大班教案《会动的关节》反思

大班教案《会动的关节》反思

1、大班教案《会动的关节》反思

活动目标

1、认识身体中的常用关节。

2、知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及内

事。

3、学会简单的保护关节的方法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法

活动准备

纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。

活动过程

基本环节：音乐：小毛驴进场

基本环节：

一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进

来。

(1)向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；

(2)引出机器人和我们的不同，(3)请工程师把机器人改造得更灵活。

二、利用人体模型讲解关节

(1)教师讲解，让小朋友找自己身上的关节

(2)请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。

三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎

样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)请小朋友一手攻住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。

(2)请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。

(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。

(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。

通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就

很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。

5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节

拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有

保护好他们的关节，并且请他们以后改正。

6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，

机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。

教学反思

通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣浓厚，师幼互动好，让幼儿在游戏中

认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节，还要向父母宣

传，保护关节，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交

流，玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

2、大班教案《会说话的符号》含反思

活动目标：

1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。

2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。

3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

活动过程：

一、通过〃开汽车〃，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。

1、游戏〃开汽车〃。

幼儿随着音乐〃开汽车”进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，

绿灯行。

2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车?你在什么地方

见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么？

二、幼儿自由探索，认识标志。

1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含

义。

2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。

三、标志分类。

1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。

2、提示性标志。

3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。

四、游戏《找朋友》

1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。

五、结束活动。

听着音乐离开教室。

教学反思：

提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公

共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提

高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。

6、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

2、幼儿讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇

冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一、创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活

动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都

能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中

情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

反思二、追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”口寸，由于从冰箱中拿出

来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水

了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到

的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，

将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖

气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引

导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

反思三、当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成

水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲

《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。

对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小

朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提醒幼儿思考，我

们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找

来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可

以放在上面让它变成水”……

反思四、重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气

变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋

友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是支持呢?结果我没有阻止他们，而

是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是

为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

4、大班教案《会飞的气球》含反思

活动目标：

1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现

气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

2-.让幼儿在探索中了解火箭升天的基木原理，自制气球火箭，感受科学的神

奇。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

气球和打气筒每人一个，记录纸和笔，气球火箭制作材料。

活动过程：

一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。

1、今天，老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一位幼儿吹气球。

2、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充

满了什么？（了解原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了）

二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样？

1、提问：如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿猜

测。

2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开

手，气球怎么样了？（气球会飞走，会漏气）幼儿自由探索，教师引导并个别交流。

3、提问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次气球飞的方向

是一样吗？

三、猜想、发现并汜录。

1、出示记录表，让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞?请小朋友猜想并用

箭头表示方向记录。

2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录，与同伴自由交流。

3、幼儿主动来说说他的记录，介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结

果。

4、提问：为什么气球这样放的时候，会往这边飞呢?小结：把气球充满气，当

你手一松，空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。

四、观看火箭升天

1、一起观看火箭升天的动人场面，认真观察火箭发射方法。

2、自由讨论问题〃火箭为什么能上天?〃

教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：火箭飞行就是因为

火箭里有燃料•，当燃料燃烧时，猛地向后喷出大量的气体，同是产生巨大的反作用

力，使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。

五、自制火箭，体验成功

小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。

教学反思

1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，

有利于引起幼儿对实验的兴趣。

2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价,而是让幼儿自己探索验证，从

而获得知识的体验。

3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快

乐，满足幼儿的表达欲。

5、大班教案《动物运动会》含反思

活动目标

1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物；

2、学习句式“因为…所以…”，并在正确理解动物特性或习性与参加某项

“运动”的相关性的基础上，学会运用”因为…所以…”组成完整的语言进行表

达；

3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

趣。

重点难点

重点：学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。

难点：正确理解动物特征或习性与参加某项“运动”的相关性。

活动准备

将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布

置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、娱

蚣、袋鼠、兔子等，音乐。

活动过程

（一）引起幼儿兴趣：带领幼儿在森林附近散步，一边散步一边讨论“我最想去

的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起，教师惊奇地说：“什么地方这么热

闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：

“小朋友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么？”教师用“因为…

所以…”说出理由：“因为森林里要开运动会，很热闹，所以小朋友想来观看。”

