山西省晋中市榆次区2025-2026年九年级上语文期末试卷（含答案）

2025-2026学年第一学期学业水平质量监测题(卷)九年级语文【温馨提示】1.试题共8页，计16题；总分值120分；答题时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的信息填写在试卷和答题卡的相应位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。一、古典之美(26分)(一)1.九年级开展“品文人情志”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)家国凌云志“溪云初起日沉阁，①”，楼头观景，流露家国忧思。(许浑《咸阳城东楼》)“②,③”,先忧后乐,尽显济世胸襟。(范仲淹《岳阳楼记》)“④，湘水无情吊岂知”，凭吊先贤，难掩愤懑之情。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)“⑤,⑥”,直挂云帆,彰显凌云之志。(李白《行路难》(其一))山水寄深情“人知从太守游而乐，⑦”，乐民之乐，深藏政治襟怀。(欧阳修《醉翁亭记》)“⑧，更有痴似相公者”，痴守湖雪，暗蕴故国深情。(张岱《湖心亭看雪》)“但愿人长久，⑨”，祈愿团圆，饱含美好祝愿。(苏轼《水调歌头》<明月几时有>)“蓬山此去无多路，⑩”，青鸟传信，抒写深情牵挂。(李商隐《无题》)品古人笔墨，情志万千；悟经典韵味，意趣无穷。2.请赏读下面这幅书法作品，把横线处空缺的内容补充完整。 (2分)(二)班级开展“探文人雅趣”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自《醉翁亭记》)【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(节选自《湖心亭看雪》)3.请解释下面句中加点词的意思。 (2分)(1)望之蔚然而深秀者 蔚然：(2)余拏一小舟 拏:4.请用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。翻译:,。(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：，天和云和山和水，自上而下白茫茫一片。5.中国古典散文写景讲究“步步生境”。【甲】文从“环滁皆山”层层聚焦至“醉翁亭”，【乙】文则从“上下一白”收缩至“舟中人两三粒”。这两种“由面到点”的写法在营造意境上各有妙处，请仿照示例简要分析【乙】文。(4分)示例：甲文以“环滁皆山”总起，渐次推出“西南诸峰、琅琊山、酿泉”最后定格在“醉翁亭”，逐层拉进视角，给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。【丙】子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道②。时，戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴?”(选自刘义庆《雪夜访戴》)【注释】①王子猷：王羲之的儿子，任性放达，仕至黄门侍郎，弃官归隐。②戴安道：戴逵，字安道。博学能文，工书画，善鼓琴，隐居不仕。⑧剡(shàn)：今浙江省嵊县，有剡溪，为曹娥江上游。6.请根据表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分)文言语句方法提示释义即便夜乘小船就之【查阅字典】①赴，前往；②完成；③接近，靠近；④从事。(14 (只填序号)造门不前而返【关联成语】登峰造极(2)7.张岱“独往赏雪”，王子猷“雪夜访戴”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这种生活态度的理解。