大班安全教育方案（第二学期）

幼儿园安全教育活动

大班下学期

第1周活动：旅游路上

活动准备：1、事先进行有关“旅游路上”的经验调杳，如：幼儿去过哪些地方

旅游？旅游时乘坐什么交通工具？在游玩的时候（游泳、逛街等）发生过哪些危

险的事情？

2、教师和幼儿事先创设游戏情境，如用纸盒制作公共汽车或者火车，用蓝色的

纱巾制作游泳池（海洋），用废旧物品布置超市的情境。3、《开火车》音乐

活动目标：

L了解旅游路途中乘坐交通工具以及在其他场合应注意的安全问题。

2.知道出门时要紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

3.愿意在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题。

活动过程：

1.教师和幼儿玩“旅游去”的游戏，体验旅游路途的陌生和遥远。

1.教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要乘坐各种交通工具。

教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方？有哪些好玩的地方呢？这些地

方最近还是远？你乘坐的是什么交通工具？（汽车、火车、轮船、飞机？）

2）教师和幼儿观看创没的游戏情境。

教师：小朋友们可以乘坐汽车或火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸

爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

3）教师和幼儿在《开火车》的音乐中玩“旅游去”的游戏。建议幼儿乘坐汽车

或火车到达不同的城市。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

1）教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再

排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

2）教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方时如何注意安全。教师继

续将幼儿讨论的内容创编成安全儿歌。如：海滩海滩真奇妙，碧蓝碧蓝真宽广，

游玩一定要牢记，游泳安全是第一，要和父母在一起。

3）教师组织幼儿逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

教师：和爸爸妈妈逛商店时如果不小心迷路，小朋友该怎么办？如：外出紧跟爸

和妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急别急，慢慢想，先在原地等妈妈，

再请叔叔（阿姨）打110,警察一定会帮忙。

3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方

法。

1）教师帮助幼儿小结在旅游路途中乘坐交通工具时、在有水等危险的地方时，

以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

2）教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏，以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行