（二）引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适

1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？

2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由（教师可以说出例子，

如：小猴不会游泳，所以参加游泳比赛不合适）。

3、小动物参加比赛的项目都不合适，怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合

适的比赛项目，并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。

（三）引导幼儿用“因为…所以…”造句。

（四）教师高兴的说：“因为小朋友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来

跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动结束。

教学反思

我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由，宽松的语言交往环境孩子们

可以用自己的眼光去审视，促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓

励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、

层层深入的过程，引导幼儿学习运用“因为-一所以一-”的句式表达再到概括性连

贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼

儿来说词汇的理解和运用是难点。

本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，不过由

于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以

延伸，更多的孩子能够单独讲述，不过在活动中引导的过程语言不够精练，话说不

到点子上，关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的

气氛都不够活跃。

通过这个教学活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活

动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以

《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。

6、大班教案《会变的天气》含反思

活动目标：

用不同•音色的乐器表现变化的天气，体验合作创编、操作乐器的乐趣。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创新能力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

若干张天气变化的图片;观察过天气的变化，有相关的生活经验。

活动过程:

一、发声练习

复习歌曲《大雨小雨》

用好听的声音，分组看指挥演唱歌曲，表现大雨小雨的强弱变化。

二、乐器预报天气

（一）说说最近的天气

最近天气怎么样?有什么变化？

（引导幼儿讨论近期的天气变化，并用相应的图片表示。）

小结：最近上海的天气真是变化多端，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一

会儿阴雨连绵。

（二）乐器预报天气

做小小气象员，用乐器来预报天气吧！

1、为晴天选择乐器

太阳高照的时候我们选择什么乐器?怎么预报？

（幼儿自由讨论，引导幼儿选择乐器和节奏为晴天配音。）

小结：在用乐器预发的时候，可以加上语言来说明。

先让孩子听下各种乐器的音色，让孩子来为晴天选择乐器并尝试播报。

2、分组讨论为天气配音

和你的朋友•起选择乐器预报天气。

（引导幼儿分组讨论为雨天、多云、小雨等变化的天气选择乐器，老师巡回观

察指导，鼓励幼儿创编节奏。）

每组4人，商定自己代表的天气，商定播放时的顺序。

3、我是气象预报员

刚才大家都选择了自己的乐器和节奏来预报，我们来听听。

小结：原来不同的乐器、不同的节奏可以表现同样的气象。下次你们可以去区

角再去尝试不同的预报方式。

三、表达表现

听，春雨来了，我们一起和春雨做游戏去吧！

（幼儿跟随春雨沙沙的音乐进行律动活动。）

活动反思：

通过活动让我明白了，观察引发幼儿的兴趣点，是活动成败的关键。学会让幼

儿从情绪上受到优秀歌仙本身所蕴藏的美的旋律所感染，让幼儿在游戏的氛围中既

学习音乐，又不知不觉的锻炼了倾听能力。让孩子能真正融入到音乐之中，感受其

中的意境美。让他们在音乐艺术活动中接受美的熏陶，萌发幼儿感受美、表现美的

情趣。

7、大班健康教案《动一动》含反思

活动目标：

1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。

2、懂得一些保护自己身体的正确做法。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

物质准备：幼儿操作单、水笔、课件

经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

活动过程：

一、以游戏〃木头人〃导入，激发幼儿活动兴趣。

师：我们一起来玩"木头人〃的游戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，

一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!〃木头人可以动啦！

提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?

小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请

我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

二、找一找，探索身体上会动的部位。

1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

2、出示操作单，介绍操作要求。

师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一

看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片

示范）。

3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

4、观看课件，集体找出身体会动的部位。

师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说？

三、试一试，感受身体受伤造成的不便。

1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我

来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断

了会有哪些不方便呢？

2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只

手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受

伤造成的不方便。

四、讲一讲，懂得保护自己的身体。

师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体

每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么？

小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。

五、教师小结，结束活动。

师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其

他的小伙伴吧！

活动反思：

《动一动》是一节轻快有趣的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭

扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完美结合。活动的目标即为：在

初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的快乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏

感和表现力。并学习歌曲《动一动》，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动

作。

活动一开始，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参与舞会让幼儿对活动产

生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集

中，表现积极。能够开心愉快的参与活动，并大胆兴奋的表现自己，在最后的圆圈

舞活动中，所有的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标基本达成。

活动结束后，我通过反思提升，总结了培养孩子良好表现,习惯的第一要素，就

是鼓励表扬，给予幼儿肯定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展

示。我们教师要做的，就是平等看待每一位幼儿，让他们都有自我展示的机会，相

信他们会有更大的进步。

8、大班安全教育教案《保护肘关节》含反思

幼儿园大班安全教案：

保护肘关节

活动目标：

1、了解关节在人体中的重要作用，从而形成保护肘关节的意识。

2、知道保护肘关节的方法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

关节的图片或模型。

活动过程：

一、认识关节，了解关节的作用。

1、提问：为什么我们的手臂能弯曲？手指能灵活地活动？（了解词：关节。知道

关节能使手臂弯曲、手指活动。）

2、教师出示关节模型，并演示关节运动的情况。

3、提问：如果人没有关节会怎样？

4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?说说各个部位的关节名称。

5、小结：身体中有许多关节，因为这些关节，才能使我们做各种动作。

二、故事讲述

明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到“哎哟”一声，

丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。

突然，丽丽捂住肘关节大叫起来”哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛，

连碰都不能碰。

提问：为什么丽丽喊痛？

续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发现丽丽的肘关节脱位了。

提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的？

小结：不能用力猛拉手臂，否则关节容易脱位。

三、保护肘关节

我们平时哪些动作不能做？（帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。）

教学反思：

作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要

将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育

改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为

困扰我们的一个难题。

9、大班教案《会动的关节》含反思

活动目标

1、认识身体中的常用关节。

2、知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的

事。

3、学会简单的保护关节的方法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法

活动准备

纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。

活动过程

基本环节：音乐：小毛驴进场

基本环节：

一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进

来。

（1）向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目；

（2）引出机器人和我们的不同，（3）请工程师把机器人改造得更灵活。

二、利用人体模型讲解关节

（D教师讲解，让小朋友找自己身上的关节

（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。

三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎

样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。

(2)请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。

(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。

(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。

通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就

很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。

5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节

拉伤或者扭伤了，不要布撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有

保护好他们的关节，并且请他们以后改正。

6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，

机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。

教学反思

通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣浓厚，师幼互动好，让幼儿在游戏中

认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节，还要向父母宣

传，保护关节，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交

流，玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

10、大班教案《会移动的房子》含反思

活动目标：

1、欣赏故事，理解词语“心满意足”

