并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩。初次发射时，长八甲采用被称为“大脑袋”的5.2米直径整流罩，芯二级为3.35米直径通用氢氧末级，而长八芯二级直径是3米。长八甲的“脖子”比长八的更粗了。“大脑袋”为卫星提供了更大的装载空间，稍微加粗的“脖子”不仅让火箭外观更加美观，还增加了液氢和液氧的装载量，进一步提升了火箭的运载能力。记者：长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？宋征宇：采用5.2米直径整流罩后，火箭的“脑袋”确实较大。长八甲“脑袋”整流罩与“脖子”末级的直径比值为1.55，该比值创长征系列火箭之最。这种特殊比例打破了传统火箭的气动布局平衡。“大脑袋”在高空风作用下容易晃动，而“脖子”难以有效缓冲和分散头部晃动带来的应力，可能引发结构破损，导致飞行任务失败。因此，我们首先要解决飞行稳定性问题。起初，我们认为增强“脖子”的结构强度可以避免上述问题。不过，这会使二级结构自重增大，牺牲运载能力。经过深入研究，我们发现如果让火箭以迎风姿态飞行，可大幅降低气流横向剪切力。于是，我们创新提出了自主姿态调整策略：在飞行过程中，系统会主动控制火箭滚转运动，使其整体平面迎风。同时，我们利用了长八甲的面对称设计（两侧各捆绑一个助推器），通过两侧助推器的控制力来抵御风干扰。这些创新措施不仅解决了稳定性问题，还提高了火箭在恶劣天气下的发射概率。记者：在长八甲研制过程中，最难解决的问题是什么？宋征宇：在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题。由于地面实验条件与飞行环境存在显著差异，即便系统或部件顺利通过地面实验验证，也无法保证其在真实飞行中能可靠工作。以整流罩分离技术攻关为例。地面实验受限于地球引力，通常只能在1个重力加速度条件下开展。为提升长八甲运载能力，我们创新设计了提前抛罩的飞行剖面，要求整流罩在接近4个重力加速度的大过载工况下分离。这种极端条件在地面难以精准模拟。为解决这一问题，我们团队首先通过力学分析建立整流罩分离的理论模型，精准识别影响天地差异的关键边界条件；再将有限的地面实验数据作为有效样本，反向优化理论模型中的核心参数。不过，更大的挑战在于，大过载引发的不仅是量变，还有质变：当过载从1个重力加速度升至接近4个重力加速度，整流罩及连接结构承受的载荷呈几何倍数增长，可能导致火箭结构变形超出预期，甚至威胁分离安全性。而这些非线性变形效应，难以通过地面实验完全复现。这一困境，是我们面临的众多技术挑战的缩影。在长八甲的创新技术体系中，约70％的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30％的新技术只能在首次飞行中验证。这对我们团队的风险预判与过程把控能力提出了极高的要求。记者：2月11日长八甲首飞，拉开了长八系列高密度发射的序幕。未来您和团队有什么规划或目标？宋征宇：今年，长八系列计划执行10余次发射任务。同时，我们将打造“7天发射、7天恢复”的高效运作模式，以提升商业发射服务的竞争力。为实现这一目标，我们在海南商业航天发射场附近建设了总装总测厂房……记者：长八系列的研发，离不开一支具有极强战斗力的团队。您可否介绍下这支团队？您最初是怎么组建起这支队伍的？宋征宇：在最初组建长八研发团队时，我们主要从两支队伍——长征七号运载火箭研发团队和长征二号丙运载火箭研发团队中选拔了一批有闯劲的年轻人，平均年龄在35岁以下。记者：请您结合自身成长经历，给年轻的航天人一些建议。宋征宇：我认为，首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚。其次，年轻人要放眼长远，不要被眼前的利益迷惑。从长远来看，职业发展是一场长跑，比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力。（摘编自宗诗涵《宋征宇：带领“国家队”突破商业航天新高度》）〖备注〗①长八甲：长征八号甲运载火箭。②长八：长征八号运载火箭。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.长八甲是对我国中低轨道巨型星座组网发射需求进行“有的放矢”研发的成果，“降本增效”是它的主要目标。B.长八甲面临的主要技术挑战包括如何提高火箭的飞行速度和运载能力，如何解决火箭在复杂环境下的飞行稳定性等问题。C.研发团队通过创新构造设计、采用主动控制策略和建立理论模型的方法，解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题。D.宋征宇建议年轻航天人要勇于探索，不要过早受设计准则和规范限制，因为职业发展初期速度比耐力更重要。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.作为面向商业航天市场打造的新一代运载工具，长八甲火箭通过一系列技术革新，为商业航天发射提供了兼具安全性与经济性的解决方案。B.记者提问首先聚焦于长八甲的设计、构造以及面临的技术问题，从局部到整体，让读者对长八甲有一个初步且较为全面的认识。C.通过对长八甲研制过程中最难解决的问题等相关内容的介绍，展现了火箭研制背后的复杂性和困难程度。D.在询问了火箭本身情况以及研制过程后，记者开始询问发射任务安排等问题，体现了对火箭未来走向和商业应用前景的关注。3.若将长八甲运载火箭发射过程以诗歌意象来描绘，请从“巨龙”“鲲鹏”“利剑”中选择一个最合适的，并结合长八甲的特点及其发射意义阐述你选择该意象的原因。4.请从读者阅读角度，总体简要分析记者提问最后两个问题的必要性。5.与本文类似，沈英甲的《喜看稻菽千重浪》也着力表现科研工作者的优秀品质，两篇作品人物不同，但有许多相同的精神品质，请简要分析。【答案】1.A2.B3.示例一：巨龙。原因：长八甲运载火箭体型庞大，如同一条巨龙。其发射意义重大，拉开了长八系列高密度发射的序幕，如同巨龙腾空而起，冲破云霄，象征着我国航天事业不断向上、蓬勃发展。示例二：鲲鹏。原因：长八甲体型庞大，犹如鲲鹏那高大而矫健的身躯，两侧的助推器，如同鲲鹏有力的翅膀。长八甲承载着人类探索宇宙的宏大梦想，如同鲲鹏从北海起飞，凭借自身强大的运载能力和创新技术，不断拓展人类认知的边界。示例三：利剑。原因：长八甲的发射如同利剑出鞘，有着锐不可当的气势。长八甲要降低单位质量入轨综合成本、实现高频次发射，就像利剑精准出击，直指目标，以强大的性能和高效的运作模式，冲破传统发射的局限，在商业航天的战场上开辟新径。4.①增强了报道的深度和层次感。通过提出这两个问题，记者将报道从单纯的技术介绍层面提升到了对团队精神和个人成长的探讨层面，更有深度。②提高了可读性和吸引力。这样的报道不仅提供了信息，还使报道更加生动、有趣，满足读者对团队幕后故事的好奇与探究。③具有广泛的社会意义。引发了读者的思考和共鸣，为读者提供个人成长与职业发展的启示。5.①责任感和使命感：宋征宇团队致力于为我国航天事业发展贡献力量，体现了强烈的责任感和使命感；袁隆平心怀让所有人远离饥饿的梦想，一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题。②创新精神（探索钻研精神）：宋征宇团队在长八甲的研制过程中，还创新提出“自主姿态调整策略”等解决飞行稳定性问题；袁隆平不断探索创新，突破传统理论，培育出高产的杂交水稻品种。③勇于挑战：宋征宇团队在研制过程中面临天地一致性问题等众多技术挑战，通过建立理论模型等方法努力解决；袁隆平不被外界的质疑困扰，克服困难寻找雄性不育株等，体现了他勇于挑战的精神。【解析】【导语】这篇访谈文章通过记者与宋征宇的对话，生动展现了长征八号甲运载火箭的研发历程与技术突破。文章以“大脑袋”整流罩为切入点，深入浅出地解析了气动布局、飞行稳定性等专业问题，同时突出了团队创新精神。通过天地一致性等典型案例，揭示了航天工程背后复杂的理论建模与实验验证过程。结尾处对年轻航天人的建议，升华了主题，体现了航天事业薪火相传的深远意义。全文既有科技深度，又富人文关怀，展现了我国商业航天发展的新高度。【1题解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“如何提高火箭的飞行速度和运载能力”错误。结合“长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？”