大班美术教案《小木匠学本领》反思

大班美术教案《小木匠学本领》反思

1、大班美术教案《小木匠学本领》反思

活动目标：

1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。

2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新

形象的能力。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

准备：

1.欣赏艺术作品：克利的画。

2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。

活动过程：

一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？

二、欣赏讨论

1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不样，是个放

木头仓库。

2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什

么。

3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王。〃分辨大木匠找的是哪

一块木头。

4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，

称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出

来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。

5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头

刻成的艺术品。

二、操作尝试一一和小木匠一起学做艺术家

1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。

2.旋转四个方向，想象它们像什么。

3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。

四、创造表现

1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成小规则图形。

2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一

头刻出精细的图案二

4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。

五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有

猜对，则请作者介绍。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分

挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活

动的乐趣，从而增强自信心。

2、大班教案《向动物学本领》含反思

活动目标：

1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技

术在日常生活中的运用。

2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生

带来的方便。

3、激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿

生物品图片、彩笔、绘画纸

活动过程：

一、故事导入，讲述故事《谁发明了飞机》

1、播放视频《谁发明了飞机》引导幼儿运用比较观察的方法找出

两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

2.提问：（1）莱特兄弟发明了什么？（出示飞机模型）大家一起

看看飞机的机翼是什么样的？

（2）飞机的机翼有什么作用？（师演示飞机模型）

（3）莱特兄弟是怎么发明飞机的？（评析：该步骤加入好听的

科学小故事，丰富了幼儿知识的同时，也使幼儿情绪恢复了平静，并

为下面的活动作了准备。）

3.比较飞机和鸟的共同特征（评析：使幼儿建立翅膀与机翼的联

系，逐步了解仿生的原理。）

4,小结：莱特兄弟真聪明，他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特

点发明了飞机。我们把这种模仿动物或植物的特殊本领来研究和发明

新技术、新工具的科学叫做仿生学。我们现在见到的许多机器和工具

都是受一些动物或植物的启发才发明出来的。不信，我们来看一看。

二、通过播放电脑课件，引导幼儿获得有关仿生现象的初步经

验。

1.播放PPT图片一（起重机），提问：（1）这是什么？它有什么

用途？（2）起重机有这么好的本领，那你们猜猜它可能学了哪种小

动物的本领来发明的呢？（3）小结：原来人们是根据长颈鹿的长脖

子可以上下自由活动的特点，就制造出了起重机。

2.播放PPT图片二（鱼）。提问：（1）鱼有什么本领？根据鱼的

本领，想一想可以发明什么？（2）播放电脑图片（潜水艇），我们

还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的都有道理，原来人们

主要是学了鱼会潜水的本领就发明了潜水艇。（3）小结：你们看，大

自然中的事物真奇妙!人们模仿长颈鹿和鱼的特点，发明了对人类非常

有用的起重机和潜水艇。

评析：该环节是本活动的难点，课件的播放让幼儿对仿生现象有

了直观的感受。幼儿通过观察、分析小动物的特点，建立了动物与发

明的联系，使每个孩子都有一个思考的过程，这样能有效地发展幼儿

的观察、分析及推理能力。电脑博士公布正确答案时附带的表扬声

音，有效地活跃课堂气氛的同时，进一步唤发孩子探索的无限热情。

三、幼儿配对、交流、验证

1、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西了？

每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮

他们配配对。

X附：材料设计野猪一一防毒面具鸭子——船桨蝙蝠一一雷达

刺猬一一叉子闹钟一一公鸡

2、幼儿操作练习：你是怎么配对的？为什么？（请个别幼儿说一

组配对，问其他幼儿是否同意，为什么？

小结：看见鸭子自由地水中滑行，我们发明了船桨。看见蝙蝠有

超声波的本领，科学家们就仿造蝙蝠的本领发明了雷达。看见野猪不

会中毒的现象，经研究后发明了长鼻式的防毒面具。

评析：幼儿自由选择合作伙伴进行分组活动，他们围在一起轻声

商量、讨论，很认真地比较观察找出两种物体的共同特征，老师也参

与到孩子的研究中。幼儿在再次操作中更深入地观察、分析小动物的

特点，大胆地推理想象，在轻松愉快的气氛中学会本领的同时，进一

步获得有关仿生现象的知识，并体验到创造想象的快乐。

四、活动延伸:

鼓励幼儿大胆利用自己的方式进行仿生活动。

1、教师启发幼儿大胆地想象，用画笔表现出自己的仿生幻想。

2、幼儿互相交流自己的仿生幻想。

小结：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让

我们人类过得更好、更快乐！

活动反思：

生物仿生方法是一种先进的科学技术，它是人类善于学习和创新

的精神体现，受到了全世界人们的极大关注。在“我向动物学本领”

这一主题活动中，引导孩子从自己的生活经验出发，从多元的角度去

感知、体验各种各样的仿生现象，把一些个别的零星的信息转化为共

同的兴趣点;在各类互动游戏中体验“仿生”给人类生活带来的方便和

精彩；同时给予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地幻想，激发他们对科

学的向往。通过实践，我们发觉这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的

水平，又有一定的挑战性，有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发

挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。

3、大班美术教案《蚂蚁王国》含反思

【活动目标】

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现

蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究

的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号

笔。

2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板：蚂蚁通道。

【活动过程】

一、导入情景：

师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗？故事

里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各

种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事

吗？你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗？今天就让我们一起走到地下

通道，参加蚂蚁王国把！

二、欣赏讨论

1、出示背景“蚂蚁王国”

师：“欢迎来到蚂蚁王国”,你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞

里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里

什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地

下的什么地方呢？（幼儿：地下超市、停车场、地铁车站将一个蚂蚁

洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看

一看吧！

2、欣赏与讨论：

（1）打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢？（小蚂蚁们在搬

西瓜）小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大？（因为我们人很大，看上去这块

西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大）这么大的西瓜蚂

蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用

手拉）你认为哪只蚂蚁用的力气最大？你从哪里看出来的？你觉得蚂

蚁能搬动大西瓜吗？（戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问）我也很喜

欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧！（圆圆的脑袋，大大的

身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小

眉头，用尽大力气。）

（2）我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢？（打开

二号家：健身房）它们是怎样运动的？有的在滑滑梯，有的在荡秋

千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗？谁来把这只爱运动的蚂蚁画

出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样

的？（小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬）蚂蚁们运动的真开

心，我们再去看看三号蚂蚁家。

（3）猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢？这是哪里啊？

（厨房）你从哪里看出来的？用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没

有身体？（身体被石头挡住了）先画小石头还是先画身体呢？（先画

小石头再画身体）找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后

画呢？

小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂

蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。

三、交代要求，引导创作

师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大

更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢？想不想把它们画下

来呢？想一想，先画什么，再画什么？当你听到音乐开始播放，你的

工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快

回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、评价

1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完

成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么？也可以走

过通道到其它蚂蚁的洞里看一看！

2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品

中好的动态，表情和辅助线添加。

【活动反思】

这节美术活动课，我的整个思路是：开始以故事形式来引出《蚂

蚁王国》，故事对于小朋友来说还是具有很大的吸引力。我当时的想

法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁

王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的种类。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工