2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。

3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

故事图片5幅

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？

看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直

在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？

二、欣赏故事

1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什

么地方，他们对这个地方满意吗？（老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家

里”，边讲边出示1、2幅图片）

师：小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意

足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?谁来学一学

心满意足的样子？

师：你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一次机会，让你给自己的房子

重新找个位置，你会选在哪里?为什么？

2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至“这都是什么

呀”）

是呀，这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了？（幼儿猜测）

师：我们一起来看看到底是怎么回事？（出示图（3）

教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而

是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！

师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕？乌龟这时是什么反

应？（幼儿猜）

3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！（讲述故事倒

数第二段，出示图（4）

师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌

龟怎么样？

4、讲述故事最后一段，出示图5

师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）

三、完整欣赏故事

师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣!这个有趣的故事我还想再听一

遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）

四、续编故事

师：是呀，他们肯定起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想想，如果你是

小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么？

师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？

五、延伸活动

我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事

讲给其他小朋友听吧！

活动反思：

《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动?这些带给孩子许多悬

念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思

维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活

动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。整个

活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了

一个亮点。

11、大班教案《会跑的气球》含反思

活动目标

1、通过观察气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。

2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

3、体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

教学重点、难点

观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气向

外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

活动准备

1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。

2、气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干

活动过程

一、教师谈话导入活动：

小朋友，你们看咱们班的教室里有什么变化？多了什么东西?这些气球是什么颜

色、什么样子的?幼儿一一回答。

教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。

二、吹气球

1、你们看今天老师给小朋友带来什么？出示没有充气的气球。

2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来?让幼儿自由讨论。说了这么多的办

法，那谁会吹气球呀?请一名幼儿上台吹气球。

3、老师提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大了，气

球中充满了什么呢?通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起

来了。

三、尝试松开手后的气球会怎么样？

1、那现在老师如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样?幼儿自由回答，老

师引导幼儿猜测。

2、给每个幼儿一个气球，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？让幼儿自

己去尝试，（教师引导，并个别交流。）

3、提问：谁来告诉老师，他在玩气球的时候发现了什么？每一次气球飞的方向

都一样吗？（由回答问题引起幼儿实验的兴趣。）

四、操作并记录。

1、谈话：刚才我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了

气球不是朝一个方向飞的。

2、给每个小朋友一张记录卡，要求幼儿将气球吹大，你的气球是怎么放的?记

录下来。它是朝哪个方向飞的?也记录下来。把每一次做的实验都要记下来。（注

意：试一次，记录一次；

3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。

4、教师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左

边飞?演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。

5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。

五、猜测气球放在水中的情况并操作，感受气流的大小。

1、现在我们要到水里去玩气球

要求：找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。

2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）

3、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，

而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而

细吸管的气球在水里用的时间长。

六、活动延伸

今天我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢！我们还可以用气球做一个会

跑的气球玩具呢!你们想去试试吗？

活动后让幼儿自己没计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画

在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车

等等。

教学反思

1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探交，同时，在探究中提出问獗，

有利于引起幼儿对实验的兴趣。

2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价c而是让幼儿自己探索验证，从

而获得知识的体验。

3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快

乐，满足幼儿的表达欲。

12、大班教案《海底音乐会》含反思

活动目标

1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意

识。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。

3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

4、感受作品的美感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿想象画海底音乐会

教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

活动准备

1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。2、大幅挂图一《美丽的海洋世界》.3、

画笔，海底世界底图。

活动过程

一、开始环节，导入活动。

话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风

的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海

洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢!我们快去看看吧！

二、基本环节，打造快乐的海底音乐会

1、出示挂图一一《美丽的海洋世界》

师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）

师：小朋友观察的真仔细!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我们招手，水

草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦!音乐会都要开始

了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢?小朋友们看见了吗？（幼儿回答）

2、请幼儿邀请海洋生物

师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加I,音乐会开不成了，珊瑚、水

草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）

3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）

幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的身

体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和

花纹是不对称的。）

三、结束环节，作品欣赏

师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

（对幼儿进行表扬）

教学反思

本次活动中我运用优美的语言引入主题，使小朋友在想象的海洋里畅游，再以

漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与，出示图片的时候幼

儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作

品。当然在活动进行中还是有些小状况，幼儿太兴奋，场面有时有些失控。

13、大班教案《有趣的运动姿态》含反思

活动目标：

1、了解人体动态及关节在肢体运动时的重要佐用。

2、学习表现人体结构、动态。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、人物不同动作的图片。

2、幼儿活动材料《美术》第9页《有趣的运动姿态》彩色笔。

活动过程：

一、师生共同律动导入，引出课题。

1、小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧!师生共同进行律动。

2、小朋友们，运动过后，你们感觉如何？

3、鼓励幼儿尝试各主要关节的活动，并说一说不用的活动方式所产生的不同

动作，如：肩部下垂、上举、前后摆动、前后伸展等。

二、运动小人

1、观看图片，让幼儿观察运动中的人体姿态。请幼儿说出各种姿态的名称，

2、模仿图片中人的动作。

三、彩色小人

1、要求幼儿用一种颜色表现一种姿态，动作姿势不要重复，且只需表现人体

结构，类似剪影，不必画五官。

2、提醒幼儿作画时，注意人体比例以及色彩的搭配。

3、作画过程中，可随机展示个别幼儿的作品以启发其他幼儿。

4、针对个别幼儿的问题和困惑，教师给予单独辅导很示范。

四、装饰背景

1、讨论：运动小人有这么多色彩，那么背景怎么画呢?怎样才能让小人在画面

中比较明显能？

2、肯定和鼓励幼儿的想法，选择大家比较认同的方式完成背景装饰。

五、幼儿作品展览

课后反思：

在运动的话题中，逐步激发孩子对做这些运动的兴趣。接着引到了今天的内

容，我出示了一些运动顼目的图标让幼儿观看不同的运动形态，让幼儿和旁边的小

朋友说说你等下要做里面的哪个运动项目的。这一环节不仅让幼儿互相分享，也通

过交流锻炼了幼儿口语表达能力。接着我出示材料并进行了示范讲解，让幼儿明确

做法，绝大多数小朋友都能画下来。但在这个过程中孩子乐在其中，一边尝试用身