“在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题”可知，原文提到的技术问题有“飞行稳定性问题”和“天地一致性问题”，并未明确提到“如何提高火箭的飞行速度和运载能力”是主要技术挑战。C.“解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题”错误。由原文“约70%的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30%的新技术只能在首次飞行中验证”可知，选项“解决了”表述错误。D.“因为职业发展初期速度比耐力更重要”错误。由原文“首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚……比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力”可知，因果关系错误；并且并没有将“速度”和“耐力”进行比较。故选A。【2题解析】本题考查学生对文本内容的深度分析与综合评价能力。B.“从局部到整体”错误。记者的提问是“从整体（设计特点）到局部（具体技术问题）”，而非“从局部到整体”。故选B。【3题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。示例一：巨龙。原因：长八甲拥有5.2米直径的“大脑袋”整流罩和加粗的“脖子”，整体体型庞大且动力强劲，芯一级与助推器提供的初始推力如同巨龙腾飞时的爆发力，与“巨龙”形象契合。意义：长八甲首飞象征我国商业航天打破技术局限，迈向规模化、高效化发展的新阶段，彰显航天事业的磅礴气势。示例二：鲲鹏。原因：结合“长八甲沿用了长八的芯一级和助推器……并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩”可知，长八甲体型犹如鲲鹏高大而矫健，两侧的助推器如同鲲鹏翅膀。意义：鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，与长八甲拓展中低轨道星座组网能力的目标呼应，象征我国航天人以创新技术为翼，承载探索宇宙的梦想，突破商业航天的新高度。示例三：利剑。原因：利剑以“精准、锐利、高效”为核心，长八甲的“自主姿态调整策略”可精准抵御风干扰，“提前抛罩”设计提升入轨效率，如同利剑出鞘时的精准指向。意义：利剑象征突破与攻坚，长八甲攻克“天地一致性”“飞行稳定性”等难题，打破传统火箭气动布局限制，如同利剑划破技术壁垒，为我国商业航天在国际市场中开辟新路径。（任选其一即可）【4题解析】本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。①丰富报道维度，提升深度：前四个问题聚焦火箭本身（技术、研制、规划），最后两个问题转向“团队建设”和“个人建议”，将报道从“物”的介绍延伸到“人”的故事，让读者不仅了解火箭技术，更能感知背后科研团队的力量，避免内容单一化。②增强情感共鸣，提升可读性：“35岁以下”年轻团队的细节满足读者对“幕后英雄”的好奇，宋征宇的成长建议则超越航天领域，为普通读者提供职业发展启示，让报道更具温度和实用性。③传递行业精神，强化价值引导：通过团队组建和个人建议，传递出航天领域“创新、坚守、传承”的精神，既展现我国航天事业的人才储备优势，也为年轻群体树立榜样，实现报道的社会价值。【5题解析】本题考查学生分析人物性格品质的能力。①强烈的使命担当：宋征宇团队：以“降低商业发射成本、实现高频次发射”为目标，助力我国中低轨道星座组网，服务航天事业规模化发展。袁隆平：心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，毕生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食安全问题。②持续的创新突破：宋征宇团队：创新提出“自主姿态调整策略”解决飞行稳定性问题，设计“提前抛罩”飞行剖面提升运载能力，突破传统火箭技术局限。袁隆平：打破“水稻是自花授粉作物，无杂种优势”的传统理论，成功培育杂交水稻，不断刷新产量纪录。③直面挑战的坚韧：宋征宇团队：面对难题，通过建立理论模型、优化参数逐步攻克，甚至承担30%新技术首飞验证的风险。袁隆平：顶着外界质疑，在稻田中逐株寻找雄性不育株，克服恶劣环境与实验失败，最终突破杂交水稻育种关键技术。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。难老泉吴伯箫当铺，钱号，窄轨道，已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了；煤炭，汾酒，老醋，却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香。山西是个宝地，太行山、吕梁山像两只巨大的膀臂从东西两面环抱着它；黄河、汾河像两条鲜血流注的动脉滋润着它。谷物和矿藏显示着大地的富饶，抗日战争的业绩歌颂着人民的英勇。这里的高山、密林，城镇、村落，哪里没写过可歌可泣的故事呢？像回故乡一样，我们带着浓挚的怀想踏进了山西。山西的省会太原，是一座古老的美丽的城市。它坐落在一个肥沃的盆地里，一条宽阔的迎泽路，两旁都是四层五层的高楼。迎泽路向西延伸，横跨汾河是一座十八个桥墩的迎泽桥。街街巷巷熙来攘往的人群，有说有笑，呈现着一种繁荣的景象、欢乐的气氛。过迎泽桥向南，沿西山山麓走五十里，是晋祠。在晋祠，我们访问了“难老泉”。“难老泉”，听听名字就给人一种年轻的感觉，仿佛看见那喷涌的水源，那长流的碧波，永远是活泼泼的，青春常在的。泉，论历史，实际倒是很老的。“难老泉”是晋水的主要源头，古时候的晋国因晋水得名。晋国若是从“桐叶封弟”说起，到现在也该有三千多年了吧。“桐叶封弟”的故事，历史传说是这样的：西周初年，周武王死后，年幼的儿子姬诵在周公扶助下做了国君。有一天，成王姬诵和弟弟叔虞玩耍时，把桐叶剪成圭形送给叔虞，笑说：“我拿这封你吧。”周公得知后说：“天子无戏言。”姬诵就把叔虞封为唐的诸侯。叔虞到了唐，领导人民改良农田，兴修水利，人民生活逐渐安定富裕。叔虞死后，他的儿子燮，因为境内有晋水，就改国号为“晋”。后人为了纪念叔虞，在晋水源头建立了一座庙祀奉他，这就是“晋祠”。晋祠坐西向东，风景很幽美。郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”看来晋祠在北魏以前就有了。经过一代一代重修增建，现在已经成了一组祠庙建筑群。里边足有三百多项名胜古迹，每一种景物都各有特色。其中“晋祠三绝”，更深深吸引着游人流连。“晋祠三绝”，一绝是“宋塑侍女”。在圣母殿里围绕着邑姜凤冠霞帔的坐像，有四十四尊侍女塑像，据说是宋朝的作品。虽然塑像身体的丰满俊美，脸形的清秀圆润，神态的婉约自然，都有共同的地方，但是四十四尊四十四个样子。有的像在沉思，有的像在凝视，有的像在缓歌徐吟，有的像在低声细语，还有的微笑，有的轻颦……衣裳，服饰，颜色，一切都那样逼真。走近去，你仿佛会听见她们说笑的声音，会感觉出她们呼吸的温馨。二绝是“古柏齐年”。传说西周初年这里栽有两株柏树，因为同样古老，所以叫“齐年柏”。可惜有一株在清朝道光年间被砍伐了。剩下的一株，横卧如虬龙斜倚在擎天柏上，披覆在圣母殿左侧。三绝就是“难老泉”。“难老泉”的来历，有一个美丽动人的故事：传说晋祠所在地古唐村，有个柳姓女子受婆婆虐待。婆婆每天叫她担水，水源离家很远，一天只能担一趟。婆婆又只喝身前一桶的水，不许换肩，故意增加担水的困难。有一天，柳氏在担水的路上，遇到一个牵马的老人，想用她担的水饮马。柳氏就把后一桶水送给了马。可是马仿佛渴极了，连前一桶水也喝了。柳氏正为难时，老人给了她一根马鞭，说在水瓮里抽一下，水就会涨满瓮。转眼老人和马都不见了。柳氏提心吊胆地回家试了试，果然应验。后来婆婆和小姑发现了秘密。有一天，小姑偷偷拿马鞭在瓮里乱抽一阵，水汹涌喷出，溢流不止，就慌得去找柳氏。柳氏一下坐在瓮上。从此，水从柳氏身下源源不断地流出，流了千年万年，这就是：“难老泉”。晋祠背后的山叫悬瓮山，《山海经》里说：“悬瓮之山，晋水出焉。”这大概就是“柳氏坐瓮”的根源。泉水从一丈深的石岩里涌出来，真有点像从瓮里涌出的样子。流水永远不停，澄清碧绿，像泻玉泼翠一样。李白游晋祠曾题诗说：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。”