大班音乐教案《快乐的机器人》反思

大班音乐教案《快乐的机器人》反思

1、大班音乐教案《快乐的机器人》反思

【活动目标】

1、能认真倾听音乐并感受XX|XX的音乐节奏。

2、在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模

式。

3、体验同伴间合作游戏的默契与快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快

地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动

作。

【活动准备】

1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐；

2、看过机器人视频。

【活动过程】

一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣。

1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？你会做机器人的动作吗？

2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。

师：你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？

教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的。

3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖地等指令，

幼儿按指令玩游戏。

二、感受音乐。

1、引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏。

师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐里的机器人走路的

节奏是什么样的？节奏有变化吗？

2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动佐，感受基本踏步。

师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？

3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习。

4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的游戏。

三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐游戏。

1、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元素。

师：刚才机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？看看我是怎么为自

己补充能量的。

2、幼儿跟音乐为自己补充能量。

3、引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。

4、幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。

四、完整游戏，快乐分享。

1、幼儿互相交换伙伴游戏。

2、邀请老师们一起互动游戏。

3、分享音乐游戏带来的快乐。

师：今天玩的开心吗？我们把这份快乐传递给其他的小朋友！

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的

记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中1=1标达到了所以幼儿能在活动中始

终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节

奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

2、大班音乐教案《快乐的传递》含反思

活动目标

1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化

而变换动作。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

音乐：《拉德斯基进行曲》

积木、小乐器若干

场地：八字形、一字形

活动过程

1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么

曲子？

2、提问了解乐曲的风格特点。

(1)这是什么乐曲呀？

(2)是什么结构的？

(3)这首乐曲是什么风格的呀？

3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动

作来表现呢？(幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍)

4、介绍游戏规则。

（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范

传递积木表现A段音乐）

提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？

（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，

传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试

试。

教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边

的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”O

（教师带领幼儿由慢到快空手练习。）

5、师幼手拿积木分组练习。

（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩

膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别

人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据

练习时出现的情况，适当调整，再次练习。）

（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬

鼓励。

6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两

手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）

7、传递小乐器

（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。

原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传

递。

（2）变换队形进行游戏

刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么

样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递）

8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这

首乐曲是ABA，段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A'段再

传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍）

9、改变玩法进行游戏

A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A，段音乐再坐

下进行传递。

10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

活动反思

作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更

好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到

球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据

孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿

在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的

抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

3、大班音乐教案《美丽的家》含反思

活动设计背景

我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和

大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐

欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱

性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展，因此准备了一段

具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性，引导幼儿

用身体动作进行恰当表现，同时培养幼儿的综合艺术感受能力。

活动目标

1.幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。

2.培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。

3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

1、引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。

2、培养幼儿的艺术感受能力。

活动准备

多媒体课件、音乐：【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地

方】、

白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活动过程

一,幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运

用鼓励语言“爆竹”庆祝)

(1)刚才的音乐好不好听？这是我们新疆著名的歌曲【新疆亚克

西】

(2)你们觉得我们新疆漂不漂亮？下面让我们一起简单的了解一

下新疆。

(3)观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆

特色美食。

(4)师：看了这个短片之后，你们想到了什么？又感受到了什

么？

幼：我们新疆漂亮.................

师：我觉得我们新疆人民太了不起了！我为我是新疆人感到自豪!

二.今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】

欣赏新疆维吾尔族音乐【花园】(此环节运用鼓励语言“亚可

西”)

