《学做“快乐鸟”(第一课时)》教案

《学做“快乐鸟”（第一课时）》教案教材分析：本课是《道德与法治》二年级下册第一单元的第二课《学做“快乐鸟”》。《学做“快乐鸟”》是一堂情感体验课，《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。”教学目标:认识“快乐”与“不快乐”两种情绪。让学生从生活中发现哪些事情引发“快乐”或“不快乐”的情绪，教师相机挑选具有代表性的事件分析解答，一定程度上帮助学生缓解内心负面情绪，树立正确价值观。教学重难点：区分“快乐”与“不快乐”两种情绪。正确判断自我情绪来源。教学过程：创设情境，引出课题教师：我是你们的新朋友郑老师，今天通过这节道法课我可以和屏幕前好多可爱的同学成为朋友，我真开心！那么你们见到郑老师心情又是怎么样的呀？预设：开心、快乐、激动、好奇。教师：刚才小朋友们说了那么多种不一样的心情，这些都是我们的情绪！今天，我们就来认识一个最常见的情绪——快乐，并且学做一只“快乐鸟”。联系生活，了解快乐（一）发现校园里的快乐教师：带给你快乐的事情有很多，郑老师昨天在校园里采访了很多小朋友，看看给你们带来快乐的事情是否一样吧。（播放预先准备好的采访视频）（二）认识快乐的来源1.教师：看完了采访你能把他们的快乐分分类吗？比如老师认为有几个小朋友的快乐源于分享。谁还能来谈谈自己的发现？预设：1.我进步，我快乐。我学习，我快乐。我创造，我快乐。（相机出示）（三）探索自己的快乐1.教师：原来带给我们快乐的事情有那么多！你愿意分享一下自己感到快乐的事情吗？预设：上体育课可以四处奔跑很快乐，老师表扬我的时候很快乐，吃到零食的时候很快乐，妈妈给自己买玩具的时候很快乐，考满分的时候很快乐...保持快乐的好处保持快乐能让我们的大脑更活跃，令我们充满力量，敢于探索。还能把快乐传递出去，做一只快乐鸟，让周围的人都感到幸福！联系生活，了解不快乐（一）发现自己的“不快乐”1.教师：刚刚小朋友们谈了那么多带给你快乐的事情，那么生活中是不是只有快乐？预设：不是，还有不快乐2.教师：原来生活中不仅只有快乐，还有很多不快乐的时候。你愿意分享一下你在什么时候会感到“不快乐”吗？预设：被爸妈批评，没有人愿意跟我玩，被误会了，作业没写好...发现他人的不快乐教师：别的小朋友也和你一样吗？一起来看看。（播放采访视频）解决不快乐教师：其实不光小朋友们各有各的烦恼，小动物们也有他们的不快乐。我们一起来看看到底是哪个小动物正在烦恼。教师：谢谢小蜗牛和寄居蟹带来的精彩表演，哪位小朋友能快速告诉老师他们情绪上有什么变化？预设：从不快乐变成快乐。教师：原来不快乐的情绪也能转变成快乐，他们是怎么做到的？预设：站在对方的角度思考、换个角度看待教师：看来小朋友们已经掌握了转换情绪的秘诀，那么面对刚刚采访中那些沮丧的小朋友，聪明的你会如何帮助他们呢？预设：被冤枉的小朋友我会教他如何去证明自己。面对没人玩耍的小朋友我会告诉他一个人阅读的乐趣。总结铺垫，实践延伸总结：通过短短的一节课我们认识了两个情绪朋友，它们是？预设：快乐和不快乐。我们不仅认识了它们还学会如何消化不快乐的情绪，安慰他人。但是生活中的快乐也不全是正确的，一起把你来不及分享的快乐与不快乐写进漂流瓶里，下节课跟着老师一起诊断吧！作业要求：课后将快乐与不快乐的事情写在漂流瓶里。教师需在第二课时前提前收取，挑选具有代表性的为下节课提供素材。板书设计：学做“快乐鸟”分享快乐创造快乐进步学习课后习题一、填空（每空1.5分，共计75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。9.每个国家都有自己的（）游戏。10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是个宝。16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。19.（）是我们的家园，需要我们（）她。20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，给它起个好名字，送给你和我。21.其实每个人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就会有进步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只说行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的学习方法，我们都能学得好。25.分享方法很重要，关键还是要（）。同学同学，就是要共同（），一起（）。我们来互相帮着学！26.不要着急，让我们组成（）小组，一起学习，共同进步！27.生活中，我们都经历过“（）”，现在回想起来，会有新的发现。28.（）能让我们克服困难，让我们有更多的收获。29.节能产品、（）用品使我们的环保搭档。30.我们一起来（），做到了就给自己点个赞。二、判断对错（对的在括号里打√错的打ⅹ）每小题一分，共计15分。1..不开心的事情就像天上的，总是会有的。（）2.把不高兴的事说给好朋友听。（）3.我以后要多玩健康安全的游戏。（）4.安全健康的游戏，玩时不要考虑一些实际情况（）5.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！（）6.日本的椰壳鞋游戏。（）7.不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）9.国家组织和鼓励植树造林，保护林木。（）10.早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。（）11.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。