可以想见它的美丽。这道泉水，和鱼沼泉、善利泉，汇成晋水南北两渠。除了供应居民食用，可以灌溉三万亩农田。范仲淹游晋祠曾赞美说：“千家灌禾稻，满目江南田。”从“难老泉”向前走几步，有水潭叫“不系舟”。水潭四周用汉白玉低栏围成船的样子，因此得名。潭水冬温夏凉，水面有浮萍，潭底有水草，都冬夏常青。长长的水草随着流水波动，像风吹麦浪，荡漾起伏。水潭中间是“中流砥柱”，也有一个令人惊心动魄的传说：几百年前，这里南北两渠的农民常因争水互斗。后来官府“调解”，在潭边支一口滚沸的油锅，锅里放十枚铜钱，说：哪方有人能当众从锅里取出几枚铜钱，以后就分几分水量。北渠一个青年勇敢地伸手从油锅里取出七枚铜钱，于是北渠的农民就永远得七分水量。可是那青年受烫伤过重，当场死去了！青年姓张，人们称他为张郎。北渠的群众为了纪念他，就把他的尸骨埋在了“中流砥柱”下面。现在，不管南渠北渠，人民是一家。地成大块，水也统一调度。一边支应新建的热电厂用水，一边浇灌一千顷稻田，晋水的无限潜力得到充分发挥了。一九五六年初秋，我们一天经历了三十个世纪，欣赏了晋祠那样丰富的文物古迹。当我们沿“智伯渠”往回走的时候，回头看参天古木掩映下的楼台殿阁，看一抹果树林株株都满挂着累累的果实。右边十里稻花，左边烟囱入云，实在是令人兴奋。但是最难忘的还是“难老泉”。到现在五个年头过去了，“永锡难老”①，记忆还是新的。1961年11月20日（有删改）〖备注〗①永锡难老：语出《诗经·鲁颂·泮水》“既饮旨酒，永锡难老”，意为饮用了甘甜的美酒后，祈盼上苍赐予永远年轻。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇将“当铺、钱号的湮没”与“煤炭的热力、汾酒的芳香”对比，展现了时代变迁中山西的社会面貌。B.写“宋塑侍女”时，“有的……有的……”句运用了排比、比喻的修辞手法，指出侍女像有不同的神态，令人如见其人，如闻其声。C.“晋祠三绝”中，“古柏齐年”着墨虽少，却很好地衬托了晋祠的古老历史，它与其他两绝共同丰富了晋祠的文化内涵。D.文章在描写难老泉时，引李白诗句展现其自然之美，引范仲淹诗句颂其民生之功，彰显此泉审美与实用价值兼备。7.关于文中的三则传说，下列说法不正确的一项是（）A.作者不惜笔墨详细讲述三则传说，为文章构建了完整的叙事脉络，赋予游记以人文意蕴和浪漫情怀。B.作者以“桐叶封弟”的传说关联晋国得名的由来和晋祠建立的渊源，增强了景观的文化厚重感。C.“柳氏坐瓮”的传说带有民间文学的传奇色彩，寄寓了对弱者的同情与善美永恒的朴素情怀。D.“张郎争水”的故事以油锅取钱的悲壮，体现出当时水资源争夺的残酷性及张郎的“中流砥柱”精神。8.文章标题为“难老泉”，却从山西和太原写起，这样安排有何用意？请结合文本简要分析。9.文章以“‘永锡难老’，记忆还是新的”结尾，请结合全文，谈谈你对“永锡难老”的丰厚意蕴的理解。【答案】6.B7.A8.①突出底蕴。介绍山西的地理、历史与物产，突显了难老泉深厚的文化根脉。②逐步推进，引起读者的阅读兴趣。从山西到太原，再到晋祠和难老泉，文章逐步深入，使读者对难老泉的期待和兴趣逐渐增强。③以山河富饶、人民欢乐的景象映衬了难老泉的生机，写出了难老泉蕴含的生命力。④深化情感。通过对山西和太原的赞美，也逐渐深化了作者对难老泉的喜爱和难忘之情。9.①泉水难老。难老泉万古涌流，澄清碧绿，象征自然生命力永恒不竭。②文化难老。晋祠文物见证三千多年文明，从“桐叶封弟”至今，文化传承不断。③精神难老。柳氏、张郎故事所代表的传统精神，在“人民是一家”的时代中获得新的价值。④记忆难老。作者五年后的回忆仍鲜活，表达了对山西山河文化的永恒热爱。【解析】【导语】文章围绕晋祠“难老泉”展开，先述山西太原及晋祠背景，再讲“桐叶封弟”与晋祠由来，重点写“难老泉”传说（柳氏坐瓮）、泉水风貌（李白诗赞、灌溉农田），及“不系舟”“中流砥柱”故事，展现其历史悠久、景色优美与民生价值，末以“永锡难老”呼应，表达难忘之情。【6题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B.“比喻”错误。原文中“有的像在沉思，有的像在凝视……”的“像”是对侍女塑像神态的直接描述，并非比喻（比喻需本体与喻体为不同类事物），此句仅运用了排比的修辞手法。故选B。【7题解析】本题考查学生分析理解作品内容的能力。A.“作者不惜笔墨详细讲述三则传说，为文章构建了完整的叙事脉络”错误。文中三则传说并未“详细讲述”，且文章叙事脉络是按游览晋祠的顺序展开，并非靠传说构建完整叙事脉络。故选A。【8题解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。①写山西“太行山、吕梁山像两只巨大的膀臂……滋润着它”的地理、历史与物产，难老泉是晋水源头，晋国因晋水得名，自然带出其文化根脉，突出深厚底蕴。②文章先写山西，再到太原的迎泽路、迎泽桥，接着过渡到晋祠，最后引出难老泉，由大到小、由远及近的推进方式，不断引导读者深入，自然增强读者对难老泉的期待与阅读兴趣。③太原“街街巷巷熙来攘往的人群，有说有笑”的繁荣，后文晋水灌溉农田、供应热电厂的内容，都映衬难老泉的生机它是这一切活力的源头。④作者对山西“宝地”的称赞、对太原繁荣的描绘，字里行间满是喜爱，这种情感逐步积累，为后文表达对难老泉“最难忘”的情感做了铺垫，深化了对难老泉的喜爱之情。【9题解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。①“永锡难老”首先指难老泉本身，文中说它“从一丈深的石岩里涌出来……流水永远不停，澄清碧绿，像泻玉泼翠一样”，万古涌流的泉水象征自然生命力永恒不竭。②从“桐叶封弟”的典故，到晋祠里的宋塑侍女、古柏，再到《水经注》《山海经》的记载，这些文物与历史故事见证了三千多年的文明，文化脉络从未中断，彰显“文化难老”。③柳氏的善良、张郎为护水牺牲的勇气，这些传统精神在新时代并未消散，如今晋水统一调度、惠及民生，让传统精神有了新价值，体现“精神难老”。④距离游览已过去五年，但作者对难老泉及山西山河文化的记忆仍鲜活，“记忆还是新的”正表达了这份永恒热爱，可得出“记忆难老”。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知而天下之物莫不有理惟于理有未穷故其知有不尽也。是以《大学》始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。（节选自朱熹《补格物致知传》）材料二：“致知”云者，非若后儒所谓充扩其知识之谓也，致吾心之良知焉耳。良知者，孟子所谓“是非之心，人皆有之”者也。是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知。是乃天命之性，吾心之本体，自然灵昭明觉者也。故虽小人之为不善，既已无所不至，然其见君子，则必厌然掩其不善，而著其善者，是亦可以见其良知之有不容于自昧者也。今于良知之善恶者，无不诚好而诚恶之，则不自欺其良知而意可诚也已。然欲致其良知，亦岂影响恍惚而悬空无实之谓乎？是必实有其事矣。故致知必在于格物。物者，事也，凡意之所发必有其事，意所在之事谓之物。格者，正也，正其不正以归于正之谓也。正其不正者，去恶之谓也；归于正者，为善之谓也。夫是之谓格。（节选自王阳明《〈大学〉问》）材料三：先生（王阳明）承绝学于词章训诂之后，一反求诸心，而得其所性之觉，曰“良知”。因示人以求端用力之要，曰致良知。良知为知，见知不囿于闻见；致良知为行，见行不滞于方隅。即知即行，即心即物，即动即静，即体即用，即工夫即本体，即下即上，无之不一，以救学者支离眩骛、务华而绝根之病，可谓震霆启寐，烈耀破迷，自孔孟以来，未有若此之深切著明者也。至其与朱子牴牾处，总在《大学》一书。朱子之解《大学》也，先格致，而后授之以诚意。先生之解《大学》也，即格致为诚意。其于工夫似有分合之不同，然详二先生所最吃紧处，皆不越慎独一关，则所谓因明至诚，以进于圣人之道，一也。（节选自黄宗羲《明儒学案》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。盖人心之灵A莫不有知B而天下之物C莫不有理D惟于理E有未穷F故G其知H有不尽也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.始，开始，与《庖丁解牛》中“始臣之解牛之时”的“始”意思相同。B.通，通晓，与《蜀道难》中“不与秦塞通人烟”的“通”意思不同。C.