(3分)二、文学之约(28分)(一)班级组织“铸君子风骨”学习活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。【甲】【乙】观字知意，品自强之魂。“强央广网“银发榜样”夏伯渝的故事，(qiáng)”的字形,从弓,弘声,本是对“生命不息，攀登不止”的生动诠义为弓硬，引申为力量大、健壮，又释。26岁时，他因攀登珠峰让出睡袋而衍生出“不屈服、不懈怠”的内涵。失去双脚，却未做自暴自弃的懦夫，也“息”从心，自声，有“呼吸、停止”未熄灭登顶的梦想。③他每日负重训之意，“不息”便是永不停歇。①源练、骑行登山，即便后来身患癌症，但远流长的汉字，因为镌刻着中华君子是依旧咬牙坚持。④从65岁起，他四“自强不息”的精神内核，所以凭此次冲顶珠峰，遇雪崩，遭地震，屡屡因xīn火相传、生生不息。古往今来，险情止步，从未言败。2018年，69岁凡成大事者，皆恪守自强之训，怀挺的他不仅站上珠峰之巅，而且成为中国志不屈之心。②他们只要以坚韧不拔“无腿登珠峰”第一人。如今76岁的的意志在困境中奋勇向前，跨越千难万险，就能成为栋梁之才。他，仍向着“7+2”探险计划进发，以不屈的意志，书写着银发榜样自强不息的人生华章。8.【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分)xīn火相传 恪守9【正误辨析】甲乙两文划横线句子的关联词运用有误，下列修改意见错误的…项是()。(2分)A.①句滥用关联词语，应将“因为……所以”去掉。B.②句误用关联词语，应将“只要……就”改为“只有……才”。C.③句关联词语搭配不当，应将“即便……但是”改为“即便……而且”。D.④句缺少关联词语，应在“遇雪崩”前面加上“虽”，在“从未言败”前面如“却”。10.【创意表达】请根据乙文内容，将夏伯渝的事迹缩写成一段不超过80字的文字，要求体现自强不息的精神内核。(3分)(二)学校读书社开展“绘英雄本色”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。11.请从以下三类思维导图中任选一类，结合《水浒传》中人物的具体经历，简单梳理相关情节并对该人物进行评价(如果选类型三可只选一个人物故事完成作答)。(6分)【要求】内容贴合原著，情节梳理清晰，人物评价合理。【阅读锦囊】思维导图是梳理《水浒传》的实用工具，可聚焦人物成长轨迹追踪个体变化，可围绕人物性格对比辨析形象差异，可紧扣主题词整合经典情节，助力深度阅读。类型一人物成长轨迹图类型二人物形象对比图类型三主题词梳理情节图(三)班级开展“承先烈光辉”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成第12题。一碗萝卜汤刘琳①抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点，正赶上连里改善伙食。②说是改善，也不过是炊事班在汤里多切了半个萝卜。汤锅冒着热气，战士们排着队，一个个把搪瓷碗递过去。他们手里攥着各式各样的搪瓷碗，有的磕掉了瓷，露出暗黄的铁坯。③张干事排在队伍末尾。他的目光越过攒动的人头，落在前面一个小战士身上——那孩子穿的棉军装空荡荡的，袖口卷了三道才露出手腕。他双手捧着碗，眼睛死死盯着锅里上下翻滚的萝卜片，喉结轻轻滑动。④轮到小战士时，老姚舀起一勺清汤。小战士突然抬头，声音细得像风中蛛丝：“班长……能给片萝卜不?”⑤老姚的手顿了顿。他什么也没说，手腕一沉，勺子在锅底仔细掠过，精准地捞起那片最大最厚的萝卜，轻轻放在他碗里。那片萝卜，在清汤里像一弯小小的月亮。⑥小战士的眼睛倏地亮了。他捧着碗快步走到战壕边，靠着冰冷的土壁蹲下，却并不急着吃，只是怔怔地看着碗里那片孤零零的萝卜。⑦张干事打好饭，走到小战士身边蹲下。“怎么不吃?”他问。⑧小战士抬起头，不好意思地笑了。