2026年春季学期XX市第三初中“双减”背景下课后服务课程设计（初二年级：兴趣拓展）

2026年春季学期XX市第三初中“双减”背景下课后服务课程设计（初二年级：兴趣拓展）为深入落实“双减”政策（减轻学生过重作业负担和校外培训负担）核心要求，立足初二年级学生身心发展特点和兴趣爱好，结合XX市第三初中办学理念及初二年级教学实际，聚焦“兴趣拓展、素养提升、个性成长”核心目标，优化课后服务供给，丰富课后服务内容，打破传统课后服务“作业辅导单一化”局限，构建“多样化、个性化、生活化、素养化”的兴趣拓展课后服务课程体系，让学生在兴趣中滋养心灵、在实践中提升素养、在体验中收获成长，切实增强学生的获得感、幸福感，促进学生全面发展、健康成长，特制定本课程设计方案，明确课程目标、内容设置、实施流程、评价方式及保障措施，确保课后服务工作有序、高效、高质量推进。一、指导思想本学期初二年级兴趣拓展课后服务，以“双减”政策为根本遵循，坚持“立德树人”根本任务，秉持“以生为本、兴趣引领、素养赋能、全面发展”的课程理念，立足初二年级学生从少年向青年过渡的关键阶段，兼顾学生的兴趣爱好、个性差异和成长需求，以兴趣拓展为载体，以素养提升为核心，整合校内外优质资源，开设多样化、个性化的兴趣拓展课程，摒弃“重成绩、轻素养”“重知识、轻实践”的传统观念，让课后服务成为学生培养兴趣、发展特长、提升素养、释放个性的重要平台，助力学生实现“德智体美劳”全面发展，着力打造有温度、有特色、有质量的课后服务品牌。二、课程核心目标结合“双减”政策要求、初二年级学情及兴趣拓展定位，本学期课后服务课程围绕“兴趣培养、素养提升、个性发展、习惯养成”四大维度，制定以下核心目标，兼顾知识性、趣味性、实践性和教育性的统一：（一）兴趣培养目标尊重学生的个性差异和兴趣爱好，为学生提供多样化的兴趣课程选择，引导学生发现自身兴趣特长，激发学生的学习热情和探索欲望，培养学生持久的兴趣爱好，让学生在兴趣驱动下主动学习、乐于参与、自主成长。（二）素养提升目标依托各类兴趣拓展课程，着力提升学生的综合素养：人文素养方面，培育学生的审美能力、文化底蕴和表达能力；科学素养方面，激发学生的探究精神、创新思维和实践能力；体育素养方面，增强学生的体质，培养学生的运动习惯和团队协作能力；劳动素养方面，引导学生掌握基本劳动技能，培养学生的劳动意识和责任担当。（三）个性发展目标打破“一刀切”的课程模式，尊重学生的个性化需求，鼓励学生根据自身兴趣自主选择课程，给予学生充分的自主参与、自主展示空间，让每个学生都能在适合自己的课程中发挥优势、弥补不足，实现个性化发展，增强学生的自信心和自我认同感。（四）习惯养成目标通过课程参与，引导学生养成良好的学习习惯、运动习惯、劳动习惯和行为习惯；培养学生的规则意识、合作意识、责任意识和创新意识；引导学生学会合理安排时间，学会沟通协作，学会自主探究，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。三、课程设计原则为确保兴趣拓展课后服务课程的科学性、合理性和实效性，严格遵循以下设计原则，贴合初二年级学生特点和“双减”政策要求：（一）兴趣引领原则课程设置充分结合初二年级学生的兴趣爱好和认知特点，选择学生喜闻乐见、乐于参与的课程内容和形式，避免枯燥乏味的理论灌输，以兴趣为切入点，激发学生的参与热情和学习主动性。（二）素养导向原则课程设计紧扣“素养提升”核心，兼顾趣味性和教育性，注重课程内容与学生综合素养培育的深度融合，让学生在参与课程的过程中，不仅能培养兴趣，更能提升能力、涵养品格。（三）多样化原则课程类型丰富多样，涵盖人文艺术、科学探究、体育竞技、劳动实践等多个领域，为学生提供充足的选择空间，兼顾不同兴趣、不同层次学生的需求，实现“人人有兴趣、个个有特长”。（四）实践性原则立足“双减”背景下“强化实践育人”的要求，课程设计注重实践环节，多采用动手操作、合作探究、展示交流、实地体验等形式，减少理论讲解，让学生在实践中积累经验、提升能力。（五）安全性原则课程设计将学生安全放在首位，严格筛选课程内容和活动形式，排查各类安全隐患；明确课程实施过程中的安全责任，制定完善的安全预案，确保学生在课程参与过程中的人身安全和身心健康。