厌，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思相同。D.病，弊病，与《登高》中“百年多病独登台”的“病”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.朱熹认为《大学》教导学者在接触天下事物时，要凭借已知的道理进行深入的探究，以追求达到极致。B.王阳明主张良知是与生俱来的内心本体，然而要想践行良知就必须落实到具体的事物中去。C.黄宗羲用“震霆启寐，烈耀破迷”八字来评价王阳明学说的作用，可见王阳明的思想影响深远。D.三则材料均围绕“格物致知”展开，其中朱熹重“理”，王阳明重“心”，而黄宗羲则融合了二者的观点。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）正其不正者，去恶之谓也；归于正者，为善之谓也。（2）则所谓因明至诚，以进于圣人之道，一也。14.《大学》中提到“欲诚其意者，先致其知”。请根据材料，简要概括朱熹与王阳明对这一说法理解认知上的异同。【答案】10.BDF11.C12.D13.（1）纠正那些不正确的，说的就是去除恶行；回归到正确的（地方），说的就是行善。（2）那么（他们）所说的凭借明晓事理来达到真诚的境界，从而趋近圣人的学说，（在这一点上）是一致的。14.同：均认“格物”才能“致知”，重视“慎独”修养。异：①朱熹主张先讲格物致知，然后才讲诚意。②王阳明主张把格物致知等同于诚意。【解析】【导语】这三则材料围绕“格物致知”展开，呈现了宋明理学两大流派的思想交锋。朱熹主张“即物穷理”的外向求索，王阳明强调“致良知”的内省工夫，黄宗羲则试图调和二者。文本通过对比阐释，展现了儒家认识论从客观认知到主体自觉的思想演变，凸显了理学内部“理本论”与“心本论”的辩证关系。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：人心的灵明（本就具备认知能力）没有什么东西不可以知道，而天下万物没有不蕴含着各自规律的，只是因为对这些规律尚未穷尽探究，所以认知才会有不全面之处。“人心之灵”作“莫不有知”主语，中间不能断句，“人心之灵莫不有知”与“天下之物莫不有理”句式一致，单独成句，故BD处断句；“其知”作“有不尽也”的主语，中间不能断句，“故”表结果的连词，用于句首，其前断句，故F处断句。故选BDF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：因此《大学》开始教导。/起初我刚开始分解牛的时候。B.正确。通晓/往来。句意：有朝一日忽然彻底明白、通晓其中道理。/（蜀地）不和秦地的关塞地区有人员往来。C.错误，意思不同。掩饰/满足。句意：必定会遮遮掩掩，掩盖自己的邪恶行径。/有什么满足的呢。D.正确。弊病/疾病。句意：以此来挽救学者（学问）支离破碎、迷惑杂乱、追求浮华而断绝根本的弊病。/一生饱经疾病，如今独自登上高台。故选C。【12题解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“黄宗羲则融合了二者的观点”错误。材料三明确提到“其于工夫似有分合之不同，然详二先生所最吃紧处，皆不越慎独一关”，可见黄宗羲仅指出朱熹与王阳明对“格物致知”的理解虽有分歧，但核心都在“慎独”，并未提及“融合二者观点”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）第一个“正”，纠正；第二个“正”，正确；“去”，去除；“……者，……也”，判断句。（2）“因”，凭借；“明”，明晓事理；“一”，一致的；“……也”，判断句。【14题解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。同：朱熹在材料一中提出“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也”，明确“致知”需通过“格物”实现；王阳明在材料二中也说“欲致其良知……是必实有其事矣。故致知必在于格物”，认为“致良知”离不开“格物”。材料三指出二人“所最吃紧处，皆不越慎独一关”，可见二者都将“慎独”作为核心修养要求。异：①材料三提到“朱子之解《大学》也，先格致，而后授之以诚意”，朱熹认为需先通过“格物致知”，才能进一步“诚意”。②材料三明确“先生之解《大学》也，即格致为诚意”，王阳明认为“格物致知”与“诚意”本质一致，无需分先后。参考译文：材料一：所谓“致知在格物”，说的是想要把我们心中的知识推究到极点，就需接触事物并探究其中的道理。人心的灵明（本就具备认知能力），没有什么东西不可以知道，而天下万物没有不蕴含着各自规律的，只是因为对这些规律尚未穷尽探究，所以认知才会有不全面之处。因此《大学》开始教导，必定要让学者接触天下所有事物，都能凭借已知晓的道理进一步深入探究，以追求达到极致。等到下功夫持续很久，有朝一日忽然彻底明白、通晓其中道理，那么万物的外表与内里、精细与粗浅之处都能洞察，而我们心中的全部智慧和功能也都能通达明了。这就叫“物格”，这就叫“知之至”。材料二：所谓“致知”，并非像后世儒者所说的那样是要扩充知识，而是要把我们内心的良知推到极致良知，就是孟子所说的“是非之心，人人都有”。这种辨别是非的本心，不用思考就能知道，不用学习就能具备，所以称为良知。这是上天赋予的本性，是我们内心的本体，是自然就明觉灵透的。所以即便是小人做坏事，已经到了无所不为的地步，但当他们见到君子时，必定会羞愧地掩饰自己的恶行，而显露自己的善处，这也可以看出他们的良知是不容许自己去蒙蔽的。如今对于良知所分辨出的善与恶，没有不真心喜好善、真心厌恶恶的，那么就不会欺骗自己的良知，意念也就可以真诚了。然而，想要把自己的良知推到极致，又岂能是模糊不清、虚无缥缈而没有实际内容的呢？这必定要有实实在在的事情才行。所以致知必须在于格物。“物”就是“事”，凡是意念所产生的地方，必定有具体的事情，意念所专注的事情就称为“物”。“格”就是“正”，是纠正那些不正确的（意念），使它们回归到正确（的状态）的意思。纠正那些不正确的，说的就是去除恶行；回归到正确的（地方），说的就是行善。这就叫作“格”。材料三：先生在（世人沉迷于）词章训诂之学后继承了孔孟断绝的学问，反而向内心探求，从而领悟到天赋的本然觉悟，称之为“良知”。并以此向世人指明探求根本、努力实践的关键，即“致良知”。良知作为“知”，可见这种知不局限于见闻；致良知作为“行”，可见这种行不滞碍于局部。知与行合一，心与物合一，动与静合一，本体与作用合一，工夫与本体合一，下位与上位合一，没有不统一的，以此来挽救学者（学问）支离破碎、迷惑杂乱、追求浮华而断绝根本的弊病，真可以说是像惊雷唤醒沉睡，像烈日破除迷雾，自孔孟以来，没有像这样深刻切实、清晰明白的。至于他与朱子相抵触的地方，主要在《大学》一书。朱子解释《大学》，是先讲格物致知，而后才讲诚意。先生解释《大学》，则把格物致知等同于诚意。他们在工夫上似乎有分与合的不同，然而仔细考察两位先生最要紧的地方，都离不开“慎独”这一关，那么（他们）所说的凭借明晓事理来达到真诚的境界，从而趋近圣人的学说，（在这一点上）是一致的。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。隆中苏轼诸葛来西国①，千年爱未衰。今朝游故里，蜀客不胜悲。谁言襄阳野，生此万乘师。山中有遗貌②，矫矫龙之姿。龙蟠山水秀，龙去渊潭移。空余蜿蜒迹，使我寒涕垂。〖备注〗①来西国：指来到西边的襄阳。②遗貌：指诸葛亮的画像。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题“隆中”既是游览之地，又关联歌咏对象，统领了全诗的内容。B.诗歌以诸葛亮流传千年的声望作为开篇，表达了对诸葛亮的敬仰。C.“不胜悲”直抒胸臆，点明诗人作为蜀地来客凭吊古迹的悲怆心境。D.诗的五、六句遥想诸葛卧居隆中却心怀天下，胸中藏有万乘之军。16.诗歌后六句以“龙”为核心意象，请结合全诗，分析这一意象的表达效果。【答案】15.D16.①以龙的矫健之姿象征诸葛亮卓越的才能与气度，凸显诗人对其崇高形象的敬仰。②“龙蟠”句写诸葛亮在山中时，那里便钟灵毓秀，“龙去”句写诸葛亮离去时，渊潭便干涸，强化诸葛亮的影响力及才华。③“蜿蜒迹”引发寒涕长流，表达对英雄逝去的追思，蕴含怀古追思的悲情。【解析】【导语】苏轼的《隆中》以深沉笔触追怀诸葛亮，开篇直陈千年敬仰，奠定全诗崇敬基调。诗中“龙”的意象贯穿后六句，既喻诸葛亮“矫矫龙姿”的非凡气度，又通过“龙去渊移”的沧桑变迁，形成今昔对比。