为。

第2周活动：有用的安全标记

活动准备：纸、笔等

活动目标：

1、认识生活中常见的安全标记，知道它们的含义。

2、学习将观察记录的安全标记分类。

3、感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。

活动过程：

1、教师引导幼儿认识与生活有关的安全标记，并了解它们的含义。

1）教师启发幼儿说说自己的调传情况。

教师：你们在马路上、商店等地方发现了什么样的安全标记？

2）教师引导幼儿分析安全标记的图示含义，如璘马线是什么意思，它是什么标

记，表示什么意思？

2、教师和幼儿分析调查表格，学习按照不同特征对表格进行分类。

1）教师和幼儿一起观看“安全调查表格”，说说自己是怎么分类的。

教师看到安全标记除了按地点的不同进行分类，还可以怎么分类。

3、教师引导幼儿了解安全标记与人们生活的关系，增强自我保护意识。

1）教师引导幼儿讨论在游戏区域内应制作的安全标记如“室内运动、户外运动

等”，启发诱导共同玩游戏，观察幼儿设计的相关标记，并给予适当的指导。

2）教师和幼儿共同参观游戏区域，请幼儿介绍自己设计的安全标记。

第3周活动：小心小火点

活动准备：有关火灾;艮道的报纸和图片、毛巾、电话等物品

活动目标：

1.知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火。

2.学习在发生火灾时简单的自救方法。

3.感受火灾给人们带来的危害。

活动过程：

1教师引导幼儿学习汉字“火”，学习阅读有关“火”的文章报道。

1）教师启发幼儿了解汉字的来历，让幼儿看火的图片，接着看汉字“火”的演

变。

2.教师和幼儿了解有关火灾给人们带来的危害，知道日常生活中不能玩火。

1）教师启发幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

2）教师和幼儿一起观看有关火的资料。

3）教师启发幼儿讨论引起火灾的原因。请幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃

品。让幼儿知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会

带来严重的后果。

3.教师引导幼儿学习在发生火灾时简单的自救方法。

1）教师启发幼儿谈谈火灾经常会发生的地方，如家里、马路上，知道随时随地

都可能有火灾。

2）教师和幼儿一起模队发生火灾时自救的方法。

如：迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下

来或者匍匐前进离开，也可以打119等。

第4周活动：足尖上的舞蹈

活动准备：准备尖利的物品，如剪刀、筷子、笔和针等

活动目标：

1、了解尖利物品的特征，体验尖利物品给人们带来的方便。

2、知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。

活动过程：

1、启发幼儿感知“尖尖”的含义，寻找生活中尖利的物品。

1）教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观察芭蕾舞演员舞

蹈的特征。

2）教师引导幼儿寻找生活中的尖利物品，如剪刀、筷子、笔和针等，知道它们

都是尖尖的，进一步感知“尖尖”的含义。

2、引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教给幼儿

正确的使用方法。

1）启发幼儿寻找生活中还有哪些东西是尖利的，如指尖和脚尖、刀、木匠的工

具（锥子、钉子）、大头针等，并知道它们给我们的生活带来的许多方便。

2）教师和幼儿商讨使用尖利物品的正确方法，如使用剪刀时不对着人，随时将

尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。

第5周活动：雷响时我不出去

活动准备：幼儿对电的知识有初步的了解、纸、蜡笔

活动目标：

1、初步了解雷电的形成和危害。

2、懂得防止雷击的基本知识，并知道雷雨天要待在家里，不做徵信的事。

活动过程：

1、教师提问，引导幼儿谈话

教师：小朋友们，你们听到过打雷看见过闪电？它们是什么样子？

2、教师和幼儿一起观看雷电视频，让幼儿初步理解雷电的产生和危害。

教师：一般在什么季节容易有雷雨，为什么？什么样的云相遇，会产生雷电？什

么是闪电？什么是雷声？闪电和雷声是同时发生的吗？为什么先看到闪电，后听

到雷声？雷电有什么危害？

3、引导幼儿观察讨论，帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。

教师：雷电很厉害，我们要怎样才能防止雷击呢？

教师小结：打雷下雨时，不能在大树下及高大的建筑物下避雨，因为大树和建筑

物也会受到雷击，站在下面，一样会有危险，甚至于会被压倒或触电。雷雨天我

们不要在空旷的地方停留，更不能玩踩水的游戏，防止雷电把我们的身体当成电

线来传电，从而引起触电。雷雨时，电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电

器上，使电视机等电器发生爆炸或烧起来，看电视的人也容易受伤，所以，雷雨

天尽量不要用电器。

第6周活动：请你不要“碰”我

活动准备：玩具娃娃、人体图

活动目标：

1、了解自己身体中有些器官是极其隐秘的，不能让别人碰。

2、增进保护自己身体隐秘器官的器官。

活动过程：

1、了解人们表示友好时的身体动作。

1）教师启发幼儿讨论，当别人喜欢你们的时候，经常用什么方法来表示呢？

2）教师出示人体轮廓图，请幼儿说说，别人抚摸和拥抱的是身体哪些部位，如

头、手、肩等。

2、知道身体中有些器官是极其隐秘的，不能让别人碰。

1）教师和幼儿讨论：别人喜欢你的时候，有些器官是可以碰的，但有些器官是

不可以触碰的。

2）教师继续出示人体轮廓图，请幼儿分别说说，男孩子和女孩子身体中有些器

官是不可以碰的。

3）小结：有些器官是我们的宝贝，除了爸爸妈妈在洗澡的时候可以碰，其他任

何人都是不可以碰的。

3、增进幼儿保护自己身体隐秘器官的意识。

教师引导幼儿讨论：如果遇到这样的情况应该怎么办？（如喊叫，及时告诉爸

爸妈妈、老师，迅速离开等）。

第7周活动：不去这里玩

活动准备：一张对开大白纸和一盒水彩笔

活动目标：

1.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多

地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍

吗？

（2）幼儿自由发言讨论，教师在大白纸上用图文方式记录大家都同意的儿

点。

2、活动展开：观看图片

（1）建筑工地危险，不能去玩耍。

（2）停车场危险，不能去玩耍。

（3）仓库危险，万能去玩耍。

（4）废弃的场所危险，不能去玩耍。

（5）引导幼儿克制好奇心，不去危险的地方玩耍。

3、活动延伸：表演小倒霉的故事

教师引导幼儿根据我们所学内容进行创编，并分组讲述和表演。

第8周活动：传染病，要预防

活动准备：1、大眼睛胸饰两个;红色颜料

2、教学ppt。

活动目标：

简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

活动过程：

1、活动导入：出示课件图片。

教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们

一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？(幼儿观察并描述)教师：图

上画的是医院，医院生那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

2、活动展开:讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道

什么是传染病吗？

教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等

方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以

叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)师;传染病是通过什么方式进行传播的？

小结:红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。

(请幼儿A和B去洗手间洗手)。

(3)引导幼儿讨论预防传染病的方法。

讨论:得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来？

小结:得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋

友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戳口

罩。

传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果

养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说,

你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

幼儿讨论、讲述。

教师:看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？(洗手、多吃水果、

充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结:传染病

流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触;家中有

人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等

专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。

第9周活动：夏季饮食要注意

活动准备：图片

活动目标：

1.知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2.能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3.形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

