第一单元3.古诗三首（分层作业）2025-2026学年六年级语文下册统编版（含答案）

第一单元3.古诗三首（分层作业）2025-2026学年六年级语文下册统编版一、课内练习1.阅读语段，完成小题。jiǎojié()的月光脉脉地在小溪中流淌，奏出轻柔的乐章。村民们，踏着yíngyíng()的月色,在柚子上插上纤细的线香,一家家敲门、wènhòu()、祝福平安。中秋节有一种的力量，用团圆与温情去抚平人们生命中的褶皱。历代不乏描述中秋的诗词，如……今日读来依旧能引起人心的共鸣，让心灵诗意地栖居。(1)依次填入括号处的词语书写正确的一项是 ()A.皎洁盈盈问候 B.皓洁莹莹问候C.皎洁莹莹问侯 D.皓洁盈盈问候(2)下列加点字注音全部正确的一项是 ()A.脉脉(mò)纤细(xiān)栖居(qī) B.脉脉(mài)纤细(xiān)栖居(qǐ)C.脉脉(mò)纤细(qiān)栖居(xī) D.脉脉(mài)纤细(qiān)栖居(xī)(3)依次填入横线处的词语最恰当的一项是 ()A.舒缓络绎不绝洽愈 B.舒缓鱼贯而出治愈C.舒适络绎不绝治疗 D.舒适鱼贯而出治疗(4)省略号处可以填入的诗词不包括 ()A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B.但愿人长久，千里共婵娟。C.应是蟾宫别有情，每逢秋半倍澄清。 D.露从今夜白，月是故乡明。2.下列加点字词解释全部正确的一项是 ()A.日暮汉宫(汉代皇宫)传蜡烛 B.河汉(银河)清且浅，相去(距离)复几许C.寒食东风御柳(宫殿里的柳树)斜 D.中庭(中间的庭院)地白树栖鸦3.下列关于《古诗三首》的说法有误的一项是 ()A.《寒食》一、二句抓住暮春时节典型之景，通过“飞、斜”，明写花、柳而暗写风，与“东风”呼应。B.《迢迢牵牛星》借写织女有情思亲、无心织布，隔河落泪、对水兴叹，来衬托人间夫妇的团圆美满。C.《十五夜望月》末句望月怀远，表达相同情感的诗句还有“海上生明月，天涯共此时”。D.本课三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关，相关的传统节日均与中国非物质文化遗产有关。4.下列古诗词所关联的传统节日，按农历时间先后排序正确的一项是 ()①粽包分两髻，艾束著危冠。 ②火树银花合，星桥铁锁开。③半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 ④忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。A.①④③② B.①④②③ C.③①④② D.②①④③二、专项阅读(一)寒食寄京师诸弟(7分)【唐】韦应物雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。1.下列对“雨中禁火空斋冷”中“冷”字含义理解错误的一项是(2分) ()A.天气寒冷 B.食物冰冷 C.诗人内心孤独 D.环境清冷2.请展开想象，用生动的语言细致描绘第一、二句展现的画面。(2分)3.诗人在“把酒看花”时为何会“想诸弟”？结合诗句与寒食节背景，说说你的理解。(3分)(二)古诗对比阅读(6分)【甲】正月十五夜灯 【乙】京都元夕【唐】张祯 【金】元好问千门开锁万灯明，正月中旬动帝京①。 袨④服华妆着处⑤逢，六街灯火闹儿童。三百内人②连袖舞，一时天上著③词声。 长衫⑥我亦何为者，也在游人笑语中。【注释】①帝京：京都。②内人：宫中歌舞艺伎。③著：同“着”，“有”的意思。④袨：华美。⑤着处：到处。⑥长衫：书生穿着。1.这两首诗描写的传统节日是，地点都在。(2分)2.从甲诗第二句的“动”字中，我们可以体会到。(2分)3.乔乔为还原不同时代灯会盛景拍摄纪录片，需根据甲、乙两首诗设计脚本。下列对脚本内容的分析，不正确的一项是(2分) ()A.甲诗一、二句“千门开锁万灯明”，镜头特写应着重表现“万灯齐明、照亮千门”的盛大景象，体现“赏灯”的节日习俗。