L欣赏音乐。

2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉？想到了什么？幼：喜

悦欢乐.....。

谁吃过葡萄？那有谁摘过葡萄？你是怎么摘的？

幼儿先示范；师再规范动作;幼儿跟教师一起做；

3.幼儿再次欣赏音乐

(1)想一想还有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？

羊肉串；羊肉串是怎么烤的？

幼儿先示范.；师再规范动作;幼儿跟教师一起做；

(2)还有好吃的馔也是我们新疆人爱吃的食物。

馔是什么样子的？你是怎么吃馔的？

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做；

我们新疆还有很多好吃的说不完！

4.我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起

来。

三.美工活动：【美丽的家】背景音乐：【我们新疆好地方】

我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我

们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家

园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。

区域1:画画区域2:布贴区域3:橡皮泥区域4:盒子火柴构建

(1)幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。

(2)展示幼儿作品，幼儿互相参观。

(3)教师小结。

教学反思

备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了

两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用

两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划

较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛

很活跃。

但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的

常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩

子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师

的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，

认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学

习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、

个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节

课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或

是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒

或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大

家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的

混乱就完全可能避免。

所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠

缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸

引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使

我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考

教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、

孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完

成每一次活动。

4、大班音乐游戏教案《机器人》含反思

活动目标：

1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培

养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

设计思路：

大班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力

活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能

力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体

验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵

硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验

到活动的乐趣。

材料和环境创设：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

重点与难点：

能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

活动流程：

（-）听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

（二）创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况。

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

（三）明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

教学反思：

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、

主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思

想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从

而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中

培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐

律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人

翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特

点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有

趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机

器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分

简单的几张图片就完成了教学目标2、整节活动中环节较为流畅，能

够达到预设目标。

5、大班音乐教案《绿色的家》含反思

活动目标

1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要

性。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备

1、配套磁带或CD。

2、画一棵大树，树上有鸟窝一小鸟的家。

活动过程

1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的宁静优美

与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

2、学唱新歌《绿色的家》。

(1)副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌

部分。

(2)学唱副歌。

(3)讨论：小树为什么高兴地唱歌？(了解小鸟与小树互相依存

的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要性)

(4)完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

(5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如：〃大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗〃等。

活动反思

很高兴参加镇江市幼教”艺术教研协作发展共同体”教师歌唱教

学赛课活动，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师提供一个展现自

我的平台，感谢评委老师给予详细点评，让老师在日后教学过程中发

扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小朋友

们，谢谢你们的付出。

此次赛课活动倡导“以基础课程为着落点，注重歌唱教学的学科

特点、促教师内涵发展”的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了

歌唱活动《绿色的家》，这是一首优美动听的歌曲，我反复的演唱这

首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲

中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句

话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密

关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走

向。

6、大班语言教案《快乐的小屋》含反思

【活动目标】

1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2•欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故

事情节的理解。

4,能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

趣。

【活动重难点】

理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】

课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】

一、开始部分

教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼

儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个

好听的名字叫“快乐的小屋”,你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”

呢？

二、基本部分

（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他

为什么叫“快乐的小屋”了。小朋友可要认真听呀!里面都有谁来到了

快乐的小屋（播放诗歌）？

欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐?

幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也

因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们

看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。（出示课件，师朗诵

诗歌）

（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？

对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自

己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活

中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努

力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。

在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边

表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）

（三）引导幼儿仿编诗歌。

师：小朋友，你快乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好

消息要告诉你呢!其实还有许多朋友，今天也想让小屋变得更快乐，你

们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更快乐的？（幼儿回答，四个幼

儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）

（四）引导幼儿装扮小屋，感受快乐，锻炼幼儿动手操作能力c

师：哇，我们小朋友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两

间小屋想让自己变得更漂亮，今天老师给你们准备了许多让小屋变漂

亮的物品，我们小朋友赶快动手来帮助他吧！（幼儿动手操作，过程中

教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）

【结束部分】

师：现在小屋变的这么漂亮，小朋友你们用自己灵巧的双手帮助

了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们快乐的心情和其他小朋友

们一起分享吧！

【活动反思】

本课在教学设计时，尽量寻找一个结合点，走向工具性与人文性

的统一。首先是改变了过去单一开掘人文价值的做法，在教学中尽量

辅以对字、词、句、段的训练与品读，同时在训练中蕴涵对学生情感

的教育，让学生学会热爱，学会珍惜，学会感恩。

本文写作方法上始终以儿童视角、儿童语言、儿童心理叙述故

事。同时，他赋予小屋以人的情感，把一个简单的搬迁，写得充满了

浓郁的感伤和牵挂。

但是在引导学生体悟作者对小屋的情感时，处理得比较简单，不

够细腻，应该逐步分析每一个我对小屋的情感变化，从孩子的视角，

体味“怀念”这种情感。

此外，在本课教学导入时，用学生感兴趣的话题引导学生自由表

达，较为成功。但在后面的教学中没有延续这种做法，教学效果就不

够圆满。应该围绕“我”对小屋的情感变化，继续引导学生进行口语

交际训练，就会使对课文的理解，以及训练达到双赢的效果，更加圆

满地走向工具性与人文性的统一。

7、大班游戏教案《快乐连体人》含反思

【活动目标】

1、通过与同伴玩连体人的游戏，发展幼儿合作运动的能力，提高

动作的灵敏性、协调性。

2、主动参与游戏活动，自觉遵守游戏规则。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】

1、塑料筐两只，成人旧衣服十件、皮球二十只。

2、场景设置，小树林、山洞、小水沟、西瓜地。

3、快乐音乐一段。

【活动过程】

1、入场

幼儿一对一对踏步入场。

2、双人模仿操练习

伴随音乐做模仿操。

3、出示衣服

告诉小朋友这是一件神奇的衣服，可以把两个小朋友连在一起变

成一个连体人。

4、幼儿尝试如何变成连体人。

5、请小朋友做动作，看看连体人可以做些什么。

6、讲解游戏规则

连体人会做的事情真不少，现在请小朋友去张爷爷家摘西瓜，要

摘西瓜，首先要过三道难关。

第一关，先穿过密密的树林;第二关，钻过黑黑的山洞;第三关，

跳过宽宽的小沟，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一个连体人一次只

能摘一个西瓜，摘了西瓜之后，从原路返回，把西瓜放在筐子里，然

后拍一下下一组小朋友的手，下一组进行比赛。

7、请一组小朋友来示范

8、分成红队和蓝队来进行比赛。

9、小结：对获胜的一组小朋友和表现出色、合作默契的小朋友进

行表扬。对配合不默契的小朋友进行鼓励。

10、游戏2遍。

【活动反思】

1、在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在

游戏时老师耍给孩子一个一个找规律。

2、在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可

以做游戏，增加了生活兴趣。

3、在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精

神。

8、大班音乐教案《快乐的音乐》含反思

设计意图

在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造

幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深

处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受

教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的

进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，

其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅

力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美

的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿

对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》

活动。

活动目标：

1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿

对音乐的审美情趣。

2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程：

一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表

情？会用什么动作来表现你的快乐？

a）谈谈日常生活中快乐的节奏。

b）欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c）再次倾听，并介绍音乐背景。

d）第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、这是一首什么样的乐曲？你听了以后感觉怎么样？

三、这首曲子什么地方强劲有力些？什么地方又优美柔和些？

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约

翰？施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟

悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著

名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种

传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰？施特劳斯

题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至

1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护

奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部

任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人

物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰？施特劳斯所写的这

首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。

了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，

《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服

了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队

所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进

行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一

部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街

（片段（D。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随

后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段（2）。音

乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲

有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的

年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着

音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发

现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极

性，从而发现音乐的节奏感。

不足之处:

没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单

单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和

教育价值的取向。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的

艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论

是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进

的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

9、大班音乐优质教案《快乐的机器人》含反思

【活动目标】

1、能认真倾听音乐并感受XX|XX的音乐节奏。

2、在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人

传递的模式。

3、体验同伴间合作游戏的默契与快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱

歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化

而变换动作。

【活动准备】

1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐；

2、看过机器人视频。

【活动过程】

一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣。

1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？你会做机器人的动作

吗？

2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。

师：你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？

教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的。

3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖

地等指令，幼儿按指令玩游戏。

二、感受音乐。

1、引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏。

师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐里的

机器人走路的节奏是什么样的？节奏有变化吗？

2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受基本踏步。

师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？

3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习。

4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的游戏。

三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐游戏。

1、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元

素。

师：刚才机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？看看

我是怎么为自己补充能量的。

2、幼儿跟音乐为自己补充能量。

3、引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。

4、幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。

四、完整游戏，快乐分享。

1、幼儿互相交换伙伴游戏。

2、邀请老师们一起互动游戏。

3、分享音乐游戏带来的快乐。

师：今天玩的开心吗？我们把这份快乐传递给其他的小朋友！

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学

让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达

到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的

兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋

予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

10、大班音乐教案《新年的笑声》含反思

活动目标：

1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。

2、感受新年的热闹，快乐的情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作

能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

鼓、镀、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声

根据5331151531|601幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日

呢？"（幼儿讨论）

教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆

祝所以要过元旦这个节日。

教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？“（引导幼儿说出敲鼓、

放鞭炮）

教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声

音。

教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢!