体做运动项目的姿势，一边把这些姿势画下来。最后是展示交流作品。

《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自

己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美

感受和表现方式，分享池们创造的快乐。”因此在本次活动中我做到了：活动以探

究为核心，并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。关注幼儿探究思

维能力的培养。做到真正使幼儿的情感教育得到落实。

感到不足的是：引导幼儿充分发挥想象力，创造性的进行绘画，这一点还不理

想，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，不同发展水平幼儿

的绘画能力存在的差异，给他们的指导不够。

总之，本次活动以后的反思，我认为对自己是一次较大的促进和提高，使我更

加认识到，教师要不断学习，提高自己的教学水平。

14、大班体育活动教案《会动的身体》含反思

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体

感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉

快情绪。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

纸盒制作的木头人:各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们

一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了？他为什么不高兴呢?我

们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的

“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师

提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结

束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体

的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能

动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你

找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面

就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服

呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、

棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太

极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

活动反思：

在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些

部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高，也许是我在跳律动的时候动作不规

范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为：手腕转、耸

耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的经验，为我

的提问做好铺垫，在引出下面环节中（关节）也许是问题提得太深，幼儿没有经验，

所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位

在幼儿与家长探索的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比较积

极，幼儿在活动中体验了探索的快乐。

15、大班教案《谁会飞》含反思

教学目标：

观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

理解故事幽默的结尾。

初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

理解故事内容，丰富相关词汇。

教学准备：

经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料准备：

1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的

典型特征。

2、制作经验网络图所需要的材料。

3、各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞‘。小朋友，

除了鸟，还有什么动物会飞呢？"（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻

雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟

儿会飞。）按照经验网络图（俘虏（1）,对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿

示范文字记录的作用）。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼

儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素一一翅膀。

2.阅读图画（初次）

遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征？

2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

①第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动

作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下

来。）想一想，老鹰会说什么呢？

②第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通

过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）o

③第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么？它能成功吗？

④第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢？（无需

展开讨论，引起幼儿思考即可。）

3.阅读图画（再次）

结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么

动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按

照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又

硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！

4.总结分享

自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网

络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长

一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

《谁会飞》教学反思

《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“X来X

去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班

幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比

赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；

有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，

通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿

编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容

的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足

之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发

言。

16、大班教案《野菜品尝会》含反思

活动目标：

1.能认识各种不同的野菜，知道野菜的营养价值。

2.体验品尝野菜的乐趣，养成不挑食的饮食习惯。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

1.野菜的ppto

2.幼儿自备一份野菜，并事先了解野菜的名称及制作方法。

活动过程：

一、参观菜肴

1.事先教师布置菜肴展示桌，带幼儿进入教室。

师：小朋友你们看，今天我们桌上准备了什么呀？

师：这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴，让我们一起来参

观一下吧！

2.播放轻音乐，教师带领幼儿参观菜肴。

二、认识野菜

1.师提问：刚刚你看到了那些野菜？（幼儿说到样教师就出示口口1展示）

2.观看ppt,认识野菜。

（1）马兰：

外形特征：一种植物，绿色的叶子，地下有细长根状茎，匍伏平卧。

生长环境：原野、路旁、河边。

食疗作用：清热解毒，利湿消食，止血、散结消肿作用。

食用方式：可炒食、凉拌或做汤，香味浓郁营养价值：用马兰来治疗传染性肝

炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，诸病可食。马兰含丰富的维生素，（2）葬

菜：

外形特征：茎直立，有分枝，呈莲座状，具长叶柄，叶片大头羽状分裂，长可

达12cm,宽可达2.5cm,顶生裂片较大，卵形至长卵形。

生K环境：田边地里食疗作用：凉血止血、补虚健脾、清热利水。

食用方式：焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以，还可以熬成鲜美的

萍菜粥。

营养价值：所含营养素平衡，并含丰富的维生素C和胡萝卜素。

三、烹调方法

1.师提问：你知道这些野菜的制作方法吗？（幼儿介绍）

2.了解简单的烹调方式一凉拌。

3.教师当场凉拌野菜。

四、品尝延伸

1.请大家品尝野菜。

2.食用野菜的注意事项：

第一、野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒，易造成脾寒胃虚等病。有的野菜

就有微毒，多吃有害，蕨类等野菜含过敏物质，多吃可能引起身体不适。因此食野

菜不能偏食贪多。

第二、不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食，以免中毒。

第三、久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃，久放的野菜不但不新鲜，而

且营养成分减少，味道很差。

第四、需要浸泡的野菜：山药菜、山蒜等一些野菜有微毒，不经浸泡，食后周

身不适。这类野菜在煮食前，务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。

活动反思：

到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫

不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子己经忍不住先偷吃一点了。

更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。大家开心地相互吃着，聊着，评

着。我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜

的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS,耶!孩子们吃得不

奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

17、大班教案《会跳舞的点点》含反思

活动目标

1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩”绘画方法。

3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

难点：尝试用“点彩”的形式绘画作品。

活动准备

名画《马戏团》、各种幼儿点彩画的幻灯片、相机、画有许多点的范画纸

棉签、颜料、8开面纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

活动过程

一、开始部分

老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿

说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。

二、基本部分

1、名画欣赏《马戏团》

(1)告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名

字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？

(2)介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一

种坚持的态度。

2、欣赏幼儿点彩画作品

以幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什

么不一样的。

3、介绍“点彩”的绘画方式

和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆

点，画竖点，怎样用两种或以上的颜料画，老师示范并讲解。

4、用“点彩”的方式画一幅画

引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导。