他指着碗里的萝卜说：“俺娘最爱吃萝卜。去年这时候，霜降过了，地里的萝卜该收了。俺娘带着俺下地，一垄一垄地拔。她说等冬天，给俺炖萝卜汤喝。”⑨他顿了顿，声音轻了下来：“后来……俺就跟着部队，来朝鲜了。”⑩张干事点点头，他拿起自己的勺子，伸进碗底，捞出仅有的那片萝卜，轻轻放进对面的碗里。⑪“吃吧，”他说，“趁热。”⑫小战士愣住了。他看着碗里突然多出来的那片“月亮”，眼圈微微发红，随即咧开嘴笑了，露出两颗虎牙。他小心翼翼地夹起一片，放进嘴里，细细地嚼着。⑬“甜不？”张干事问。⑭“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿！”他的笑容在硝烟熏染的空气中，干净得让人心疼。⑮就在这时————⑯“嘘————咻————！”凄厉的破空声撕裂了短暂的宁静。⑰“准备战斗！”⑱小战士“噌”地弹起来。却不忘先将那只碗，稳稳地、端正地放在旁边门口隐蔽的土台上，这才抓起墙边的步枪，像头敏捷的小豹子，冲进硝烟初起的战壕。⑲张干事望着他消失的背影，又看向土台上那只孤零零的碗。他的心像被什么攥紧了。⑳那天晚上的战斗异常惨烈。美军轰炸机来了三趟，燃烧弹将阵地烧成火海。三连守住了，但伤亡了十多个战士。㉑天亮时，阵地上只有风声呜咽。张干事在残破的战壕里寻找着那个年少的身影。炊事班长老姚红着眼睛告诉他：“刘满仓……烟台兵，昨晚抱着爆破筒，冲进坦克底下……没了。”㉒很多年后，张干事已经离休了。冬天家里炖萝卜汤的时候，他总会想起那个捧着碗要萝卜片的小战士，想起他说的“俺娘最爱吃萝卜”。㉓热气腾腾的萝卜汤端上桌，儿女们都说好吃。老张舀起一勺，慢慢送进嘴里。㉔“甜不？”孙女问。他点点头，没有说话。㉕汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。（选自《解放军报》2025年11月13日，有删改）12.(1)改写，就是在忠于原作的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”。请你从张干事或小战士中任选一个为叙述视角，简要改写文本，讲清故事的来龙去脉。(5分)支架：先读懂文本，再确定叙述视角，以选定视角梳理并简要概述情节。(2)下面两句话从不同角度对《一碗萝卜汤》做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。(10分)·细微处见品格，言行间立丰碑。·一片萝卜承思念，一腔热血报家国。三、现实之思(26分)(一)在“辩成长锋芒”系列活动中，“逆境是否有利于人成长”辩论会如火如荼地在班级展开。下面是双方辩词，请参与并完成第13-14题。正方：逆境有利于人成长我方认为，逆境能够锤炼人的意志，激发潜在能力，是推动个人成长的重要力量。从历史来看，司马迁遭逢厄运而著《史记》，勾践卧薪尝胆终复国，他们都在逆境中实现了精神的升华与事业的突破。因此，逆境不仅难以避免，更是促人成熟、助人成长的有效途径。反方：逆境不利于人成长感谢正方同学的观点。我方认为，逆境不利于人成长，它往往带来的不是锤炼，而是不可控的损耗与阻碍。首先，从论点基础上看，对方认为“逆境能够锤炼意志”，这忽视了逆境对人的根本性伤害。长期或严重的逆境————如贫困、创伤、持续高压————更容易导致焦虑、抑郁、习得性无助，甚至摧毁一个人的自信与动力。其次，对方所举的历史案例，实际上是一种“幸存者偏差”。司马迁、勾践等是个别极端例子，历史上更多人在逆境中沉寂、消磨，甚至被摧毁。以少数成功案例论证“逆境有利”，既忽略了沉默的大多数，也忽略了他们成功背后往往存在的特殊支持与机遇。最后，从论证逻辑来看，对方混淆了“经历逆境”与“因此成长”之间的因果关系。有人在逆境中成长，往往并非因为逆境本身，而是因为其自身原本具备的韧性、外界的支持，或是在逆境后获得的反思与资源。把成长归功于逆境，无异于将伤口视为荣耀的来源，这在逻辑与情感上均难以令人信服。