末句“寒涕垂”将景物凋零与诗人悲慨交融，在历史沉思中完成对贤相风神的礼赞，体现苏诗凝练厚重的咏史特色。【15题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“遥想诸葛卧居隆中却心怀天下，胸中藏有万乘之军”错误。“谁言襄阳野，生此万乘师”意为：谁说襄阳这乡野之地，竟能孕育出帝王之师（诸葛亮）？这两句旨在强调隆中虽处僻野，却诞生了杰出的诸葛亮，突出其出身与成就的反差，并未直接描写诸葛亮“卧居隆中却心怀天下，胸中藏有万乘之军”的具体形象。故选D。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。①以“矫矫龙之姿”比喻其超凡风姿，“遗貌”指画像，凸显其如神龙般非凡的气度与才能。可见诗中的“龙”象征着诸葛亮英才卓绝，赞美他的卓越才能和高尚品质。②“龙蟠”句喻诸葛亮隐居隆中时，如龙潜深渊，山水因之生辉，暗含“卧龙”称号。“龙去渊潭移”写龙离则潭空，喻诸葛亮逝世后，隆中风光失色，以时势变迁与斯人已逝暗含功业成空的怅惘。③末句“空余蜿蜒迹，使我寒涕垂”以龙去仅剩残迹，抒写诗人睹物思人、追念先贤的悲凉心境。强化今昔对比，深化怀古之悲。表达了诗人对诸葛亮的深深敬仰和怀念之情，也流露出了对诸葛亮离世后留下的空虚和哀伤。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）假期里，小刚和父母游览赤壁胜景，当一家人乘坐小船漂浮在茫茫江面之上时，小刚不禁想到《赤壁赋》中“___________________，___________________”两句。（2）爱情是文学艺术创作永恒的主题之一，秦观《鹊桥仙》中“___________________，___________________”两句就借牛郎织女一年一度的相逢，直接抒发了对圣洁永恒爱情的热烈歌颂。（3）进入高三备考阶段，徐老师每天会在课件上写两句古人名句以激励士气，今天她写的是“___________________，___________________”，说明坚持到底，就能取得最终胜利的道理。【答案】（1）纵一苇之所如凌万顷之茫然（2）金风玉露一相逢便胜却人间无数（3）锲而不舍金石可镂（驽马十驾，功在不舍/绳锯木断，水滴石穿/千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。与菜市相连的动词，除了“逛”，其他都显得有些不恰当。①试想，周末早上睡醒以后，溜达到附近菜市，先拐进旁边小铺买根油条，边吃边掀开万年不换的塑料门帘——西头卖豆腐、榨菜等幅食品的摊位已经开张，穿过狭长的杀鱼卖肉的走廊，就是一片蔬菜瓜豆的天地。②直奔常光顾的老菜农的摊位，拿点儿新摘的辣椒、茄子，或者选几根晚上吃的玉米。③红富士苹果、雪花梨、玫瑰香葡萄，或细嗅，或端详，或拿在手里掂量掂量……④哪怕你什么都不买，这也是一场“目遇之而成色”的邂逅。小时候，最痛苦的莫过于被妈妈从被窝里薅出来，去菜市买菜。在她们那代人的心里，逛菜市是每日的必修课。妈妈总是操着合肥话讨价还价，“你这菜可是家兴的（家里种的）？”小贩回答：“都是今天现砍下来的，5毛一斤，可要？”另一大姐站在摊子后面端着碗招呼客人：“自己挑自己选！袋子在那边。”“巧卖了巧卖了”，这样的声音（）。虽然弥漫着鱼腥血味，但烟火气恰恰氤氲其中。后来，超市兴起，明亮整洁成了购物的标准。再后来，有了线上买菜，动动手指就可以送货上门。生活便利了，但菜市却离我远了。在都市生活日趋繁忙、网络空间不断扩散的当下，“附近”所代表的切身生活体验，对人们显得尤为珍贵。当年轻人再次涌入菜市，“市场漫步”成为他们态度的表达。与火爆一时的“特种兵旅行”相比，慢下来的从容，恰恰点明了“逛”字的真谛。感受质朴本色、体验人文风情，逛菜市场，像是他们与生活的一场对话，一次回归。买菜、找好吃的不再是菜市场的唯一要义，它或许真的是这个世界上最生动鲜活的地方。它，是果腹的菜码，是回家的方向，是精神栖息的地方。走！逛菜市去！18.下列说法不正确的一项是（）A.第①句的“幅”是错别字，应改为“副”。B.第②句画线的两处互换位置，句子仍通顺。C.第③句后两个逗号若删去，句子过于紧凑，不契合闲适之情。D.第④句“哪怕”替换为“尽管”，句意不变。19.文中画波浪线的部分充满生活气息，请结合内容简要赏析。20.填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（）A.络绎不绝 B.此起彼伏 C.此消彼长 D.不绝如缕21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。22.请结合材料内容，用“不是……而是……”的句式阐释“市场漫步”的核心内涵，不超过60个字。【答案】18.D19.①“家兴”“现砍”等合肥方言口语简短直白，具有鲜明地域特色。②“端着碗招呼客人”，这种随意的招呼方式，非常贴近生活实际，充满生活气息。③“巧卖了”的市场吆喝声反复使用，富有韵律感，渲染市场热闹氛围。④热情招呼、询问回应的场景真实可感，展现市井烟火气。20.B21.示例一：在都市生活日趋繁忙、网络空间不断扩张的当下，“附近”所代表的切身生活体验，对人们来说尤为珍贵。示例二：在都市生活日趋繁忙、网络空间不断扩张的当下，“附近”所代表的切身生活体验，显得尤为珍贵。22.市场漫步不是急急忙忙去“买菜、找好吃的”，而是慢下来感受城市烟火气（与生活对话）的精神栖息方式。【解析】【18题解析】本题考查学生对字形、病句、标点符号以及一般词语的识记和应用能力。A.正确。“幅食品”中“幅”应改为“副”。“副食品”指米、面等主食以外的食品（如肉、蛋、奶、豆制品等），是固定搭配。B.正确。画线处为“拿点儿新摘的辣椒、茄子”和“选几根晚上吃的玉米”，二者均为“逛菜市时的采购动作”，且无时间、逻辑上的先后顺序，互换位置，句子仍通顺。C.正确。逗号的作用是停顿，若删去后两个逗号，节奏加快，紧凑的句式会打破原有的悠闲氛围，与“逛菜市”的松弛感不符。D.“句意不变”错误。第④句的“哪怕”表示假设让步，而“尽管”表示事实让步，替换为“尽管”后变为事实让步，语义不恰当，因此不能替换。故选D【19题解析】本题考查学生对语句表达效果的把握能力。①“家兴”意思是“家里种的”“现砍”强调菜的新鲜，这些词语是合肥的地方方言，具有鲜明的地域特色，并且这是妈妈和商贩讨价还价时二人所说的话，为口语，具有简短直白的特点。②卖菜时大姐“端着碗招呼客人：‘自己挑自己选！袋子在那边’”，“端着碗招呼客人”的动作带着随意，尽显菜场的烟火气，非常贴近生活实际，充满生活气息。③反复使用“巧卖了”的市场吆喝声，增强了节奏感，吆喝声瞬间激活场景，渲染了市场热闹氛围。④“都是今天现砍下来的，5毛一斤，可要？”热情招呼、询问回应的场景，“自己挑自己选”的招呼语，则透着市井的实在，真实可感，展现市井烟火气。【20题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“络绎不绝”，侧重“连续不断”，多形容行人、车马等具体事物，不能描写声音。B.“此起彼伏”，指这里起来、那里落下，交替出现，符合菜市场中不同声音交错响起的场景。C.“此消彼长”，强调一方消退另一方增长，指事物的消长变化，文段中声音是同时存在的交织状态，并非“消长”关系。D.“不绝如缕”，形容声音细微悠长或形势危急，与菜市场的嘈杂氛围不符。故选B。【21题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子语病有：“网络空间不断扩散”搭配不当，应将“扩散”改为“扩张”；“对人们显得尤为珍贵”句式杂糅，可改为“对人们来说尤为珍贵”，或者“显得尤为珍贵”。【22题解析】本题考查学生语言表达之压缩语段以及选用句式的能力。结合“‘市场漫步’成为他们态度的表达”可知，“市场漫步”是一种生活态度。结合“除了‘逛’，其他都显得有些不恰当”可知，“市场漫步”具有慢下来、随意等特点，而不是急急忙忙的。结合“买菜、找好吃的不再是菜市场的唯一要义”可知，“市场漫步”不再是去“买菜、找好吃的”。结合“感受质朴本色、体验人文风情，逛菜市场，像是他们与生活的一场对话，一次回归”“是回家的方向，是精神栖息的地方”可知，“市场漫步”是与生活的对话，是回归，是精神栖息的方式。题干要求用“不是……而是……”的句式对“市场漫步”的核心内涵进行阐释，可见市场漫步不是急急忙忙去“买菜、找好吃的”，而是慢下来感受城市烟火气（与生活对话）的精神栖息方式。