活动过程：

1、活动导入：讲故事

教师：夏天到了，琪琪可高兴了，他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样的

冰凉的食晶，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们看看发生什么事情。

2、活动展开：观看图片

提问：琪琪一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

教师引导幼儿完整讲述：

琪琪一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不

了，在床上直打滚。妈妈带着琪琪去医院看医生，医生说：生冷食品会刺激肠胃，

引起急性肠胃炎。琪琪说：我以后再也不吃那么多冷饮了。

3、活动讨论：夏天怎样消暑？

(1)夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜，喝冷饮，怎样才不会生病呢？还有

哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？

(2)幼儿分组讨论。

4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用

生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝

一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

第10周活动：爸爸、妈妈不在家

活动准备：图片

活动目标：

1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危

险动作，不乱摸家里的电器开关等。

活动过程：

1、观看图片，使幼儿知道爸爸妈妈不在家时，生疏人敲门不能开。

（1）教师提问，幼儿回答

教师：你们知道亮亮哪里做错了吗？

（2）总结：当爸爸妈妈不在家时，碰到生疏人敲门，不要轻易开门，要先问清

楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可

以人到家长单位去找等等。

（3）幼儿表演，让幼儿加深印象。

2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

3、看图片，帮助幼儿懂得一些安全常识。

（1）玩小刀等尖锐的东西。

（2）一人在安静地玩玩具。

（3）在床上翻跟头。

5、总结：当爸爸妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不

做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

第口周活动：交通标志

活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的种符号；

2、了解标志的作用和特征；

3、培养幼儿的规则意汉，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼儿学会按标志行动。

活动准备：

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到

了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小

老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,

但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从

来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小

朋友了！

二、认识交通标志

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代

表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分

别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，

那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及

意义）游戏一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，

以让幼儿巩固复习）

三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们

想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿

自由想象回答）师小结；交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了

交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；

如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们

的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会

混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环

境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标

志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它

说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗?

可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干

什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些

标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什

么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也

可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头

那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不

要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪

些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于

能力较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼

儿讲述其意义。

第12周活动：小威向前冲

活动目标：

1.喜欢并佩服小威的勇气，了解自己的特点并激发自信心。

2.理解故事内容，知道自己像家人的生命现象，对生命科学感兴趣。

活动准备：

1.《小威向前冲》绘本和ppt。

2.事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

3.录像《爱的奇迹》

活动流程：

一、欣赏封面，引出主题

1、（出示绘本）师：今天老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看

到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2、提问：书名是什么？《小威向前冲》

提问；看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？

提问：向前冲是什么意思？

（环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！）

二、赏读绘本，积极讨论

1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。

插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？

2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？

跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理

由加以肯定）

（师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是

不太好的吗？）

小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩!

3、老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。

师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚

了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在

布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

（教师的策略：老师的确是个很富有感情的老师，她懂音乐，而且在孩子们听故

事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每

个孩子和老师都为之动容！）

4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

提问：你认为小威该怎么走？

（指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来

表述自己的想法和答案。）

5、点击PPT,两颗撞云的爱心。

师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……

（策略调整：这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没

有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意

激情洋溢的突出：GO!突显绘本中所要表达的积吸情感。）

6、小威游泳比赛的PPT页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？

幼儿：在PPT画面上指认。小威的游泳眼镜看出来的。

师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？

幼：向前冲，要努力……

小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。

1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）

2、继续看PPT图画，教师讲述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……

提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？

（具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？）

验证绘本画面：（点击小娜的样子）

小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？

根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。

小结：因为这是他的孩子，所以很像。

引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？

2、请幼儿和好朋友起说说，哪里不像？（给孩了们分钟的时间）

（指导策略：老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在

活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）

2、游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像

地方有哪些？

第13周活动：我知道怎么办

活动目标：对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。

活动准备：

1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中

的电话号码。2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

活动过程：

1、主教师向宝宝询问个人资料。宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的

电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。（逐一向

宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电

话号码。）2、宝宝回答后，教师总结:宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情

况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。

3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。

助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝

宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗?我们一起到外面去

玩，好吗？”

4、主教师小结:宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受,

更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

第14周活动：不到危险的地方玩

活动目标：

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方

十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都

同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍

呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不

能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪生了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被

撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空

吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其

中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉乂到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能

去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里.随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车

撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起

小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不

能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得

比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比

如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能

去玩儿？

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可

能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑

物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万

不可以去玩耍。

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22〜23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去

危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危

险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能

遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会

发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们

是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把

没有的内容补充上去吧。

（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,

形成的安全规则图可用于区角张贴。

第15周活动：了不起的消防员

活动目标：

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。

活动准备：

1、消防员的照片，消防录像

2、消防员救火图片一幅，场景布置〃家禽、家畜、野兽〃的家（包括字卡），

3、钻洞四个，平衡木四条，〃哭声、电话铃声、消防车声〃录音磁带。

活动过程：

一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像。

2、讨论

（1）为什么会起火？

（2）如果你是消防员，你会怎么救火？

（3）消防员是怎么做的？

3、再次观看录像

（1）说说你们怕不咱火？为什么？

（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

4、小结

三、游戏〃小小消防员"

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来？

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用〃水〃救〃火"（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？

3、游戏：小小消防员

（1）、交待角色：师〃变〃成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找〃水”救〃

火"，每个消防队员每次救出一个小动物。

（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救

出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将

小动物进行分类，并送回相应家中。

（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的〃哭声〃，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

第16周活动：不私自离园

活动目标：

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园.