综上，我方坚持认为，逆境本质上不利于人的健康成长。承认逆境的不利，恰恰是为了更负责地构建让所有人都能茁壮成长的土壤。13.辩词首先要确立自己的观点。作为正方辩手，请你为你方辩词补充一个事实论据，使得你方观点更鲜明突出。(4分)14.二组同学在观赛后讨论“如何反驳对方观点”，请结合反方辩词，完成组长发言。(6分)（二）学校开展“担守护之责”主题教育活动。请阅读下面材料并完成第15题。【数字重生：让文物“活”在指尖】数字化技术(如3D建模、虚拟现实、高清采集等)正在重塑文物保护与传承的方式。它不仅能将脆弱易损的壁画、彩塑、古建筑进行高精度数字存档，实现“永久保存”，还能通过虚拟复原、互动展示等形式，让观众跨越时空，“沉浸式”感受文化遗产的魅力。数字技术已成为文物“抢救性保护”与“创新性传承”的重要支撑。【山西实践：从云冈到晋祠的数字足迹】近年来，山西大力推进文物数字化保护工程：【文明守护：亲手玩转数字文保新体验】山西文物数字化互动体验活动，专为动手爱好者打造了一系列趣味实践项目。你可以拿起便携式高清成像仪，为文创馆里的文物复刻品拍摄细节，生成专属的“数字身份卡”，标注自己发现的纹理特点；也能在研学工坊使用简易建模软件，为虚拟文物设计防潮、防氧化的“数字防护方案”，模拟不同环境下文物的保存状态；还能参与“数字文物故事”创作，给采集到的文物数据配上解说文案，生成可分享的短视频，一键上传到“云游山西”平台的研学专区，让更多人看到你的文保创意。15.以上是同学们整理的材料，请你认真研读并完成下面任务。(1)班级群里，小晋转发了【数字重生：让文物“活”在指尖】的内容并提问。请你根据该材料帮他解答。(2分)小晋：看了材料还是有点抽象，数字技术保护文物到底比传统方式强在哪呀？谁能简单概括几个优势？(2)山西博物院正在为“数字文物体验展”征集宣传文案。下面是一幅展览宣传画的初稿，请你为其配写一段解说词。(6分)写作提示：①有条理地说明画面内容，阐释其与“数字守护文明”主题的关联；②不少于80字。小贴士：VR眼镜通过虚拟现实技术，让使用者身临其境地进入三维数字文博场景，实现“云端”触摸文物、走进古建等沉浸体验，是数字技术让文物“活起来”的重要载体。(3)你的省外好友小秦在社交平台发了如下帖子。刷到山西用数字技术复原云冈石窟的新闻，太酷了！我一直对文物保护和科技结合感兴趣，不知道能不能去山西实地看看、甚至体验一下?求本地小伙伴指路！——小秦作为山西的一名中学生，请你回帖，欢迎小秦来山西体验“数字文保研学之旅”。(8分)写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。四、心灵之旅(40分，含书写3分)16.寻成长印迹成长的轨迹里，总有一些瞬间留下深刻印记：或许是一次尝试打破了怯懦，或许是一场对话重塑了认知，或许是一份坚守让我们读懂了责任……这些经历如同星子，照亮前行的路，也让我们在思考中明晰成长的意义，在行动中塑造更好的自己。上面材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：《打开了我的心门》题目二：《成长的底色》写作提示：①选择恰当的文体进行写作；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