B.甲诗三、四句“三百内人连袖舞”，镜头构成元素应包含“三百内人(宫中艺伎)、舞袖”，以展现灯会中的歌舞场景。C.乙诗一、二句“袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童”，镜头特写应着重表现“人们身着华丽服饰、儿童在灯火中嬉戏喧闹”的热闹画面。D.乙诗三、四句“长衫我亦何为者，也在游人笑语中”，镜头需突出“文人独自伫立、与游人笑语格格不入”的孤寂感，体现文人的落寞心境。三、拓展阅读(9分)【甲】金沙堆观月记(节选)①【宋】张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲①顷刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具是四美者与？【注释】①乾道二年(1166)，张孝祥在知静江府、广南西路经略安抚使任上被免职，自桂林北上，途经洞庭湖而作此文。②蕲(qí)：同“祈”，祈求。【乙】阳关曲中秋月【宋】苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。1.根据提示，解释甲文中的加点字词。(3分)观中秋之月，临水胜联系词语：胜景、胜地等。诚有好奇之士查字典：①真诚；②确实，的确；③果真，如果。(填序号)其具是四美者与课内迁移：“不知为不知，是知也。”2.甲文作者认为观月的四美是中秋之月、、独往之地、。(2分)3.乙词前两句“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，作者以中秋月夜为描写对象，其中“月”是核心。请结合词句，说说作者是如何通过具体词语突出“月”这一主要描写对象的。(2分)4.同样是赏月，下列对甲文、乙词所表现的情感理解不正确的一项是(2分) ( )A.“此生此夜不长好”意为这一生中很少碰到像今天这样的美景，表达了词人对月色的欣喜。B.“明月明年何处看”表达了词人独身在外，想到明年中秋不知道在哪里赏月的漂泊之感。C.由“今余之游金沙堆，其具是四美者与”可知，甲文作者因四美皆在而感到愉快兴奋。D.甲文作者偏爱独自一人前往人迹罕至之地赏月，可以看出他的孤高清傲。四、综合能力下面是乔乔参加“传统节日”专题讲座后的随笔，请你解决后面的问题。寒食节，是我国传统节日中唯一以饮食习俗命名的传统节日。相传，春秋时期，重耳流亡时，介子推“割股啖君。”重耳成为晋文公后，介子推与其老母归隐绵山，拒不出山被焚而死。为纪念其舍生取义，晋文公下令每年介子推忌日这天禁火寒食，寒食节由此诞生。习俗以禁烟火、食冷餐为主，后与清明融合。1.随笔主要介绍了。2.画线句子有一处标点符号使用不当，请你用修改符号修改。参考答案一、课内练习1.(1)A解析本题考查字形辨析。皎(jiǎo)、皓(hào)都有洁白、明亮的意思，二者都是形声字，可以从读音上进行区分，排除B、D。盈盈：清澈的样子。莹莹：明亮的样子。两个词语都可以形容月色，主要从最后一空进行区分。侯：古代的爵位。候：问候，问好。故选A。(2)A解析本题考查多音字字音辨析。脉：mài，血管，组词有血脉、脉搏等；mò，[脉脉]，形容默默地用眼神或行动表达情意的样子。纤：xiān，细小，组词有纤细、纤弱等；qiàn，拉船用的绳子，组词有纤夫、拉纤等。栖：qī，鸟停留在树上，引申为居住或停留，组词有栖息、栖身；xī，[栖栖]，形容不安定的样子。故选A。(3)B解析本题考查词语运用。先理解词语含义，再结合语境选择合适的词语。舒缓：缓慢。舒适：舒服安逸。第一空，形容月光下溪水流淌的声音，填写的词语应与“轻柔”意思相近，用“舒缓”更合适。络绎不绝：形容车马、船只、行人等前后相接、连续不断的情景。鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出来。