2025-2026学年济南市历下区九年级语文第一学期期末考试试题（含答案）

九年级第一学期语文期末考试题（2026.1）本试题共6页，满分150分，考试时间为120分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。注意事项1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；如需改动，用橡皮擦干净。2.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、（16分）阅读下面文段，完成1~3题。（共9分）最近，“爱你老已，明天见”这句话在互联网上悄然走红，被广大网友称为2025年最令人暖心的梗。“爱你老已”就像把那个常常被我们忽视的自己，当成了相识多年的老友，表达出对自我的尊重，没有丝毫的矫揉造作。凭借“明天见”三个字传递的期待，让我们多了一份笃定的力量。在日常生活中，我们每天都在和自己对话，甚至还会和自己进行一场场激烈的博弈。而“爱你老已，明天见”这句话启发我们不要妄自菲薄，要看到自己的闪光点。仔细想想，与其在外迷失自我，精疲力竭，不如向内探寻，给自己提供积极的情绪价值。“爱己”的要决，是既能坦然接纳此刻的失意苦闷，又能坚守勇往直前的信念，怀揣无所不为的勇气，继续前行。2026年，希望我们每天都能见到那个能量满满的“老已”，带着一份轻盈且坚韧的期盼，努力活成自己喜欢的模样。1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）（3分）A.悄（qiǎo）B.搏弈C.要决D.韧（rèn）2.文段中画横线的成语，使用不正确的一项是（）（3分）A.矫揉造作B.妄自菲薄C.精疲力竭D.无所不为3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子写在答题卡规定位置）（3分）4.2025年12月，《全民阅读促进条例》由国务院正式发布，自2026年2月1日起施行。值此之际，历下中学修建了图书馆，你认为这个图书馆的设计是否符合该条例的要求，请结合材料内容进行阐述。（4分）校园新闻《全民阅读促进条例》节选为满足师生们日益增长的文化需求，我校修建了图书馆。一楼设计为多功能文化厅，为广大师生打造读书交流的空间。二楼新增纸质和电子图书共四万册，伴读者畅游书海。另外还有人文借阅室、科学借阅室、有声图书室、数字阅览室、多媒体播放厅等功能区，助力阅读课的推进。同时配备了大量的智能化设备，如朗读亭、电子书瀑布流、自助借还书机等，为读者提供便利。第二十六条国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，推送优质数字阅读内容，营造健康向上的数字阅读环境。第三十二条中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。5.学校将于2026年1月30日14：00举办读书交流活动，拟邀请贾平凹先生参加并致开幕辞。以下是学生会撰写的邀请函，有三处不恰当，请根据提示进行修改。（3分）邀请函您好！我校“书香联动”主题读书交流活动将在图书馆一楼多功能文化厅拉开帷幕。同学们将通过话剧表演的形式，分享阅读收获。届时，请您务必准时来致开幕辞。此致敬礼！历下中学学生会2026年1月20日（1）格式不完整：________（2）信息不明确：________（3）谦敬不恰当：________二、（36分）（一）文言文阅读阅读下面文段，完成6~11题。（共21分）【甲】陈胜者……杀之以应陈涉。【乙】商君者，名鞅，卫人也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座，为中庶子①。座病，魏惠王亲往问病。座曰：“鞅虽年少，有奇才，愿王举国而听之。王若不听用鞅必杀之无令出境。”王许诺而去。公叔座既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，乃遂西入秦。公与语，数日不厌。孝公既用鞅，鞅欲变法，公恐天下议己。