2025-2026学年第一学期学业水平质量监测九年级语文参考答案及评分标准一、古典之美(26分)(一)1.(10分)【答案示例】①山雨欲来风满楼②先天下之忧而忧③后天下之乐而乐④汉文有道恩犹薄⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海⑦而不知太守之乐其乐也⑧莫说相公痴⑨千里共婵娟⑩青鸟殷勤为探看【评分说明】每空1分，书写只要有一处错误则该空不得分。共10分。2.(2分)【答案示例】刚健昂扬/积极乐观【评分说明】共2分，围绕“昂扬乐观”的意思答即可，不拘泥于用四字词语作答。(二)3.(2分)【答案示例】(1)茂盛的样子;(2)撑(船)【评分说明】每空1分，正确作答即可得分，共2分。4.(3分)【答案示例】(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(2)冰花周围弥漫着白汽。【评分说明】(1)2分,(2)1分，共3分，要求能准确翻译句子则可得分。5.(4分)【答案示例】乙文以“长镜头拉近”的方式收缩，用“痕、点、芥、粒”等词白描景物，视野由远及近，由大变小，勾勒出空寂苍茫、物我合一的意境。【评分说明】能概括乙文“由远及近、由大变小”的写景特点，得2分；指出“空寂苍茫”的意境，意思相近即可得2分。共4分。6.(2分)【答案示例】(1)①(2)到【评分说明】每空1分，共2分。准确作答即可得分。7.(3分)【答案示例】张岱独往赏雪、王子猷雪夜访戴却兴尽而返，二人皆是率性而为、遵从本心的生活态度。我曾放下复习去赏银杏叶，虽暂时误了学习，却收获了自然之趣，这让我懂得：该态度不是任性，而是给生活留一份惬意。【评分说明】能概括张岱与王子猷的共同生活态度“率性而为、遵从本心”，意思相近即可得2分，若概括片面或表述不准确，扣1分；能结合自身生活体验谈且举例恰当即可得1分，共3分。【参考译文】王子猷住在山阴时，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。他环顾四周，看到四周一片洁白，感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐诗》。他忽然想起戴安道。当时戴安道在剡县，王子猷即刻连夜乘小船去拜访他，船行了一夜才到，王子猷到了戴安道家门前却没有进去又转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致而去的，没有了兴致就返回，为什么一定要见戴安道呢！”二、文学之约(28分)(一)8.(2分)【答案示例】薪kè【评分说明】每空1分，准确写出即可得分，拼音字母占位错误、声调位置错误或模糊不清的均不得分。共2分。9.(2分)【答案示例】C【评分说明】准确选出可得分。多选、错选均不得分，共2分。10.(3分)【答案示例】“银发榜样”夏伯渝26岁失去双脚、后患癌症，却从未放弃梦想，四次冲顶珠峰受挫，他咬牙坚持，69岁终成中国“无腿登珠峰”第一人，76岁仍向“7+2”计划奋进。【评分说明】能完整提炼夏伯渝的核心经历(失去双脚、患癌、多次冲顶受挫、登顶珠峰等关键信息)，得2分；能凸显自强不息的精神内核，得1分。共3分。若关键信息缺失1处及以上，扣1分；若未点明精神内核扣1分。(二)11.(6分)【答案示例一】我选类型一：林冲误入白虎堂忍辱受陷害，刺配沧州仍息事宁人；风雪山神庙识破阴谋，怒杀陆谦；上梁山后火并王伦，积极参与反对招安。林冲起初隐忍软弱、一味息事宁人，经历层层压迫后，极具反抗精神，其性格的转变揭示了“官逼民反”的主题。【答案示例二】我选类型二：鲁智深大闹五台山鲁莽破戒，大闹野猪林却暗中护送林冲，智救友人，尽显粗中有细；李逵江州劫法场时，抡斧不分官兵百姓乱砍，只为救宋江，行事全然莽撞。二人虽都有鲁莽特质，鲁智深却能粗中藏细、有勇有谋，李逵则一味冲动、毫无顾忌。【答案示例三】我选类型三武松义助施恩：武松感念施恩照拂，得知其快活林被蒋门神强占，喝酒后前往酒馆痛打蒋门神，助施恩夺回酒馆。这份“义”，是好汉的知恩图报，也是对恃强凌弱的有力回击。【评分说明】选定思维导图类型，结合原著简要梳理核心情节，且逻辑清晰，得3分；人物评价合理贴切，符合原著人物形象或主旨，3分。共6分。(三)12(1)(5分)【答案示例一】小战士视角————我是战士刘满仓。那日连里伙食多加了萝卜，我鼓起勇气向班长要了一片，捧在手里想起家乡的娘。张干事看见，把他那片也给了我。