第二空，形容村民们一个个出来，插线香、敲门问候，而不是连续不断，用“鱼贯而出”更合适。治愈：使恢复健康，也可以指温暖人心、净化心灵。治疗：用药物、手术等消除疾病。第三空，形容中秋节能用团圆与温情抚慰人们生命中的悲伤和遗憾，应用“治愈”。故选B。(4)D解析本题考查诗歌句子理解。省略号处填入的诗词应是描述中秋的诗词。A.出自王建的《十五夜望月》，描写中秋望月怀远的情思。B.出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，“婵娟”是月亮的别名，词句表达了对远方亲人的思念和祝愿。C.出自许昼的《中秋月》，“蟾宫”代指月亮，“秋半”指中秋，诗句描述了中秋夜月色皎洁的画面。D.出自杜甫的《月夜忆舍弟》，“露从今夜白”说明此时是白露，诗句表达了作者在白露月夜的思乡、思亲之情。故选D。2.B解析本题考查诗歌字词理解。A.汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。B.正确。C.御柳：皇城里的柳树。D.中庭：庭中，庭院中。故选B。3.B解析A.《寒食》中“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，“飞”“斜”既描写了花、柳的动态，又暗示了东风的存在，与“东风”呼应，准确捕捉了暮春景象，理解正确。B.《迢迢牵牛星》通过织女“终日不成章，泣涕零如雨”的悲伤情景，表现了她与牛郎隔河相望、无法相聚的相思之苦，衬托的是人间离别之痛，而非“夫妇的团圆美满”，理解错误。C.《十五夜望月》末句“不知秋思落谁家”表达了望月怀远的思乡之情，“海上生明月，天涯共此时”同样抒发了天涯共赏明月、思念远方亲友的情感，理解正确。D.《寒食》关联家食节，《迢迢牵牛星》关联七夕节，《十五夜望月》关联中秋节，这三个节日均为中国传统节日，且都与中国非物质文化遗产有关，比如说寒食节，介子推死于清明前一日，晋文公下令这一天禁火寒食，后演变为寒食节。自唐代起，寒食节传说、上巳被禊与清明节习俗融为一体，形成了以祭祖扫墓为中心的介休寒食清明习俗，传承至今。2011年，清明节(介休寒食清明习俗)被列为第三批国家级非物质文化遗产名录，理解正确。4.D解析本题考查诗歌拓展。四组诗都是课外的，要从中抓住提示节日的词句。①从“粽”“艾”可推断出诗句描写的是农历五月初五的端午节。②“火树银花合”，形容元宵节灯火通明的样子，元宵节在农历正月十五。③由“屠苏犹未举”“写桃符”推断，这首诗描述的是除夕之夜。④“中秋”的时间是农历八月十五。四首诗按节日时间排序;②①④③。故选D。二、（一）1.B解析本题考查诗歌字词解释。“雨中禁火空斋冷”的意思：寒食节禁止生火，雨中的书斋十分寒冷。句中“禁火”是寒食节的习俗，此时不生火做饭，但诗句重点并非强调食物冰冷。“冷”首先直接体现了雨中天气的寒冷(天气寒冷)；空荡的书房因无人气而显得环境清冷(环境清冷)；这种凄清的场景又烘托出诗人独处时的内心孤独(诗人内心孤独)。“食物冰冷”并非此句中“冷”所表达的含义，故为错误选项。故选B。2.示例：春日的细雨淅淅沥沥落下，寒食节里禁绝烟火，空荡的书斋中更显凄清寒凉。窗外，几只黄莺在空中飞来飞去，发出婉转的啼鸣，而诗人独自一人坐在斋中，静静听着这鸟鸣，四周只有雨声与莺啼相伴，更添几分孤寂。解析本题考查诗歌画面描绘。需要我们结合诗句意象与情感，展开合理想象进行生动描写。解题时需先提取诗句中的核心意象：“雨”“空斋”“流莺”，再结合“禁火”(寒食节习俗)、“独坐”(诗人状态)补充细节———“细雨淅淅沥沥”“空斋凄清寒凉”“黄莺婉转啼叫”，同时融入诗人“孤独”的情感基调，使画面既有景物描写，又贴合诗句氛围，语言需生动流畅，符合“细致描绘”的要求。3.寒食节有禁火、家人团聚的传统，诗人此时独自在外，身处“雨中空斋”的孤寂环境中，只能“把酒看花”排遣愁绪；“花”常触发对美好时光的回忆，饮酒又易勾起对亲人的思念，加之杜陵(诗人的家乡)的寒食景象(“草青青”)在脑海中浮现，多重因素让诗人在此时格外想念诸弟，表达出对亲人的牵挂与独自漂泊的落寞。