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备：教学挂图

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

⑵有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演

（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做

得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？

人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的

地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮

吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能

会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩

子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师:请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，

会怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师

都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没

有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的泪乱。

4、活动总结：不应私自离园。

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼

儿的安全意识）

（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事

情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关

心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

第17周活动；安全标志

活动目标：1、知道并能说出生活中存在的危险因素。

2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。

3、培养幼儿的规则意设，学会保护自己。

活动准备：幼儿生活中游戏时的原有经验，安全标志多种

活动过程：

（-）真实情景讲述一一生活中存在的危险因素

（）问题：1、奔跑时碰撞容易发生什么危险？

2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险？

3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？

4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险？

5、上下楼梯打闹会发生什么危险？

6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险？

7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险？

8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险？（幼儿结合自己的活动，谈出自己

的想法）

小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自己的骨骼：坐、立、行、

走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼，多晒太阳，游戏时，同伴间不能打闹，

不能从高处往下跳。

（二）认识各种安全标志、符号，知道它们所代表的意义，并能做出积极反应。

教师出示安全标志，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些标志，这些标志什么

意思，你见过这些标志会怎么做？

（1）禁止标志（在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生的标志）引导

幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（禁止吸烟、禁止烟

、、、、、、）

（2）警告标志（在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒人们注意，小心

的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（防火、防

电、、、、、、）

（3）指示标志（在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示人们应该怎样行

进的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（左拐、

右拐...........）运用直观法和鼓励法，引导幼儿积极讲述。

第18周活动；安全自救

1、在看看、讲讲、议议中，大胆地表达在小学校园里可能遇到的危险突发事件

与自救方法。

2、了解自我保护的重要性，初步积累应对危险突发事件的方法。

【环境与材料】

1、《安全自救》课件2、幼儿阅读的漫画图片若干3、协助分类阅读的标识

【活动过程】

、谈谈我心中的小学（导入）1、（出示幼儿绘画）你们画的是什么？

2、谁来说说小学和幼儿园有什么不一样的地方？

二、看看漫画人物（引出漫画）过渡语:今天，老师请来了两位小哥哥小姐姐，他

们也读小学了，来认识一下他们吧！（出示漫画主人公:〃胖小子阿丁〃和〃小可爱雯

雯〃）1、你们觉得他们俩是怎样的两个小朋友呢？

2、用录音的形式介绍：

胖小子阿丁：8岁，是一个调皮捣蛋，精力旺盛，对什么事情都充满好奇的G男

生。

小可爱雯雯：7岁，阿丁的邻居兼同学，是一个懂礼貌、善良、可爱，但有一点

点娇气的小女生。

三、讲讲漫画内容过渡语:尽管阿丁和雯雯都特别喜欢学校，可他们也在学校里

遇到了很多麻烦事，来看看他们发生在学校里的故事吧！

（提出自主阅读的要求:a、要安静地看，即使想跟旁边的小朋友讨论也要声音轻

轻的。b、看完之后，要解决一个问题一你手里的漫画讲了件什么事情?c、音乐

停以后，漫画也要看完，把漫画放在自己的腿上，坐好了。）1、你们看到了什么？

2、谁手里的漫画讲的是跟〃下课十分钟〃有关的事情？

谁手里的漫画讲的是跟〃使用文具书本〃有关的事情？

谁手里的漫画讲的是跟〃放学回家路上〃有关的事情？

（请幼儿分别将手里的漫画图片贴到黑板上相应分类位置）3、你的漫画里讲了件

什么事情？

四、议议自救方法过渡语:看来阿丁和雯雯遇到的麻烦事还真不少，那么麻烦事

应该怎么解决呢？

1、如果你们遇到了这些事情会怎么解决?你们会有什么好办法呢？

（提示幼儿用〃如果我遇到了XXXX,我会XXXX〃的句式来表达）2、〃下课十

分钟〃：

1）、下课时候，我们都要遵守秩序，不要拥挤，必要时我们还可以避开人多的地

方，等一下再去。

2）、我们在玩的时候，要知道哪些地方很危险不可以玩，一旦发生危险的情况，

耍马上向老师求助，以免耽误救治时间。

3、〃使用文具书本〃:

1）、在购买文具时，尽量挑选无毒无害的，不要贪图漂亮。

2）、在使用文具书本时