萝卜很甜，像娘种的味道。战斗突然打响，我放好碗就冲上阵地。后来，我在那场战斗中牺牲了。后来，张干事每次喝萝卜汤，都还会想起我。【答案示例二】张干事视角————我当年在三连蹲点。看见一个瘦小的战士得到一片萝卜后舍不得吃，听他讲起家乡和母亲，我便把自己的那片也给了他。他说萝卜很甜。战斗突发，他小心放好碗就冲了出去，当晚便英勇牺牲。多年后，每当喝萝卜汤，我总会想起他那双发亮的眼睛和那句“甜”。【评分标准】分值评分标准5分准确选择并贯穿使用指定叙述视角，完整复述故事主要情节(改善伙食/要萝卜/分享萝卜/战斗牺牲/后世记忆)，人称统一，语言流畅，忠于原文主旨。3——4分使用指定叙述视角，但个别细节转换不够自然或情节略有遗漏。1——2分虽试图转换视角，但视角混乱或情节缺失严重，未能清晰讲述故事。0分未作答或完全脱离文本。12(2)(10分)【答案示例一】细微处见品格，言行间立丰碑。小战士“声音细得像风中蛛丝”的请求，流露其纯真与谦卑；小战士战时“‘噌’地弹起来”“抓起步枪”“冲进战壕”以及“碗稳稳地、端正地放在土台上”的细节，彰显其珍视与勇毅；小战士“抱着爆破筒，冲进坦克底下”的举动，体现其无畏与坚定。这些细微言行如无声的刻刀，在平凡中凿出英雄品格的轮廓，汇成精神的丰碑。【答案示例二】一片萝卜承思念，一腔热血报家国。小战士对萝卜的渴望，是离家前母亲承诺的余音，承载着对故土与亲人的眷恋；多年后张干事碗中的萝卜，则化作绵长的缅怀，寄托着对战友的深情追念。而当警报响起，小战士放下汤碗、毅然冲锋的身影，瞬间将柔肠化为铁骨，于选择中迸发出舍身许国的赤诚。这碗汤的永恒甘甜，正在于它融汇了人间至情与卫国肝胆，滋味深沉，历久弥新。【评分说明】题共10分。根据所写赏析性文字的角度、内容及语言，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。分值评分标准答案要点10分明确赏析角度，围绕所选角度结合文章具体内容进行深入赏析，语言通畅。角度1：能准确找到细节描写并分析其中的人物形象————纯真谦卑、勇毅无8-9明确赏析角度，围绕所选角度结合文章具体内分容进行赏析，语言较通顺。畏、坚定无私；角度2：能准确提炼概括与“萝卜”相关的事件并分析其中的情感：念念不忘离家前母亲的承诺是对亲人故土的思念；冲锋前放下的汤碗是舍身为国的赤诚；多年后张干事碗中的萝卜是对战友的怀念。6-7分明确赏析角度，基本围绕所选角度进行赏析，但内容不具体。1-5分出现以下两种情况的任意一种，则得分不超过5分：①赏析角度不明确；②内容与所选角度不一致；③赏析照抄原文0分未作答或作答文不对题。三、现实之思(26分)(一)13.(4分)【答案示例】中国航天科技团队曾长期面临国际技术封锁与基础薄弱的逆境，但他们坚持自主创新、攻坚克难，最终成功实现了“天问”探火、“嫦娥”探月等一系列重大突破。【评分说明】分值评分标准4分补充的事实论据真实、典型，与正方观点“逆境有利于人成长”高度一致，能鲜明突出观点，表述清晰。2—3分论据真实，较为典型，与观点基本一致，但表述不够突出或略有瑕疵。1分论据存在明显不准确之处，或与观点关联度很低。0分未作答，或论据虚假、完全脱离观点。14.(6分)【答案示例】反驳对方观点可以针对对方观点，也可以针对对方论据，还可以针对对方的论证逻辑。例如反方辩词中指出“对方混淆了‘经历逆境’与‘因此成长’之间的因果关系。”人在逆境中的成长，不是因为逆境本身，而是因为自身具备的韧性、外界的支持，或是逆境后获得的反思与资源。因而，反驳对方观点，可以从驳论点、驳论据、驳论证几个方面入手。【评分说明】分值评分标准3分能完整阐述反驳对方观点的注意事项(驳论点、驳论据、驳论证)，并结合反方辩词具体说明如何从“驳论证”反驳对方论述，分析深入，思路清晰，语言流畅。4-5分能阐述反驳对方观点的主要注意事项，并结合反方辩词从驳论证方面阐述如何反驳对方论述，分析较为具体，思路较清晰，语言通顺。