解析本题考查诗歌主旨探究。解题时需从三方面切入：一是寒食节“团聚”的传统背景与诗人“独坐”的现实对比，突出孤独；二是“把酒看花”的动作——“酒”易引发愁思、“花”易触发回忆，为“想诸弟”铺垫情绪；三是“杜陵寒食草青青”的联想，杜陵为诗人的家乡，进一步强化对亲人的思念。需将这些因素整合，说明“想诸弟”的合理性，确保分析紧扣诗句与背景，逻辑连贯。(二)1.元宵节京都解析本题考查信息提取。由《正月十五夜灯》中的“正月十五”、《京都元夕》中的“元夕”(即元宵节)，可知节日是元宵节；由《正月十五夜灯》中的“动帝京”、《京都元夕》中的“京都”，可知地点都在京都。2.元宵节时京都热闹非凡、万人空巷，节日氛围极其浓烈，让整个京都都为之震动的热闹场景与盛大氛围解析本题考查诗歌字词赏析理解。解题思路是先理解字的本义，再结合诗句整体意境分析。“动”本义是“震动、惊动”，“正月中旬动帝京”描绘出正月十五的灯会等活动使整个京都都呈现出被“惊动”的状态，体现出节日的盛大、全民参与的热闹，传递出浓烈的节日氛围。3.D解析本题考查诗歌内容理解与画面转化。首先逐一分析选项：A项：甲诗一、二句“千门开锁万灯明”，“千门”“万灯”是核心意象，特写“万灯齐明、照亮千门”符合诗句展现的灯会盛大开篇，“赏灯”是基础习俗，设计合理；B项：甲诗三、四句“三百内人连袖舞”，“三百内人”(宫中艺伎)是主体，“连袖舞”是动作，镜头包含“三百内人、舞袖”能还原诗句中的歌舞场景，设计合理；C项：乙诗一、二句“祛服华妆着处逢，六街灯火闹儿童”，“祛服华妆”写人服饰，“闹儿童”写儿童情态，特写“华丽服饰、儿童嬉戏”贴合诗句热闹的氛围，设计合理；D项：乙诗三、四句“长衫我亦何为者，也在游人笑语中”，“也在游人笑语中”表明文人并非“独自伫立、格格不入”，而是融入游人队列，感受灯会热闹，选项中“孤寂感”“落寞心境”与诗句“笑语”营造的氛围矛盾，设计错误。故选D。【参考译文】【甲】千家万户的门锁都打开了，无数的灯火明亮耀眼，正月十五的京城热闹非凡。宫中的歌舞艺伎们接连起舞，一时间天上仿佛也传来了人间的乐曲声。【乙】(人们)穿着华美的衣服，精心化着妆，在各处相逢，京城的六条街道上灯火喧闹，孩子们十分欢快。我穿着长衫，又是为了什么呢?也在游人的欢声笑语之中。

三、1.美好，优美③这，这个解析本题考查文言文字词解释。第一个“胜”：结合提示的“胜景、胜地”，可知“胜”在此处意为“美好，优美”，句子“观中秋之月，临水胜”意为“观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美”。第二个“诚”：“诚有好奇之士”后面的“亦安能……”说明此处的“诚”是表示假设，应取“果真”之意，即字典义③。第三个“是”：课内迁移“不知为不知，是知也”中“是”意为“这，这个”，甲文中“其具是四美者与”意为“这大概具备了这四美(即赏月的四个条件：中秋月，临水，独往，远离世俗)吧”，“是”同理，指“这，这个”。2.临水之观去人远者解析本题考查文意理解。定位原文第一句即可得出答案。3.作者用“玉盘”比喻月亮，生动形象地写出了月亮的皎洁圆满，直接突出了“月”这一主要对象；而“暮云收尽”“银汉无声”则是对月夜环境的勾勒，为“月”的出现营造氛围，从侧面衬托了“月”的主体地位。解析本题考查词句分析。解题时需明确“主要描写对象”为“月”。作者对“月”的刻画用了“玉盘”这一形象比喻，属于对主要对象的直接聚焦；“暮云收尽”“溢清寒”“银汉无声”等内容是为月亮出场铺垫的背景，是次要内容。通过这种主次搭配，突出了“月”在中秋夜的核心地位，也与后文对月亮的感慨形成关联，服务于“珍惜当下中秋月色”的主题。4.D(2分)解析本题考查作者情感。甲文作者认为观月有四美，反映出作者在观月方面有丰富的审美经验和不同凡俗的审美趣味，并没有体现出作者的