（六）公益性原则严格遵循“双减”政策关于课后服务公益性的要求，课程开设不收取任何额外费用，不组织有偿培训，不推销、不代购任何教辅资料、器材用品，切实减轻家长经济负担。四、课程设置（核心内容）结合初二年级学生兴趣特点、素养需求及学校资源实际，本学期初二年级兴趣拓展课后服务课程分为四大类别，共开设16门课程，学生可根据自身兴趣爱好，自主选择1门课程参与（每门课程人数控制在30人以内，确保课程实施效果），具体课程设置如下：（一）人文艺术类课程（4门）聚焦审美素养和人文底蕴培育，适合对文学、艺术感兴趣的学生，注重表达能力和审美能力的提升：1.经典诵读与演讲：精选中外经典诗文、名家散文，引导学生诵读感悟、积累积累；开展演讲技巧培训、演讲比赛等活动，提升学生的语言表达能力和自信心，传承中华优秀传统文化。2.硬笔书法入门：讲解硬笔书法基本笔法、结构规律，指导学生规范书写汉字，培养学生的书写习惯和审美情趣，提升学生的汉字书写水平，传承书法文化。3.创意绘画：涵盖素描、水彩、漫画、手工绘画等内容，引导学生感受色彩、线条的魅力，培养学生的审美能力和创意能力，鼓励学生大胆创作，表达自身想法。4.校园合唱：教授基础乐理知识、合唱技巧，选取积极向上、贴合中学生身份的合唱曲目，开展合唱训练和展示活动，培养学生的音乐素养和团队协作能力。（二）科学探究类课程（4门）聚焦科学素养和创新能力培育，适合对科学、探究感兴趣的学生，注重探究精神和实践能力的提升：1.趣味科学实验：选取安全、易操作、趣味性强的科学小实验，引导学生动手操作、观察分析，探索科学奥秘，激发学生的探究兴趣和科学思维。2.计算机编程入门：依托简单的编程软件，讲解编程基本原理和方法，引导学生编写简单程序、制作小游戏，培养学生的逻辑思维和创新能力，适应科技发展需求。3.天文地理探秘：介绍天文、地理基础知识，结合常见天文现象、地理景观，开展探究交流活动，拓宽学生知识面，激发学生对自然科学的兴趣。4.生物趣味探究：围绕校园植物、小动物开展探究活动，引导学生观察、记录、分析，了解生物的生长规律和生活习性，培养学生的观察能力和探究精神。（三）体育竞技类课程（4门）聚焦体育素养和团队协作能力培育，适合热爱运动的学生，注重体质提升和运动习惯的培养：1.篮球基础训练：讲解篮球基本规则、运球、传球、投篮等技巧，开展分组对抗训练和小型比赛，增强学生体质，培养学生的团队协作能力和竞争意识。2.羽毛球入门：教授羽毛球基本发球、击球技巧和规则，开展基础训练和趣味对抗活动，锻炼学生的反应能力和协调性，培养学生的运动兴趣。3.跳绳与体能训练：结合跳绳技巧训练（单人跳、双人跳、集体跳）和基础体能训练，增强学生的心肺功能和身体素质，培养学生的耐力和坚持精神。4.校园武术：教授武术基本动作、套路，传承中华武术文化，增强学生体质，培养学生的自律意识和防身能力，弘扬正能量。（四）劳动实践类课程（4门）聚焦劳动素养和责任意识培育，贴合“双减”政策下劳动教育要求，注重劳动技能和实践能力的提升：1.手工制作：涵盖剪纸、折纸、泥塑、手工编织等内容，引导学生动手制作各类手工作品，培养学生的动手能力和创意能力，感受劳动的乐趣。2.校园绿植养护：负责校园绿化带、班级植物角的绿植养护，讲解绿植种植、浇水、施肥、修剪等技巧，培养学生的劳动意识和责任担当，美化校园环境。3.生活技能实践：教授学生基本的生活技能，如整理房间、叠衣服、简单烹饪（水果拼盘、凉拌菜）等，提升学生的生活自理能力，培养学生的劳动习惯。4.垃圾分类与环保实践：讲解垃圾分类知识、环保理念，开展垃圾分类实践、校园环保志愿活动，引导学生树立环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。（五）课程补充说明1.课程选择：开学第一周，组织学生自主填报兴趣课程志愿，根据学生志愿和课程容量，合理分配学生，确保每位学生都能参与自己感兴趣的课程；若某门课程报名人数过多，采用随机抽取的方式确定，未抽中的学生可选择其他课程。2.课程调整：学期中期，根据学生课程参与情况、兴趣变化及课程实施效果，可适当调整课程内容和形式；若学生对所选课程不适应，可申请调整至其他有空额的课程（仅限一次）。3.