3分能提及反驳对方观点的注意事项，并结合反方辩词从驳论证方面阐述如何反驳对方论述，但分析不够具体或结合文章内容不充分。1-2分出现以下情况之一：①未明确阐述反驳对方观点的注意事项；②未结合反方辩词具体分析。0分未作答或作答完全文不对题。(二)15(1)(2分)【答案示例】永久存档，虚拟复原，沉浸体验，广泛传播。【评分标准】每点1分，共2分，答出任意两点即可。需源自材料一，表述清晰；若答“可交互感受”“可突破地理限制”等类似表述亦可。(2)(6分)【答案示例】这位同学正通过VR设备“触摸”着悬浮的青铜器，身后显现巍峨的云冈石窟，见证着数字科技如何让不可移动的遗产“活”起来。数字文物体验展让你亲手唤醒历史，感受科技守护文明的力量！【评分标准】分值评分标准6分画面描述具体，“数字守护文明”主题关联明确，思路清晰，语言通畅。4-5分画面描述较具体，“数字守护文明”主题关联较明确，思路较清晰，语言较通畅。3分画面描述较具体，没有与“数字守护文明”主题关联，思路较清晰，语言较通畅。1-2分出现以下两种情况的任意一种，则得分不超过2分：①未明确主题；②图片内容信息严重短缺；③思路混乱。0分未作答或作答文不对题。(3)(8分)【答案示例】小秦，欢迎你来山西！诚挚邀请你来开启一场数字护宝之旅！你可以去云冈石窟看“音乐窟”毫米级扫描后的1：1复原品，到晋祠了解圣母殿彩塑的高清数字档案，还能逛山西青铜博物馆的数字化成果展，在“云游山西”平台体验VR实景。更有趣的是，你能参与互动体验活动：用成像仪制作文物“数字身份卡”，用软件设计“数字防护方案”，还能创作文保短视频上传平台。快来山西吧！【评分标准】分值评分标准8分能全面准确地提取三则材料的关键信息，思路清晰，语言得体。5-7分能全面准确地提取三则材料的关键信息，思路较清晰，语言较得体。3-4分能概括两则材料的主要内容，思路较清晰，语言欠得体。1-2分不能准确概括材料内容，思路不清晰，语言不得体。0分未作答或作答文不对题。四、心灵之旅(40分，含书写分3分)16.(40分,含书写分3分)【卷面书写评分说明】共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。分值评分标准3分书写规范、工整；卷面整洁；标点使用规范。2分书写一般；卷面基本整洁；标点使用基本规范。0-1分书写漆草；卷面不整洁；无标点或标点使用不规范。【作文评分说明】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。题目一：《打开了我的心门》分值内容结构语言立意34-37分补全题目精准(如《那声呐喊打开了我的心门》)。所填内容(人、事、物、景)与“打开”这一动作高度契合，能生动呈现“心门”从封闭到敞开的冲击与转折过程。事件具体，细节饱满，心理描结构精巧，以“心门”状态为线索。开篇呈现封闭或困惑，中间通过具体事件展现“打开”过程，结尾清晰体现敞开后的成长与领悟。过渡自然，详略得语言富有感染力，善用修辞(如比喻、拟人)描写心理。词汇丰富，句式灵活，能准确传达情感的强烈波动与转价值导向积极，立意深刻。不仅写“打开”事件本身，更能揭示其深层意义————如勇气、理解、爱、责任等如何唤醒内心，促成真写细腻，情感变化真实可感，突出成长中的关键顿悟。当。变。正的成长与自我突破。30-33分补全题目合理，能写出心门被“打开”的缘由和结果，事件较为具体，情感转变合理。但“打开”的力度或过程的细腻度稍显不足，或前后对比不够鲜明。结构完整，顺序清楚，有开头、经过、结果。但线索可能不够连贯，或结尾的升华略显生硬。语言通顺，能运用一些描写手法，表达清楚，有一定情感色彩，但文采和表现力一般。立意正确，能体现积极的成长感悟，但思考深度较为常见，如“懂得了坚持”“理解了父母”等。26-29分补全题目较为空泛(如《那件事打开了我的心门》)。事件与“撞开”的关联较弱，过程简单，心理