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。身处竞争加剧的时代，劳作已成为生活常态：成人忙于工作，学生忙于课业。那么，减少劳作，是否能让生活更美好？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一则引语式材料作文题。材料立足“竞争加剧”这一时代底色，点出“成人忙工作、学生忙课业”的劳作常态，核心是抛出“减少劳作是否能让生活更美好”的思辨性问题。其内涵并非非此即彼的选择，而是暗藏多层思考维度：首先，它承认劳作的必要性——在竞争环境中，劳作是实现个人价值、应对生活需求的基础，完全否定劳作会陷入“躺平”的虚无，偏离“生活美好”的务实根基；其次，它警惕“过度劳作”的危害——当劳作异化为“无意义的重复消耗”（如成人的无效加班、学生的机械刷题），会挤压休息、陪伴、自我成长的空间，导致生活失衡，甚至引发身心问题，此时“减少劳作”便成为回归美好的必要调整；最后，它真正指向的是“劳作的质量与边界”——探讨“减少”的应是“低效、冗余、违背身心规律的劳作”，而非“有价值、能带来成就感的有效劳作”，最终引导人们思考“如何通过理性规划，让劳作与生活形成良性互动，实现二者的平衡之美”。写作时可采用“现象引入—问题剖析—价值建构”的思路展开：开头用“清晨地铁里啃着早餐赶方案的上班族，深夜台灯下重复刷题的学生”这类场景化描写，勾勒劳作常态化的现状，自然抛出材料核心疑问，进而亮出立意，如“减少无效劳作，方能让生活回归美好本质”；主体部分分三层论证，先通过“996导致健康危机”“机械刷题降低学习兴趣”等案例，分析过度无效劳作对生活美好的破坏，再以“番茄工作法提升效率”“错题整理替代盲目刷题”为例，说明“减少劳作”需以“区分有效与无效”为前提，最后引用路遥“劳动着是幸福的”、结合匠人专注创作的案例，论证有效劳作本身对生活美好的支撑作用；结尾回扣时代背景，总结“理性对待劳作、平衡劳作与生活”的观点，升华到“在竞争中守护生活本真”的高度。立意：（1）减无效劳作，增生活美好。（2）劳作需适度，美好方长久。（3）善用劳作，方得生活之美。山东省天一大联考2025-2026学年高三10月月考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。记者：长八甲①有哪些突出特点？宋征宇：长八甲是在长八②的基础上，针对未来中低轨道巨型星座组网发射需求改进研制而成，主要目标是降低单位质量入轨的综合成本，实现高频次发射。在火箭构造中，芯一级通常是火箭的主要动力来源，提供强大的初始推力，使火箭升空；芯二级则在火箭飞行过程中继续提供动力，提升火箭飞行速度，从而将有效载荷送入预定轨道。长八甲沿用了长八的芯一级和助推器，芯二级则采用了新研制的3.35米直径通用氢氧末级，并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩。初次发射时，长八甲采用被称为“大脑袋”的5.2米直径整流罩，芯二级为3.35米直径通用氢氧末级，而长八芯二级直径是3米。长八甲的“脖子”比长八的更粗了。“大脑袋”为卫星提供了更大的装载空间，稍微加粗的“脖子”不仅让火箭外观更加美观，还增加了液氢和液氧的装载量，进一步提升了火箭的运载能力。记者：长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？宋征宇：采用5.2米直径整流罩后，火箭的“脑袋”确实较大。长八甲“脑袋”整流罩与“脖子”末级的直径比值为1.55，该比值创长征系列火箭之最。这种特殊比例打破了传统火箭的气动布局平衡。“大脑袋”在高空风作用下容易晃动，而“脖子”难以有效缓冲和分散头部晃动带来的应力，可能引发结构破损，导致飞行任务失败。因此，我们首先要解决飞行稳定性问题。起初，我们认为增强“脖子”的结构强度可以避免上述问题。不过，这会使二级结构自重增大，牺牲运载能力。经过深入研究，我们发现如果让火箭以迎风姿态飞行，可大幅降低气流横向剪切力。于是，我们创新提出了自主姿态调整策略：在飞行过程中，系统会主动控制火箭滚转运动，使其整体平面迎风。同时，我们利用了长八甲的面对称设计（两侧各捆绑一个助推器），通过两侧助推器的控制力来抵御风干扰。这些创新措施不仅解决了稳定性问题，还提高了火箭在恶劣天气下的发射概率。记者：在长八甲研制过程中，最难解决的问题是什么？宋征宇：在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题。由于地面实验条件与飞行环境存在显著差异，即便系统或部件顺利通过地面实验验证，也无法保证其在真实飞行中能可靠工作。以整流罩分离技术攻关为例。地面实验受限于地球引力，通常只能在1个重力加速度条件下开展。为提升长八甲运载能力，我们创新设计了提前抛罩的飞行剖面，要求整流罩在接近4个重力加速度的大过载工况下分离。这种极端条件在地面难以精准模拟。为解决这一问题，我们团队首先通过力学分析建立整流罩分离的理论模型，精准识别影响天地差异的关键边界条件；再将有限的地面实验数据作为有效样本，反向优化理论模型中的核心参数。不过，更大的挑战在于，大过载引发的不仅是量变，还有质变：当过载从1个重力加速度升至接近4个重力加速度，整流罩及连接结构承受的载荷呈几何倍数增长，可能导致火箭结构变形超出预期，甚至威胁分离安全性。而这些非线性变形效应，难以通过地面实验完全复现。这一困境，是我们面临的众多技术挑战的缩影。在长八甲的创新技术体系中，约70％的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30％的新技术只能在首次飞行中验证。这对我们团队的风险预判与过程把控能力提出了极高的要求。记者：2月11日长八甲首飞，拉开了长八系列高密度发射的序幕。未来您和团队有什么规划或目标？宋征宇：今年，长八系列计划执行10余次发射任务。同时，我们将打造“7天发射、7天恢复”的高效运作模式，以提升商业发射服务的竞争力。为实现这一目标，我们在海南商业航天发射场附近建设了总装总测厂房……记者：长八系列的研发，离不开一支具有极强战斗力的团队。您可否介绍下这支团队？您最初是怎么组建起这支队伍的？宋征宇：在最初组建长八研发团队时，我们主要从两支队伍——长征七号运载火箭研发团队和长征二号丙运载火箭研发团队中选拔了一批有闯劲的年轻人，平均年龄在35岁以下。记者：请您结合自身成长经历，给年轻的航天人一些建议。宋征宇：我认为，首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚。其次，年轻人要放眼长远，不要被眼前的利益迷惑。从长远来看，职业发展是一场长跑，比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力。（摘编自宗诗涵《宋征宇：带领“国家队”突破商业航天新高度》）〖备注〗①长八甲：长征八号甲运载火箭。②长八：长征八号运载火箭。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.长八甲是对我国中低轨道巨型星座组网发射需求进行“有的放矢”研发的成果，“降本增效”是它的主要目标。B.长八甲面临的主要技术挑战包括如何提高火箭的飞行速度和运载能力，如何解决火箭在复杂环境下的飞行稳定性等问题。C.研发团队通过创新构造设计、采用主动控制策略和建立理论模型的方法，解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题。D.宋征宇建议年轻航天人要勇于探索，不要过早受设计准则和规范限制，因为职业发展初期速度比耐力更重要。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.作为面向商业航天市场打造的新一代运载工具，长八甲火箭通过一系列技术革新，为商业航天发射提供了兼具安全性与经济性的解决方案。B.记者提问首先聚焦于长八甲的设计、构造以及面临的技术问题，从局部到整体，让读者对长八甲有一个初步且较为全面的认识。C.通过对长八甲研制过程中最难解决的问题等相关内容的介绍，展现了火箭研制背后的复杂性和困难程度。D.在询问了火箭本身情况以及研制过程后，记者开始询问发射任务安排等问题，体现了对火箭未来走向和商业应用前景的关注。3.若将长八甲运载火箭发射过程以诗歌意象来描绘，请从“巨龙”“鲲鹏”“利剑”中选择一个最合适的，并结合长八甲的特点及其发射意义阐述你选择该意象的原因。