课程时长：每门课程每周开展1次，每次90分钟（贴合学校课后服务整体时长安排），贯穿整个春季学期（除节假日、考试周外）。五、课程实施流程结合初二年级课后服务整体安排，严格规范课程实施流程，明确各环节责任和要求，确保课程有序、高效开展，具体实施流程如下：（一）课前准备阶段（开学前1周-开学第1周）1.组建课程实施小组：由初二年级组牵头，选拔校内有特长、负责任的教师担任课程指导教师；同时，联系校外优质资源（如书法、武术、编程专业教师），补充课程指导力量，明确每位指导教师的职责。2.课程备课：指导教师结合课程目标、学生特点，制定详细的课程实施方案和教学计划，明确每节课的教学内容、教学形式、教学目标、重难点及安全注意事项，提前准备课程所需的器材、资料等。3.学生选课：通过班级群、班会，向学生和家长宣传兴趣拓展课程的设置、目标、时长及要求，组织学生自主填报选课志愿，完成学生选课分配，公示课程分配结果。4.器材准备：根据课程需求，学校统一采购、调配课程所需器材、资料（如书法工具、绘画材料、实验器材、体育用品等），确保课程顺利开展；部分个人所需器材（如羽毛球拍、笔记本），引导学生自愿准备。（二）课中实施阶段（开学第2周-学期结束前2周）1.考勤管理：课程开始前10分钟，指导教师到指定场地考勤，记录学生出勤情况；对缺勤学生，及时联系班主任，了解缺勤原因，做好记录；严禁学生无故缺席课程，若有特殊情况，需提前向班主任和指导教师请假。2.课程教学：指导教师严格按照课程实施方案和教学计划，开展课程教学活动，注重趣味性、实践性和互动性，多采用动手操作、合作探究、展示交流等形式，避免理论灌输；关注每一位学生的参与情况，对学习有困难的学生，给予耐心指导和帮助。3.安全管理：课程实施过程中，指导教师全程关注学生的安全，严格落实安全预案，排查各类安全隐患；对体育、实验、劳动类课程，重点强调安全操作规范，确保学生人身安全；若发生突发安全事件，立即启动安全预案，及时处理并上报学校。4.课堂记录：指导教师做好每节课的课堂记录，记录学生的参与情况、学习效果、课堂表现及存在的问题，及时总结经验，调整教学策略。（三）课后总结与展示阶段（学期中期-学期结束）1.课后反馈：每节课结束后，指导教师及时与学生沟通交流，了解学生的学习感受、收获及建议，针对学生提出的问题，调整后续课程内容和形式；同时，通过班级群，向家长反馈学生的课程参与情况和收获。2.中期展示：学期中期，组织兴趣拓展课程中期展示活动，邀请学生、家长参观，展示学生的课程作品（如书法、绘画、手工作品）、课程参与过程（如合唱、武术、实验展示），让学生体验成功的喜悦，增强自信心。3.期末总结：学期结束前2周，指导教师对所带课程进行全面总结，梳理课程实施过程中的成效和不足，撰写课程总结报告；同时，引导学生总结自己在课程中的收获、成长和不足，撰写个人学习心得。4.期末展示：学期结束前1周，组织兴趣拓展课程期末成果展示会，集中展示学生的课程成果、作品和学习心得，邀请家长、教师参与评价，营造浓厚的展示氛围，扩大课后服务影响力。六、课程评价方式坚持“以评促学、以评促教”，遵循“多元化、过程性、激励性”的评价原则，打破“唯成绩论”，注重学生的课程参与过程、兴趣发展和素养提升，建立科学、合理的课程评价体系，具体评价方式如下：（一）评价主体多元化采用“指导教师评价、学生自评、学生互评、家长评价”相结合的方式，全面、客观地评价学生的课程参与情况和成长变化，确保评价结果的真实性和公正性。（二）评价内容全面化评价内容涵盖四个方面：1.参与度：学生的出勤情况、课堂参与积极性、课后实践情况等；2.收获与成长：学生兴趣爱好的培养、综合能力的提升、行为习惯的养成等；3.作品与表现：学生的课程作品、课堂展示、合作表现等；4.态度与责任：学生的学习态度、规则意识、合作意识、责任意识等。（三）评价方式过程化注重对学生课程参与过程的评价，指导教师做好每节课的课堂记录，定期收集学生的作品、学习心得，跟踪学生的成长变化；学期中期、期末分别开展阶段性评价，综合评价学生的学习效果，不注重单一的结果评价。（四）评价结果激励性评价结果以激励为主，采用“星级评价、优秀表彰、成果展示”等方式，肯定学生的收获和进步，激发学生的参与热情；学期结束后，评选“兴趣拓展优秀学员”“优秀课程作品”，颁发荣誉证书和小奖品，鼓励学生继续坚持兴趣、提升素养；对表现不够理想的学生，给予鼓励和指导，帮助其树立信心、改进不足。