鞅曰：“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”以鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法，鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足；民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。居五年，秦人富强，天子致胙②于孝公，诸侯毕贺。（节选自《史记・商君列传》，有删改）【注释】①中庶子：中国古代官名。②致胙（zuò）：天子将祭肉赐予诸侯以示恩宠的仪制。6.下列对词语的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“失期，法皆斩”与“法之不行”中的两个“法”，意思与用法均不同。B.“扶苏以数谏故”与“珠可历历数也”中的两个“数”，意思与读音均相同。C.“将军身被坚执锐”与“同舍生皆被绮绣”中的两个“被”，都是通假字。D.“令行于民期年”与“期年之后”中的两个“期年”，意思都是“满一年”。7.下列对词语意义及用法的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“为天下唱”与“天子为动”中的两个“为”，意义和用法均不相同。B.“固以怪之矣”与“以鞅为左庶长”中的两个“以”，意义相同。C.“乃遂西入秦”与“乃不知有汉”中的两个“乃”，意义不同。D.“卒定变法之令”与“客之美我者”中的两个“之”，用法不同。8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲文“燕雀安知鸿鹄之志哉”使用比喻的修辞手法，表现出陈胜的雄心壮志。B.公叔座认为魏国应该重用鞅，否则就必须杀掉他，因为不能让他被别国所用。C.乙文商鞅用十五年的时间使秦国富强，于是秦孝公将祭肉作为贺礼送给天子。D.社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来用社稷代指国家。9.乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2分）王若不听A用B鞅C必杀之D无E令出境10.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）鞅虽年少，有奇才，愿王举国而听之。（2）公与语，数日不厌。11.翦伯赞在《中国史纲要》中对秦兴衰的原因进行了分析，可概括为“兴于法度，亦亡于法度”，请结合甲、乙两文具体内容证明这一观点。（4分）（二）诗歌阅读阅读下面宋词，完成12~13题。（共7分）满江红①辛弃疾点火樱桃，照一架、荼蘼②如雪。春正好，见龙孙③穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。层楼望，春山叠。家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。【注释】①此词写于辛弃疾被排挤闲居期间。②荼蘼（mí）：一种花名，春末夏初开放。③龙孙：笋的别称。12.下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.上阕首句运用了比喻的修辞，白雪般的荼蘼与火焰般的樱桃交相辉映，描绘出灿烂春色。B.春色正好，词人却满腹心事，感受到乳燕之“弱”、流莺之“怯”，是移情于物的结果。C.“层楼望”至“向他谁说”，音节短促，由眺望到追问，表达了词人对春山春水的赞美。D.词作借花鸟山水来抒发情感，含蓄委婉，与“可怜白发生”这种直抒胸臆的方式不相同。13.词作中多次出现“归”字，结合具体内容，分析其中蕴含哪些情感。（4分）（三）根据原文默写14.按要求填写相应语句。（8分）（1）篮球比赛中，你所在的球队接连失利，此时委派你做队长带领队伍扭转局面。这种在困境中接受使命的场景，让你想起了《出师表》中的“，”。（2）你漫步杏林，遥想陈与义携友同游的场景，耳边似有声乐回荡，不禁吟出《临江仙・夜登小阁，忆洛中旧游》中的“，”。（3）讲述科研工作者隐姓埋名、鞠躬尽瘁、为国攻坚事迹的纪录片，片尾字幕打出李商隐《无题》中的诗句“，”，致敬无名英雄。