4.请从读者阅读角度，总体简要分析记者提问最后两个问题的必要性。5.与本文类似，沈英甲的《喜看稻菽千重浪》也着力表现科研工作者的优秀品质，两篇作品人物不同，但有许多相同的精神品质，请简要分析。【答案】1.A2.B3.示例一：巨龙。原因：长八甲运载火箭体型庞大，如同一条巨龙。其发射意义重大，拉开了长八系列高密度发射的序幕，如同巨龙腾空而起，冲破云霄，象征着我国航天事业不断向上、蓬勃发展。示例二：鲲鹏。原因：长八甲体型庞大，犹如鲲鹏那高大而矫健的身躯，两侧的助推器，如同鲲鹏有力的翅膀。长八甲承载着人类探索宇宙的宏大梦想，如同鲲鹏从北海起飞，凭借自身强大的运载能力和创新技术，不断拓展人类认知的边界。示例三：利剑。原因：长八甲的发射如同利剑出鞘，有着锐不可当的气势。长八甲要降低单位质量入轨综合成本、实现高频次发射，就像利剑精准出击，直指目标，以强大的性能和高效的运作模式，冲破传统发射的局限，在商业航天的战场上开辟新径。4.①增强了报道的深度和层次感。通过提出这两个问题，记者将报道从单纯的技术介绍层面提升到了对团队精神和个人成长的探讨层面，更有深度。②提高了可读性和吸引力。这样的报道不仅提供了信息，还使报道更加生动、有趣，满足读者对团队幕后故事的好奇与探究。③具有广泛的社会意义。引发了读者的思考和共鸣，为读者提供个人成长与职业发展的启示。5.①责任感和使命感：宋征宇团队致力于为我国航天事业发展贡献力量，体现了强烈的责任感和使命感；袁隆平心怀让所有人远离饥饿的梦想，一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题。②创新精神（探索钻研精神）：宋征宇团队在长八甲的研制过程中，还创新提出“自主姿态调整策略”等解决飞行稳定性问题；袁隆平不断探索创新，突破传统理论，培育出高产的杂交水稻品种。③勇于挑战：宋征宇团队在研制过程中面临天地一致性问题等众多技术挑战，通过建立理论模型等方法努力解决；袁隆平不被外界的质疑困扰，克服困难寻找雄性不育株等，体现了他勇于挑战的精神。【解析】【导语】这篇访谈文章通过记者与宋征宇的对话，生动展现了长征八号甲运载火箭的研发历程与技术突破。文章以“大脑袋”整流罩为切入点，深入浅出地解析了气动布局、飞行稳定性等专业问题，同时突出了团队创新精神。通过天地一致性等典型案例，揭示了航天工程背后复杂的理论建模与实验验证过程。结尾处对年轻航天人的建议，升华了主题，体现了航天事业薪火相传的深远意义。全文既有科技深度，又富人文关怀，展现了我国商业航天发展的新高度。【1题解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“如何提高火箭的飞行速度和运载能力”错误。结合“长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？”“在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题”可知，原文提到的技术问题有“飞行稳定性问题”和“天地一致性问题”，并未明确提到“如何提高火箭的飞行速度和运载能力”是主要技术挑战。C.“解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题”错误。由原文“约70%的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30%的新技术只能在首次飞行中验证”可知，选项“解决了”表述错误。D.“因为职业发展初期速度比耐力更重要”错误。由原文“首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚……比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力”可知，因果关系错误；并且并没有将“速度”和“耐力”进行比较。故选A。【2题解析】本题考查学生对文本内容的深度分析与综合评价能力。B.“从局部到整体”错误。记者的提问是“从整体（设计特点）到局部（具体技术问题）”，而非“从局部到整体”。故选B。【3题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。示例一：巨龙。原因：长八甲拥有5.2米直径的“大脑袋”整流罩和加粗的“脖子”，整体体型庞大且动力强劲，芯一级与助推器提供的初始推力如同巨龙腾飞时的爆发力，与“巨龙”形象契合。意义：长八甲首飞象征我国商业航天打破技术局限，迈向规模化、高效化发展的新阶段，彰显航天事业的磅礴气势。示例二：鲲鹏。原因：结合“长八甲沿用了长八的芯一级和助推器……并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩”可知，长八甲体型犹如鲲鹏高大而矫健，两侧的助推器如同鲲鹏翅膀。意义：鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，与长八甲拓展中低轨道星座组网能力的目标呼应，象征我国航天人以创新技术为翼，承载探索宇宙的梦想，突破商业航天的新高度。示例三：利剑。原因：利剑以“精准、锐利、高效”为核心，长八甲的“自主姿态调整策略”可精准抵御风干扰，“提前抛罩”设计提升入轨效率，如同利剑出鞘时的精准指向。意义：利剑象征突破与攻坚，长八甲攻克“天地一致性”“飞行稳定性”等难题，打破传统火箭气动布局限制，如同利剑划破技术壁垒，为我国商业航天在国际市场中开辟新路径。（任选其一即可）【4题解析】本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。①丰富报道维度，提升深度：前四个问题聚焦火箭本身（技术、研制、规划），最后两个问题转向“团队建设”和“个人建议”，将报道从“物”的介绍延伸到“人”的故事，让读者不仅了解火箭技术，更能感知背后科研团队的力量，避免内容单一化。②增强情感共鸣，提升可读性：“35岁以下”年轻团队的细节满足读者对“幕后英雄”的好奇，宋征宇的成长建议则超越航天领域，为普通读者提供职业发展启示，让报道更具温度和实用性。③传递行业精神，强化价值引导：通过团队组建和个人建议，传递出航天领域“创新、坚守、传承”的精神，既展现我国航天事业的人才储备优势，也为年轻群体树立榜样，实现报道的社会价值。【5题解析】本题考查学生分析人物性格品质的能力。①强烈的使命担当：宋征宇团队：以“降低商业发射成本、实现高频次发射”为目标，助力我国中低轨道星座组网，服务航天事业规模化发展。袁隆平：心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，毕生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食安全问题。②持续的创新突破：宋征宇团队：创新提出“自主姿态调整策略”解决飞行稳定性问题，设计“提前抛罩”飞行剖面提升运载能力，突破传统火箭技术局限。袁隆平：打破“水稻是自花授粉作物，无杂种优势”的传统理论，成功培育杂交水稻，不断刷新产量纪录。③直面挑战的坚韧：宋征宇团队：面对难题，通过建立理论模型、优化参数逐步攻克，甚至承担30%新技术首飞验证的风险。袁隆平：顶着外界质疑，在稻田中逐株寻找雄性不育株，克服恶劣环境与实验失败，最终突破杂交水稻育种关键技术。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。难老泉吴伯箫当铺，钱号，窄轨道，已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了；煤炭，汾酒，老醋，却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香。山西是个宝地，太行山、吕梁山像两只巨大的膀臂从东西两面环抱着它；黄河、汾河像两条鲜血流注的动脉滋润着它。谷物和矿藏显示着大地的富饶，抗日战争的业绩歌颂着人民的英勇。这里的高山、密林，城镇、村落，哪里没写过可歌可泣的故事呢？像回故乡一样，我们带着浓挚的怀想踏进了山西。山西的省会太原，是一座古老的美丽的城市。它坐落在一个肥沃的盆地里，一条宽阔的迎泽路，两旁都是四层五层的高楼。迎泽路向西延伸，横跨汾河是一座十八个桥墩的迎泽桥。街街巷巷熙来攘往的人群，有说有笑，呈现着一种繁荣的景象、欢乐的气氛。过迎泽桥向南，沿西山山麓走五十里，是晋祠。在晋祠，我们访问了“难老泉”。