5、老师用相机拍下作晶，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

三、结束部分

要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

四、活动延伸

放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会

进行尝试。

教学反思

这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开

展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，

我请了好几个小朋友，池们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时

我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整

的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认

真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品

中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出

了和别人不一样的画，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上

也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到

了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在

我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情

景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前

和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

18、大班美术教案《猴子的动态》含反思

【活动目标】

1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。

2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。

3、用深浅咖啡色进行涂色。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动准备】

1、各种姿态的猴子范画；

2、幼儿绘画材料人手一份。

【活动过程】

一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴

趣。

二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：

1、猴子的头是什么样子的？

2、眼睛是什么样子的？

3、耳朵是什么样子的？

4、身体是什么样子的？

5、四肢是什么样子的？

6、身上的毛是什么颜色的？

三、出示各种动态的猴子。

1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。

2、这些猴子在做什么呢？

引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各

种猴子的动态。

3、用深浅咖啡色给猴子涂色。

四、交代要求，幼儿作画。

1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。

2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。

3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线

条加密）丰富画面。

五、欣赏作品。

幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜

爱的小猴子”。

【活动反思】

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很

好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼

儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，

为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

19、大班健康游戏教案《神奇的关节》含反思

关键经验：

幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保

护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节

游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关

节的方法。

活动目标：

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

活动材料与相关环境创设：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一

张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动准备：

时人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动过程：

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样

摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什

么部位）引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，

再次讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合

生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏”会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位

上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节

上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。

4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳

绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队

分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。引发

讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没

有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有

很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼

儿讨论：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节，避

免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推

撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关

节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

相关经验：

绘画：各种昆虫的绘画方法。

卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价:

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

活动延伸与扩展：

1、创设“我喜欢的运动”墙饰，将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自

己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和

行为。

2、与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自

我保护意识。

活动反思：

在我们走入新课程的这段时间，我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反

思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反

思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。下面是本店铺带来的是会动的关节关

节教学反思，希望对您有帮助。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴捶.

体验探究过程，发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中，幼儿对自

己身体的运动充满了探究的兴趣，我们顺应孩子的兴趣，开展了《会动的关节》这

一活动，通过自主探索、记录、分享，以及图片、视频的帮助，让幼儿发现了身体

上更多能动的地方，了解了关节与运动的关系，同时又对自己身体内部的运动有了

一些初步的认知。整个活动实施后，既有精彩之处，也有有待调整之处，接下来与

大家一起分享我的所思所想。

20、大班教案《小青蛙的演唱会》含反思

教育目标：

1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。

2、知道要抓住重点专心做好一件事。

3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）气愤（很生气）扇动（摇动）。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。

2、物质准备：课件、挂饰、图书等。

活动过程：

一、谈话引入：你看过演唱会吗?演唱会需要什么？

二、教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。

第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。

1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样?从哪里看出来？（图一）

2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。

他请谁来帮忙？（荧火虫:为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说

什么？荧火虫怎么回答？（图二）

3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙?请他们当什么？

螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三）

4、小青蛙用什么做请贴？（图四）

第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。

1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样?他们在

什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音

时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？

2、小青蛙有没有唱歌?从哪里看出来的?小动物听了会怎么做，说些什么？（气

氛：生气）（图五）

3、观众都走了，小青蛙心情怎么样?从哪里看出来？

4、小青蛙的演唱会有没有成功?为什么？（图六）

第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。

1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做?什么时候练习唱歌?唱呀唱他

的歌声怎么样了？（图七：

2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮

忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会?这次演唱会有没有成功?小青蛙心情怎

么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八）

三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。

1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。

2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）

四、拓展、提升经验。

师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以

演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓

住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画，但是小朋友画了很多

教师小结：做事情时要抓住重点专心做好一件事情。

活动延伸：

老师提供大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。

在美工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小

图书。

活动反思：

最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点，专心的画好一幅画，又刚好和

同事在《海峡儿童（亲子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱会》的童话故事，觉得

这个故事很有趣且有一定的教育意义，于是我设计、组织了这个