（4）岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：，。三、（7分）15.在“名著阅读策略研讨会”上，同学们发现“真正的阅读者，会根据著作的特质选择进入它的路径”。（1）请根据你对两部名著的了解，完成下表。（3分）（2）“小说家根据创作的需要或审美的设定，往往会采用不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。”请结合两部作品的具体内容谈谈你对这一观点的理解。（4分）四、（31分）（一）阅读下面材料，完成16~18题。（共12分）【材料一】明清小说家在关于叙事方式的论述中，指明中国小说的源头之一是史传文学，尤其是《史记》在叙事艺术上所达到的高度，影响了历代叙事文学，特别是明清小说。《史记》的叙事结构是以通古今之变为指导思想，以本纪、表、书、世家、列传交互相映来展现的。其叙事脉络，纵向是表现不同历史时期天下大势的基本态势，主要体现在本纪和表两部分中；横向是展示历史事件的发展演变，历史人物的兴衰际遇，主要体现在以历史人物为中心的世家、列传和少数几篇本纪中。这样就构成了《史记》叙事方式的最大特点：以历史人物的活动为半径，有选择地把相关的人物和事件组织在同一圆环之中，从而形成了一个相对独立的系统。这就是司马迁叙事超越《左传》的地方，能够形成相对独立的整体性叙事结构，而不像《左传》有时不得不依靠倒叙、插叙等方法使人物和故事相对集中。纪传体相对独立的整体性叙事结构所展现的社会关系，最易显露人物性格。《史记》刻画人物性格的巨大成功，并非是史书所要达到的主要目的。史书追求的是按照历史事实进行实录，即使做一些取舍和钩沉，但相对而言，还是能够客观地保留历史原貌，准确地记叙某一个历史发展阶段错综复杂的社会关系，而且能使人物性格在这种关系中反映出来。正因如此，人与人之间不仅有激烈的冲突和碰撞，而且有各种各样复杂微妙的矛盾。这种复杂微妙的心理、欲望和情感，都会在人物的关系中自然流露，从而形成不同性格的特点、层次和深度，以产生“关系出性格”的艺术效果。《史记》的叙事方式无疑是这一艺术规律的体现。纪传体叙事结构为了事件和人物的完整性也需要虚构。历来史学家都认为史传文学作品应是秉笔“实录”，如班固评论《史记》时说：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”然而，从史传文学早期著作《左传》开始，就存在着一定程度的虚构。司马迁为了事件和人物的完整性，也常常虚构细节。如《史记・外戚世家》记载了一段高祖和薄姬的私房话，这怎么会被人听到呢？显然是司马迁为人物虚饰的。如何理解史传文学中虚构的性质和功能呢？虚构的实质是想象。史传文学系统和通俗文学系统中的想象是不同的，前者是客观支配和制约主观，其走向是从客观到主观，要求主观不断地去符合客观，达到历史的真实；而后者是主观支配客观，其走向是从主观到客观，达到艺术的真实。（节选自铁生《明清小说评点对中国叙事学的意义》，有删改）【材料二】秉承《史记》的叙事艺术，中国传统小说的白描手法堪称精髓。其创作通过人物的动作、语言、神态等外部细节，让性格自然显现。如《水浒传》中“智取生辰纲”，仅用“兜”“倾”“饮”等动作描写，辅以“蒙汗药”“黄泥冈”“松林”的场景烘托，便将晁盖、吴用等人的机智果敢刻画得入木三分。这种写法含蓄内敛，不把话说尽，既给读者留下充足的想象空间，又契合中国文化“天人合一”的写意审美，追求“言有尽而意无穷”的艺术境界。西方经典小说则崇尚写实与心理深耕，力求全方位还原人物与场景的真实质感。在人物塑造上，作家常以大段心理描写挖掘角色的内心世界。《简・爱》中，简・爱在罗切斯特面前那段心理活动铺陈，让读者清晰窥见其独立人格的成长轨迹。这种艺术手法源于西方文化中科学理性的精神传统，追求对现实的精准描摹与深度解构。16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.《史记》以历史人物的活动为主体组织事件，从而形成相对独立的叙事系统。B.班固评价《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”，可见《史记》完全是实录。C.