《做个“开心果”(第二课时)》教案

《做个“开心果”（第二课时）》教案【一、教材分析】《做个“开心果”》是人民出版社二年级下册内容。本章节属于低年段正确使用语言和行为方式引导的一节课。引导学生“愉快、积极的生活”和“负责人、有爱心的生活”。本章侧重于学生积极的情绪体验，引导学生超越对自我关注，进入到关注身边世界。【二、学情分析】据调查，二年级学生往往会认为只要能引起大家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话、损人得话，甚至低俗得笑话，他们都会听的很开心，还会争相模仿和传播，班上流行一些低俗、不健康得笑话和儿歌童谣，会导致整个班级、学校文化价值取向低俗化。通过寻找生活中得“开心果”班级“开心果”家庭“开心果”一系列活动，让学生体会到开心果不仅能让自己快乐，还能带给身边得人快乐，才是大家的“开心果”。【三、教学目标】通过调查问卷“寻找身边开心果”发现“开心果”的特点。2、学会正确与家人、同学、朋友沟通，做受人欢迎的好伙伴。3、通过收集实践感受做“开心果”是令自己和他人都开心的心理体验，从而愿意积极与人沟通和交流。4、学会用积极化解困难，用幽默感染自己和他人。【四、教学重难点】让学生明白不仅能让自己快乐，还能带给身边得人快乐，才是大家得“开心果”，用实际行动让身边人感受到快乐。【五、课前准备】教室准备：课前“开心果”调查问卷，幽默故事视频学生准备：分好小组，选出小组长，明确任务。【六、教学过程】活动一：视频导入同学们，欢迎大家来到“快乐大本营”，我是月月老师。看了刚才的视频，你是不是也笑得合不拢嘴了。在平时的生活中，我们都喜欢给自己带来快乐得人在一起，因为每个人“开心果”。来，先让看看这些喜剧明星你认识吧？活动二：认识笑星和动画人物师：上面得笑星你喜欢吗？说说你喜欢他们得理由？动画片里那个人物你最喜欢？说说你喜欢得理由？师：能给大家带来快乐的人我们称之为“笑星”。今天的课堂我们看看谁是班级笑星，是人人喜欢的“开心果”。活动三：寻找家里的“开心果”同学们，强强平时在家里是这样的，逗的妈妈天天开心的不得了。你在家里是不是开心果呢？（视频）师：每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”，说一说，你们家里的“开心果”是谁？为什么？生：我家的“开心果”是诺诺。.....生：我家的“开心果”是妹妹。.....生：我们家的“开心果”是爸爸。....师：通过刚才我们一起寻找家中的“开心果”、你们家人喜欢什么样的开心果？（出示班级调查问卷）同学们怎样做家里的“开心果”，听听小组同学们是怎么说？生：开心果就是带给家人快乐的人生：只带给家人快乐还不行，首先要自己师快乐的，然后师带给家人快乐、这样的人才能叫“开心果”。生：自己快乐、又带给小伙伴快乐的人，才能叫“开心果”。师：看来想做家里的开心果，首先要好好学习，成绩优异，还要养成良好习惯，帮助家人做力所能及的家务事。活动四：故事小狐狸找“开心果”师：通过小狐狸和爸爸、爷爷你明白了什么是”开心果”？生：做好自己的事情，就能让家人快乐，成为“开心果”。师：奶奶的话明白什么？生：要做家人的“开心果”就要知道家人需要什么。当自己能能为家人做利索能力的事情，就会给家人带来快乐。生：快乐的交到朋友，能与他们做朋友，自己快乐，他人也快乐。师：同学们你们认为什么是“开心果”呢？生：不仅让自己快乐，还能带给身边人快乐，这样的人就是“开心果”。活动五：寻找小组里“开心果”：师：怎么才能成为同学的“开心果”呢？同学们怎样做家里的“开心果”，听听小组同学们是怎么说？（视频）生：我们要了解同学，知道他们的喜好。生：我们要关心同学们有什么烦恼生：我们要知道他们有什么需要帮助。师：同学们说得好！我们要做爸爸妈妈的开心果，就要了解爸爸妈妈需要什么杨德帮助。要想做同学们的“开心果”，就必须了解同学们的喜怒哀乐。能让别人开心、乐于帮助人别人、懂得赞美别人、懂得欣赏别人、幽默机灵的人都可以叫开心果。想成为小组“开心果”要乐于助人，准备小笑话，在好朋友需要帮助的时候及时伸出援助之手，那就是大家最喜欢的“开心果”。请大家一起读儿歌。师：儿歌中描述的是什么人呢？生：儿歌里描述的是开心果的形象。活动六：练一练师：看图，这时我要怎么办？师：当我们的家人或同学们生病了，生气了，伤心了，烦恼了，我们应该怎么做呢？这时候，收集的幽默故事可能就有用了。也许一则幽默故事，就能让关心的人露出笑容。师：请大家以小组为单位，组织一下小表演。主题是“我们的家人或同学痛苦了，生病了，生气了，伤心了，烦恼的时候我们应该怎么办？”（视频）师：刚才同学们的情景剧表演的不错，达到了帮助他人赶走不快乐的预期效果。但我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事某个笑话，而是因为感受到你的关心，是你的关心让他感受到生活的快乐。【八、板书设计】做个“开心果”帮助他人快乐自己（家人同学自己）课后习题一、填空（每空1.5分，共计75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。9.每个国家都有自己的（）游戏。10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是个宝。16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。19.（）是我们的家园，需要我们（）她。20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，给它起个好名字，送给你和我。21.其实每个人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就会有进步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只说行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的学习方法，我们都能学得好。25.分享方法很重要，关键还是要（）。同学同学，就是要共同（），一起（）。我们来互相帮着学！26.不要着急，让我们组成（）小组，一起学习，共同进步！27.生活中，我们都经历过“（）”，现在回想起来，会有新的发现。28.（）能让我们克服困难，让我们有更多的收获。29.节能产品、（）用品使我们的环保搭档。30.我们一起来（），做到了就给自己点个赞。二、判断对错（对的在括号里打√错的打ⅹ）每小题一分，共计15分。1..不开心的事情就像天上的，总是会有的。（）2.把不高兴的事说给好朋友听。（）3.我以后要多玩健康安全的游戏。（）4.安全健康的游戏，玩时不要考虑一些实际情况（）5.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！（）6.日本的椰壳鞋游戏。（）7.不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）9.国家组织和鼓励植树造林，保护林木。（）10.早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。（）11.