想不想听听啊？”

（教师示范完整的唱一遍）

教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”

（幼儿说）

教师：“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么？”

（幼儿回答）

教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2一一3遍

教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的快乐情绪

教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在

唱的时候应该怎样唱呢？"（幼儿说）

教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要

怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游

戏）

活动反思：

要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时

机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日

里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投

入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们

在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表

现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

11、大班社会教案《快乐的鱼儿》含反思

活动目标

L明白鱼儿为什么可以在水里游来游去？

2.它们为什么可以在水里呼吸？

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的？

4.如果它们离开水会怎样？

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2•明白鱼在水里是用鲤来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备

1.几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4,铅笔，绘画纸。

活动过程

L老师戴着小鱼头饰'游进'教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片；

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什

么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼

'变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼

是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出

水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又

是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物（如小狗）来做个比较，从而得出结论鱼

是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服'打湿也不会觉

得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面

呼吸，因为有鳏可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以

呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以

眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物；

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，

同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思

1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体

结构等内容。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼

是采用鲤呼吸而非肺呼吸，水的折射等。

3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，

如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。

12、大班音乐教案《机器人》含反思

设计思路：

中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力

活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能

力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体

验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵

硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验

到活动的乐趣。

活动目标：

1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培

养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

材料和环境创设：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

重点与难点：

能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

活动流程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况。

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任管理员”，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

活动反思：

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、

主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思

想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从

而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中

培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐

律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人

翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特

点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有

趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机

器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分

简单的几张图片就完成了教学目标2、整节活动中环节较为流畅，能

够达到预设目标。

13、大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》含反思

活动目标：

1、能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；

2、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情

节所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；

2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、饶痒

痒）；

3、螃蟹音乐；

4、螃蟹头饰（每人一份）。

活动进行：

一、引题：

1、说说螃蟹的事；

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐：

1、幼儿完整欣赏乐曲；

X引导讨论：音乐有变化吗？怎么变？

欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？

优美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？

2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的

规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作；

2、幼儿随乐完整动作；

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

X引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友

对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说

一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引

用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看

范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为

欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的

特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，

孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们

观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有

关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让

孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿

观察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的

积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、

新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程

中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃

蟹动态也不同）。

本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师

示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时

会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指

导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来

看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预

期的效果。

14、大班优秀音乐教案《机器人》含反思

【活动目标】

1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特

点。

2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

【活动准备】

音乐《机器人》。

【活动过程】

一、谈话导入，了解机器人动作程序。

师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动

作和我们地球人有什么不一样？

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按

照程序进行模仿。

2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进

行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时

机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。

1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什

么？并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人

们模仿。

2、地球人找机器人做朋友。

（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什

么地方对接能量？

3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去

另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请

机器人们用我们的程序走回去吧。

【活动反思】

这堂课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。我发

现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很

慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我

在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉

雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比

赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，

激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多

画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不

能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但

是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画

面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获

呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能

力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我

也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功

能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之

后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议

和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，

便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台

来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一

些合适的建议供他作参考。

15、大班音乐游戏教案活动《机器人》含反思

活动目标：

1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特

点。

2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3,迁移生活经验，体验活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

音乐《机器人》

活动过程：

一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机

器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按

照程序进行模仿。

2.机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进

行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时

机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作

1.飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什

么？并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人

们模仿。

2.地球人找机器人做朋友。

(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什

么地方对接能量？

3.继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去

另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请

机器人们用我们的程序走回去吧。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指

点。

16、大班上学期音乐教案《快乐的小雨点》含反思

活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏

等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡〃丁丁丁、吱吱

吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、

窗户等图案

活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：〃小朋友门

听，这是什么声音？〃”下雨天，小朋友们会做些什么？〃“有一只小蝴

蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词"丁丁

丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙〃

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、(1)：欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙

沙"，引导幼儿为象声词创编动作

(2)寻找雨滴落下的地点。

师：”小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)探索小雨点落下时的状态。“师：小雨点落在这些地方好象

在做什么呢？

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉

迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿

歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和

窗玻璃进行游戏。

3、师生共同游戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊!落下的声

音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音

呢!让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸：

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危

害。

3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》

活动目的：

1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2•启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐

曲的各段不同特点。

活动准备：

1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

活动过程：

1.律动进场《真善美的世界》。

2.直接引题：〃我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、

人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。〃

3.完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓

慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？(动作、

线条、颜色、绘画)

(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用

些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节

奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

(3)出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友

一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音

乐给人的感觉差不多，为什么？

A:借助多媒体课件听第一段音乐o

B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感

觉差不多，为什么？

5.用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来

画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你

画的是哪一段？为什么要这样画？

6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。

活动反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过

程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨

点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在

快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼

儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时

候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后

用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，

孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教

学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准

备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图

片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子

更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋

友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

17、大班音乐活动教案《机器人》含反思

活动目标：

1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培

养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任〃"管理员"，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

活动反思：

我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身

体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习

的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器

猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器

狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好

的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，

但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程

中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么

的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创

意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一

种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创

作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我

也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功

能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之

后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议

和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，

便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台

来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一

些合适的建议供他作参考。

18、大班音乐教案《快乐的小象》含反思

【活动目的】

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)

2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难

点)

3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

4,感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

【活动准备】

布偶小象一只，配套教学CD片。

【活动过程】

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们

到森林去做客，你们愿意去吗？

二、基本部分

1.出示挂图，引导幼儿观察。

提问：

(1)森林里有什么？

(2)小象们在做什么？

2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

提问：

(1)这段乐曲是几拍子的？

(2)听了这段音乐有什么样的感受？

(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感

觉？

3,再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现

出来。

提问：

(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的？

(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起

玩？哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？

(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

6.听着音乐，完整的表演。

三、结束部分

1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

2.下课休息。

【活动反思】

在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三

遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生

对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气

氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌

曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地

方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活

跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效

果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

19、大班主题教窠《快乐的鱼儿》含反思

活动设计背景

这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其

都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了

解小金鱼。

活动目标

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去？

2.它们为什么可以在水里呼吸？

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的？

4•探索、发现生活中的多样性及特征。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2.明白鱼在水里是用鲤来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备

L几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4.铅笔，绘画纸。

活动过程

1.老师戴着小鱼头饰'游进'教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片；

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什

么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼

'变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼

是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出

水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又

是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物（如小狗）来做个比较，从而得出结论鱼

是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服'打湿也不会觉

得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面

呼吸，因为有鳏可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以

呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以

眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物；

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，

同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思

1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体

结构等内容。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼

是采用鲤呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补

充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃

的东西也不一样。

20、大班音乐优秀教案《快乐的牛仔》含反思

一、活动目标。

1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备。

斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子

三、活动过程。

1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

师：”今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋

友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。

〃好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。“（在斗牛）〃

图片上都有谁啊？〃（有牛）（还有人）〃有牛和人，这个啊，是西班

牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛

节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以

叫他牛仔”〃小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？〃（很

棒）（很好）（那个人很厉害）〃你感觉他动作怎么样？〃（很酷）〃感

觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动

作啊，编成了斗牛舞来跳呢!接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表

演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学

学他们的动作，来，我们看看。〃

2、观看斗牛舞蹈表演。

师：”看完这个表演后，小朋友感觉怎么样〃？（很美）（动作很

漂亮）〃刚才看表演，你们发现了哪些动作？〃（小朋友拿着红布出来

示范表演出视频里面的动作）〃那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛

舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动

作，然后变成一个神气的小牛仔呢？”

3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

师：现在老师放一段非常好