史传文学的虚构符合客观，达到历史真实，这与通俗文学的虚构逻辑不同。D.中国传统小说通过对人物动作、语言、神态等的白描，建立起人物关系，展现其性格。17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.倒叙、插叙等写作手法，并不是现代小说的专利，最早在《史记》中就已经开始使用了。B.西方小说通常采用大段的心理描写来挖掘角色的内心世界，用含蓄内敛的写法塑造人物。C.《水浒传》对晁盖和吴用等人分工配合的细节描写，达到了“关系出性格”的艺术效果。D.两则材料均用对比手法，分别阐述了史传文学与通俗文学、史传文学与西方小说的不同。18.结合两则材料，分析《史记》对我国小说创作产生了哪些影响。（答出三点即可）（6分）（二）阅读下面文章，完成19~22题。（共19分）贾平凹应邀参加我校读书交流活动，你作为学生代表参与了互动。请根据他的小说《药罐》的内容参与现场活动。药罐①我们村三十户人家共同着一个井，一个碾盘，一个土地庙，也共同着一个药罐。②这药罐年代很久，但一直是完好的，它最早属老社长私有。老社长已经死去十五年，大家还记得他的好处。药罐自那时流传，谁家有人病了用罢药，罐子就放在门楼脑上，等着别家病人病了再来“用用”。药罐只能说“用用”，不能说借，风俗里送药罐等于送病，是要忌讳的。后来，老社长自己又重新买了一个新的。药罐就像老社长，人们对它畏惧，却不敢有半点亵渎心。③那阵，一般人有病痛灾变，大都是抗着。吃些烧热的葱，喝些姜汤，捂被子发汗，用火罐在额上拔一个紫红的印或者用针扎中指、挑眉心，放出些黑血就罢。抗不过去了，再往土地庙里求神拜鬼。病人还是不好的，就只有说：“这是阳寿到时了，治了病治不了命的。”却没有想到去上百里的县城医院或抓几副中药吃。④上医院是不敢想的，抓中药也要许多钱，我们没有钱买更多的粮食吃稠饭还能买药吃？吃药和买香烟一样被认作奢侈。⑤社长是吃中药的，因为他是社长，是我们村的光荣，吃公家的净粮，药费可以报销。社长是一个瘦老头，留大背头，穿黑呢子中山服。社长的病似乎很多，气管常发炎，肠胃不好，腰酸，有几次病得要丢了命了，但后来却又好起来。于是社长说：“得了病怎么不吃药？瞧瞧，不是几副药就保住一个命吗？”⑥社长说过这话后，我们这些一般人家也开始吃起药来，即使拆房卖砖，也要抓些中药。人毕竟是顶要紧的，财物不都是身外物吗？宁可少吃些粮食，也要拣命啊！话是这么说着，但往往吃过一副二副，实在是没能再吃下去，便去社长家门前的十字路口上揽社长吃过的药渣。心想，只要是药，即可治百病的，拿回来再熬一熬，让病人喝。一辈子没有吃过药的身子药味就现生奇效，这倒使社长也惊讶。也由此，村人对社长的药渣有了依赖，对社长家的药罐也有了依赖。从此，社长家的药渣也不再倒在十字路口让千人过万人踏，特意倒在一块大石板上。⑦村里人好多年里，基本上是吃着社长的药渣维持了健康。社长身上的病，几乎每个村人都存在着，除了许家的二婶外，竟没有出现过一次危险。许家二婶身体蛮好的，却想：倒了多可惜，让我喝了。结果喝得她吐了一个晌午，睡倒在床上三天没有起来，亏又熬了一碗绿豆汤喝了才缓醒来，过后令她好后悔糟蹋了那碗绿豆汤。⑧社长吃长渣的病人，病差不多全好起来，社长却死了。他临死的那几天很痛苦，村里人也都痛苦，大家到土地庙磕头为他祈祷，有人从那口井里给他家挑水，有人夜里在碾盘上滚了一升小米送给他家熬粥喝，但他还是死了。死了一个大人物，我们村从此不能沾他的荣耀的光和药渣的利。⑨一晃好多年过去了，土地分了以后，多多少少每家都有些零花钱，谁家有个病，也去抓些中药吃了。没有谁再去揽别人家的药渣熬汤喝。而药罐还是老社长的那个药罐。⑩每每把药罐放在门楼脑上取下来交给来取用的别人时，人们就想起了老社长。药罐是老社长留给村里的纪念，人们小心翼翼地使用着，从你家传到我家，从我家传到他家。药罐熬着苦口的汁水，苦水使全村人团结起来，滋润着生命，就这么活下去。19.“读者谈感受”留言板中有以下几条留言，其中表述不正确的一条是（）（3分）A.开头写了三十户人家共用一个药罐，交代乡村生活物质条件的艰苦，为下文作铺垫。B.“药罐就像老社长”一句，运用拟人的修辞手法，突出药罐在村民心中的重要地位。C.第⑧段写村里人为临死的社长祈祷，给他家挑水，滚小米，侧面体现出社长的善良。D.