（五）课程评价反馈学期结束后，将学生的课程评价结果反馈给学生和家长，同时，收集学生、家长对课程的意见和建议，梳理课程实施过程中的问题，为下学期兴趣拓展课程的优化和改进提供依据。六、课程保障措施为确保初二年级兴趣拓展课后服务课程高质量实施，结合学校实际，制定以下保障措施，明确责任、强化落实：（一）组织保障1.成立课程领导小组：由初二年级组长担任组长，统筹课程整体安排，协调校内外资源，审核课程实施方案，监督课程实施过程，解决课程实施过程中出现的问题；各班主任担任副组长，配合课程实施，负责学生选课、考勤、安全反馈等工作。2.明确责任分工：指导教师负责课程教学、学生指导、安全管理、课程总结等工作；班主任负责学生选课组织、缺勤跟踪、家校沟通、学生安全兜底等工作；初二年级组负责课程统筹、教师调配、器材保障、评价组织等工作。（二）师资保障1.校内师资选拔：选拔校内有特长、负责任、热爱学生的教师担任课程指导教师，优先选拔有书法、绘画、体育、实验、劳动等特长的教师，确保师资质量。2.师资培训：学期初，组织课程指导教师开展专题培训，学习“双减”政策下课后服务课程设计、实施、评价的相关要求，交流课程教学经验，提升教师的课程教学能力和责任意识；学期中期，开展课程教学研讨活动，及时解决教师教学过程中遇到的问题。3.校外师资补充：根据课程需求，联系校外优质师资（如专业书法教师、武术教练、编程教师），补充课程指导力量，丰富课程教学内容和形式，提升课程质量。（三）资源保障1.场地保障：合理利用学校的教室、实验室、体育馆、操场、绿化带等场地，划分专门的课程活动区域，确保每门课程都有固定的活动场地，配备必要的安全设施，排查场地安全隐患。2.器材保障：学校统一采购、调配课程所需的器材、资料（如书法工具、绘画材料、实验器材、体育用品、手工材料等），建立器材管理制度，安排专人负责器材的保管、维护和借用，确保器材充足、完好，满足课程实施需求。3.经费保障：学校设立课后服务专项经费，用于课程器材采购、师资培训、校外师资补贴、优秀学员表彰等，确保课程顺利实施，不向学生和家长收取任何额外费用。（四）安全保障1.安全预案：制定完善的课后服务课程安全预案，明确各类突发安全事件（如意外伤害、器材损坏、突发疾病等）的处理流程和责任分工，确保突发安全事件能及时、有效处理。2.安全教育：每节课开始前，指导教师都要强调课程安全注意事项，开展针对性的安全教育（如体育课程的运动安全、实验课程的操作安全、劳动课程的劳动安全），提高学生的安全意识和自我保护能力。3.安全排查：定期对课程活动场地、器材进行安全排查，及时发现和消除安全隐患；指导教师全程关注学生的课程参与情况，杜绝不安全行为，确保学生人身安全。4.家校联动：通过班级群，向家长宣传课后服务课程的安全要求，提醒家长配合学校，加强对学生的安全教育，督促学生按时参与课程、遵守课程规则，若学生有特殊体质（如不宜参与剧烈运动），家长需提前告知班主任和指导教师。（五）家校协同保障1.沟通宣传：通过班级群、家长会、课程展示会等渠道，向家长宣传“双减”政策下兴趣拓展课后服务的意义、课程设置、目标及实施情况，让家长了解学生的课程参与情况和收获，争取家长的理解和支持。2.家校反馈：建立家校反馈机制，指导教师、班主任定期与家长沟通，反馈学生的课程参与情况、成长变化及存在的问题；倾听家长的意见和建议，及时调整课程内容和实施策略，形成家校协同育人合力。3.家长参与：邀请家长参与课程中期、期末展示活动，参观学生的课程作品和展示，了解课程实施效果；鼓励有特长的家长，自愿参与课程指导，丰富课程资源。七、注意事项1.严格遵循“双减”政策要求，坚持课后服务公益性，不收取任何额外费用，不组织有偿培训，不推销、不代购任何教辅资料、器材用品，切实减轻家长经济负担。2.指导教师要严格履行职责，认真备课、上课，关注每一位学生的参与情况和成长变化，耐心指导学生，杜绝敷衍了事、擅自离岗等行为；严格遵守课程实施流程，做好考勤、课堂记录、安全管理等工作。3.注重课程安全，将学生安全放在首位，严格落实安全预案和安全教育，排查各类安全隐患，杜绝安全事故