“难老泉”，听听名字就给人一种年轻的感觉，仿佛看见那喷涌的水源，那长流的碧波，永远是活泼泼的，青春常在的。泉，论历史，实际倒是很老的。“难老泉”是晋水的主要源头，古时候的晋国因晋水得名。晋国若是从“桐叶封弟”说起，到现在也该有三千多年了吧。“桐叶封弟”的故事，历史传说是这样的：西周初年，周武王死后，年幼的儿子姬诵在周公扶助下做了国君。有一天，成王姬诵和弟弟叔虞玩耍时，把桐叶剪成圭形送给叔虞，笑说：“我拿这封你吧。”周公得知后说：“天子无戏言。”姬诵就把叔虞封为唐的诸侯。叔虞到了唐，领导人民改良农田，兴修水利，人民生活逐渐安定富裕。叔虞死后，他的儿子燮，因为境内有晋水，就改国号为“晋”。后人为了纪念叔虞，在晋水源头建立了一座庙祀奉他，这就是“晋祠”。晋祠坐西向东，风景很幽美。郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”看来晋祠在北魏以前就有了。经过一代一代重修增建，现在已经成了一组祠庙建筑群。里边足有三百多项名胜古迹，每一种景物都各有特色。其中“晋祠三绝”，更深深吸引着游人流连。“晋祠三绝”，一绝是“宋塑侍女”。在圣母殿里围绕着邑姜凤冠霞帔的坐像，有四十四尊侍女塑像，据说是宋朝的作品。虽然塑像身体的丰满俊美，脸形的清秀圆润，神态的婉约自然，都有共同的地方，但是四十四尊四十四个样子。有的像在沉思，有的像在凝视，有的像在缓歌徐吟，有的像在低声细语，还有的微笑，有的轻颦……衣裳，服饰，颜色，一切都那样逼真。走近去，你仿佛会听见她们说笑的声音，会感觉出她们呼吸的温馨。二绝是“古柏齐年”。传说西周初年这里栽有两株柏树，因为同样古老，所以叫“齐年柏”。可惜有一株在清朝道光年间被砍伐了。剩下的一株，横卧如虬龙斜倚在擎天柏上，披覆在圣母殿左侧。三绝就是“难老泉”。“难老泉”的来历，有一个美丽动人的故事：传说晋祠所在地古唐村，有个柳姓女子受婆婆虐待。婆婆每天叫她担水，水源离家很远，一天只能担一趟。婆婆又只喝身前一桶的水，不许换肩，故意增加担水的困难。有一天，柳氏在担水的路上，遇到一个牵马的老人，想用她担的水饮马。柳氏就把后一桶水送给了马。可是马仿佛渴极了，连前一桶水也喝了。柳氏正为难时，老人给了她一根马鞭，说在水瓮里抽一下，水就会涨满瓮。转眼老人和马都不见了。柳氏提心吊胆地回家试了试，果然应验。后来婆婆和小姑发现了秘密。有一天，小姑偷偷拿马鞭在瓮里乱抽一阵，水汹涌喷出，溢流不止，就慌得去找柳氏。柳氏一下坐在瓮上。从此，水从柳氏身下源源不断地流出，流了千年万年，这就是：“难老泉”。晋祠背后的山叫悬瓮山，《山海经》里说：“悬瓮之山，晋水出焉。”这大概就是“柳氏坐瓮”的根源。泉水从一丈深的石岩里涌出来，真有点像从瓮里涌出的样子。流水永远不停，澄清碧绿，像泻玉泼翠一样。李白游晋祠曾题诗说：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。”可以想见它的美丽。这道泉水，和鱼沼泉、善利泉，汇成晋水南北两渠。除了供应居民食用，可以灌溉三万亩农田。范仲淹游晋祠曾赞美说：“千家灌禾稻，满目江南田。”从“难老泉”向前走几步，有水潭叫“不系舟”。水潭四周用汉白玉低栏围成船的样子，因此得名。潭水冬温夏凉，水面有浮萍，潭底有水草，都冬夏常青。长长的水草随着流水波动，像风吹麦浪，荡漾起伏。水潭中间是“中流砥柱”，也有一个令人惊心动魄的传说：几百年前，这里南北两渠的农民常因争水互斗。后来官府“调解”，在潭边支一口滚沸的油锅，锅里放十枚铜钱，说：哪方有人能当众从锅里取出几枚铜钱，以后就分几分水量。北渠一个青年勇敢地伸手从油锅里取出七枚铜钱，于是北渠的农民就永远得七分水量。可是那青年受烫伤过重，当场死去了！青年姓张，人们称他为张郎。北渠的群众为了纪念他，就把他的尸骨埋在了“中流砥柱”下面。现在，不管南渠北渠，人民是一家。地成大块，水也统一调度。一边支应新建的热电厂用水，一边浇灌一千顷稻田，晋水的无限潜力得到充分发挥了。一九五六年初秋，我们一天经历了三十个世纪，欣赏了晋祠那样丰富的文物古迹。当我们沿“智伯渠”往回走的时候，回头看参天古木掩映下的楼台殿阁，看一抹果树林株株都满挂着累累的果实。右边十里稻花，左边烟囱入云，实在是令人兴奋。但是最难忘的还是“难老泉”。到现在五个年头过去了，“永锡难老”①，记忆还是新的。1961年11月20日（有删改）〖备注〗①永锡难老：语出《诗经·鲁颂·泮水》“既饮旨酒，永锡难老”，意为饮用了甘甜的美酒后，祈盼上苍赐予永远年轻。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇将“当铺、钱号的湮没”与“煤炭的热力、汾酒的芳香”对比，展现了时代变迁中山西的社会面貌。B.写“宋塑侍女”时，“有的……有的……”句运用了排比、比喻的修辞手法，指出侍女像有不同的神态，令人如见其人，如闻其声。C.“晋祠三绝”中，“古柏齐年”着墨虽少，却很好地衬托了晋祠的古老历史，它与其他两绝共同丰富了晋祠的文化内涵。D.文章在描写难老泉时，引李白诗句展现其自然之美，引范仲淹诗句颂其民生之功，彰显此泉审美与实用价值兼备。7.关于文中的三则传说，下列说法不正确的一项是（）A.作者不惜笔墨详细讲述三则传说，为文章构建了完整的叙事脉络，赋予游记以人文意蕴和浪漫情怀。B.作者以“桐叶封弟”的传说关联晋国得名的由来和晋祠建立的渊源，增强了景观的文化厚重感。C.“柳氏坐瓮”的传说带有民间文学的传奇色彩，寄寓了对弱者的同情与善美永恒的朴素情怀。D.“张郎争水”的故事以油锅取钱的悲壮，体现出当时水资源争夺的残酷性及张郎的“中流砥柱”精神。8.文章标题为“难老泉”，却从山西和太原写起，这样安排有何用意？请结合文本简要分析。9.文章以“‘永锡难老’，记忆还是新的”结尾，请结合全文，谈谈你对“永锡难老”的丰厚意蕴的理解。【答案】6.B7.A8.①突出底蕴。介绍山西的地理、历史与物产，突显了难老泉深厚的文化根脉。②逐步推进，引起读者的阅读兴趣。从山西到太原，再到晋祠和难老泉，文章逐步深入，使读者对难老泉的期待和兴趣逐渐增强。③以山河富饶、人民欢乐的景象映衬了难老泉的生机，写出了难老泉蕴含的生命力。④深化情感。通过对山西和太原的赞美，也逐渐深化了作者对难老泉的喜爱和难忘之情。9.①泉水难老。难老泉万古涌流，澄清碧绿，象征自然生命力永恒不竭。②文化难老。晋祠文物见证三千多年文明，从“桐叶封弟”至今，文化传承不断。③精神难老。柳氏、张郎故事所代表的传统精神，在“人民是一家”的时代中获得新的价值。④记忆难老。作者五年后的回忆仍鲜活，表达了对山西山河文化的永恒热爱。【解析】【导语】文章围绕晋祠“难老泉”展开，先述山西太原及晋祠背景，再讲“桐叶封弟”与晋祠由来，重点写“难老泉”传说（柳氏坐瓮）、泉水风貌（李白诗赞、灌溉农田），及“不系舟”“中流砥柱”故事，展现其历史悠久、景色优美与民生价值，末以“永锡难老”呼应，表达难忘之情。【6题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B.“比喻”错误。原文中“有的像在沉思，有的像在凝视……”的“像”是对侍女塑像神态的直接描述，并非比喻（比喻需本体与喻体为不同类事物），此句仅运用了排比的修辞手法。故选B。【7题解析】本题考查学生分析理解作品内容的能力。A.“作者不惜笔墨详细讲述三则传说，为文章构建了完整的叙事脉络”错误。文中三则传说并未“详细讲述”，且文章叙事脉络是按游览晋祠的顺序展开，并非靠传说构建完整叙事脉络。故选A。【8题解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。①写山西“太行山、吕梁山像两只巨大的膀臂……滋润着它”的地理、历史与物产，难老泉是晋水源头，晋国因晋水得名，自然带出其文化根脉，突出深厚底蕴。②文章先写山西，再到太原的迎泽路、迎泽桥，接着过渡到晋祠，最后引出难老泉，由大到小、由远及近的推进方式，不断引导读者深入，自然增强读者对难老泉的期待与阅读兴趣。③太原“街街巷巷熙来攘往的人群，有说有笑”的繁荣，后文晋水灌溉农田、供应热电厂的内容，都映衬难老泉的生机它是这一切活力的源头。④作者对山西“宝地”的称赞、对太原繁荣的描绘，字里行间满是喜爱，这种情感逐步积累，为后文表达对难老泉“最难忘”的情感做了铺垫，深化了对难老泉的喜爱之情。【9题解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。①“永锡难老”首先指难老泉本身，文中说它“从一丈深的石岩里涌出来……流水永远不停，澄清碧绿，像泻玉泼翠一样”，万古涌流的泉水象