文章用平淡朴实的语言，描述了生命的苦涩与无奈，也赞美了甘苦同当的淳朴民风。20.“读者交流”环节中，有同学提出疑问：“小说为何以‘药罐’为题？”请你帮他解惑。（4分）21.老社长一直不动声色地关照看村民，请结合小说具体情节进行分析。（6分）22.小说画线句意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）五、（60分）23.根据要求写作。小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。九年级语文学情调研（2026.1）参考答案一、基础运用（16分）1.C（3分，“要决”应为“要诀”）2.D（3分，“无所不为”是贬义词，指什么坏事都干，此处褒贬误用）3.示例一：凭借“明天见”三个字传递的期待，我们多了一份笃定的力量。示例二：“明天见”三个字传递的期待，让我们多了一份笃定的力量。（3分，修改正确即可）4.符合（1分）。①图书馆新增纸质和电子图书，配备智能化数字阅读设备，提供数字阅读服务，符合条例“支持数字阅读与传统阅读相结合”的要求；②打造读书交流空间，增设各类阅览区、助力阅读课程推进，符合条例“加强书香校园建设，开展阅读辅导”的要求；③设置人文、科学等多类借阅室，满足师生多元文化需求，符合条例“推动优质数字阅读内容供给”的要求。（3分，答出两点即可）5.（1）缺少称呼，应在“您好！”前添加“尊敬的贾平凹先生：”（2）“届时”未明确具体时间，应补充“2026年1月30日14：00”（3）“务必准时”语气生硬，改为“拨冗出席”（或“敬请光临”）（3分，每空1分）二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（21分）6.B（3分，“扶苏以数谏故”的“数”读shuò，意为屡次；“珠可历历数也”的“数”读shǔ，意为计数，读音、意义均不同）7.B（3分，“固以怪之矣”的“以”通“已”，已经；“以鞅为左庶长”的“以”意为任命，意义不同）8.C（3分，是天子将祭肉赐予秦孝公，且商鞅变法“行之十年，秦民大说”，“居五年，秦人富强”，并非十五年独靠商鞅使秦国富强）9.断句处：鞅、之（2分，每选对一处1分）10.（1）商鞅虽然年轻，却有杰出的才能，希望大王把国家的政事全部交给他处理。（3分，“奇才”“举国”翻译准确，语句通顺）（2）秦孝公和他交谈，谈了好几天都不觉得厌倦。（3分，“语”“厌”翻译准确，语句通顺）11.①兴于法度：乙文中商鞅在秦国推行变法，严明法度，变法施行后，秦国百姓家给人足，民风向好，乡邑大治，最终秦人富强，体现了法度对国家兴盛的推动作用；（2分）②亡于法度：甲文中秦朝法度严苛，戍卒失期皆斩，陈胜吴广因无路可走被迫起义，成为秦亡的导火索，体现了严苛无道的法度会导致国家灭亡。（2分，结合两文内容，言之有理即可）（二）诗歌阅读（7分）12.C（3分，“层楼望”至“向他谁说”抒发的是词人的家国之恨、思乡之愁，以及愁绪无人诉说的悲愤，并非对春山春水的赞美）13.①“问春归、不肯带愁归”中的“归”指春天逝去，词人借春归却不肯带走愁绪，抒发了春光易逝的惋惜和内心愁绪难消的苦闷；②“枕上劝人归，归难得”中的“归”指归乡、归朝，词人借此抒发了渴望收复失地、回归故土的迫切愿望，以及被排挤闲居、壮志难酬的悲愤与无奈。（4分，每点2分，结合词句分析情感即可）（三）根据原文默写（8分）14.（1）受任于败军之际奉命于危难之间（2）杏花疏影里吹笛到天明（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（4）山回路转不见君雪上空留马行处（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）三、名著阅读（7分）15.（1）①讽刺②面对爱情自尊自爱（追求平等）③周进（范进）（3分，每空1分）（2）①《简・爱》采用第一人称叙事，便于直接抒发简・爱的内心感受，能让读者真切体会到她在不同境遇中的情感变化和精神成长，如在桑菲尔德庄园对爱情的追求、面对不公时的反抗，增强了故事的真实感和代入感；②《儒林外史》采用第三人称叙事，能客观、全面地展现众多儒林人物的生存状态，不受单一视角限制，更利于作者通过