蚁，而这里只是以课件方式简单而快速的自我介绍，之后我用一些简

单的话语让小朋友明白。再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行

总结（蚂蚁外形要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细

足在胸部），然后就是如何画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大

圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边

各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后

就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋

友的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课

的内容。

从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来说是成功

的，让小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都

是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力（这是我感觉很失败的

地方）。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂

蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的

触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋

友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里可以把触角跟足改

成折线加上一个小圆点的方式来介绍，小朋友更能以接受。更能满足

不同能力水平的小朋友。

4、大班美术教案《折纸蝉》含反思

活动目标

L在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立

折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的

快乐。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆

表述自己的想法。

活动准备

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶

棒。

活动过程

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性

（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝

水。

（-）生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿

自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师

总结。

（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

（四）幼儿再次尝试，教师总结。

（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

三、作品欣赏与评价分析

（一）幼儿自评、互评。

（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

活动反思

我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课

分为三个活动：活动一、折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分

数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作

能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思

考“如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算

式？”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独

立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的

算式进行思考可以将算式分为几类？在分类进行计算过程了解到学习

异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的

加减法。让学生以“1/2+1/4”为例进行小组内的探讨之后进行小组

汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分

数的加减法进行计算。

现将本节课的教学得与失分析如下：

1、肯定点：（1）本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较

多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性

的理念。（2）设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手

操作能力为主，让学生“在做中学”。（3）在讲解过程中，注重培养

学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。2、不足点：（1）设

计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不

利于学生发散思维的培养。（2）设计折纸活动时，没有完全发挥出折

纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计

算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为

复杂，有没有较为简便的方法呢？”从而导出从通分的角度进行讨

论。（3）在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教

师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。

也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些

“不成熟”，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将

能够一步步地走向“成熟”。

5、大班美术教案《可爱的长颈鹿》含反思

活动目标：

1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

2、用颜料装饰长颈鹿。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

活动准备：

颜料，四角海绵

活动过程：

［导入］

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

-我有长长的腿和脖子，我是什么呢？

［展开］

1、谈谈长颈鹿。

-你见过长颈鹿吗？

-你在哪儿见过的长颈鹿？

-见过长颈鹿后你有什么感想？

2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

-长颈鹿长什么样？

（它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动

物，它还有花斑。）

-长颈鹿在哪儿生长？

（它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。）

-长颈鹿怎样吃东西？

（长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或

果实。）

-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

（长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞

察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌

人。）

-如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

（狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，

长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的

速度快速远离狮子。）

3、制作研究长颈鹿。

-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？

-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

②颜料不要太稀，稠一点儿。

③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

④用各种颜色表现出立体感。

［结尾］

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

2、总结活动

活动反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。

我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦

了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。

给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这

个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他

幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的

的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上

掌握的还是不错的

6、大班美术教案《秋叶飞舞》含反思

活动目标

1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。

2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种

图形和场景。

3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4,培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

活动准备

L压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。

2.树叶粘贴画范例。

活动过程

1.秋姑娘的礼物。

秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，

充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶

子，看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。

2.出示范画展示叶片的造型想象。

枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等

等。

3.教授制作过程。

教师讲解制作过程中需要注意的的问题。

4.幼儿粘贴、美化作品。

请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用

叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。

5.欣赏作品。

作品完成后师幼共同欣赏。

活动反思

一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删

减。

本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品

进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把

其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而

把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼

儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加

了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目

标要求：1•初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2、学说故

事中的短句：“树叶，你当我的XX好吗？”3.乐意用动作语言表达

故事情节，初步感受文学作品的美。

二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先

用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿

表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河

里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底

落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事

中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不

同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色

的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情

绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连

今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与

其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束

了本次活动。

三、在本次活动中存在的不足：

1.由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好

的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性

思维。

2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后

提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友

回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗？“我没有及时回应，而是

说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答

案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想

和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它

就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教

学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素

养，才能使自己的课堂教学更有效。

以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各

位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。

7、大班美术教案《名画欣赏》含反思

活动目的:

1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己

的想法与感受。

2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

名画课件，幼儿绘画工具。

活动过程：

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：

(1)你在画中看到了什么？

(2)这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一

下？

(3)这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风

光？

(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？

(5)画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上

去有什么感觉？

(6)画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排

的？

(7)画家是怎么安排画面的？(前面画了些什么？后面画了些什

么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？)

（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。

（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

附解说词：

这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的

大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在

四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人，男

的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有

的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就

象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙

声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面

上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻

抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是

美妙的休息，我想永远逗留在这里。

活动观察记录与反思：

这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话

也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关

系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗

的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地

方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）

的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹

服！

到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不

同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的

能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构

图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因

此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却

能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平

的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

8、大班美术教案《图形世界》含反思

设计意图：

我园电脑室使幼儿最喜欢活动的场所之一、他们喜欢在这里玩游

戏、听故事、画画，孩子们对图画文档中"图形的拖动〃非常感兴趣，

他们总是把不同的图形拼贴在一起，想象着这些图形的组合像什么？

因此我设计了这节大班级电脑绘画活动《图形世界》，让幼儿展开想

象，在图形世界中发挥自己的智慧。

活动名称：电脑绘画《图形世界》

1,继续熟悉电脑画图的基本操作，并能灵活运用

2,会通过简单图形的拖动，发挥想象组合完成色彩丰富的创意画

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆

表述自己的想法。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点难点：

1、重点：画图工具的灵活运用

2、难点：图形组合成为完整的画面

活动准备：

与幼儿人数相等的电脑

活动过程：

一、创设情境，激情导入

1.教师以电脑王国要举行一年一度的电脑绘画比赛为线索，激发

幼儿绘画兴趣。

二、进入图画文档，练习引入主题1.教师请幼儿自己进入图画文

档（单击开始一程序一附件一图画）

2.按照教师的提示让幼儿拖动不同图形（如：圆形、椭圆形、矩

形、圆角矩形等）

3.激发幼儿想象，使幼儿把日常生活中见到的实物与图形相联

系。

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1.教师提出绘画要求：首先确定绘画主题，将自己绘画的主要内

容设置在图画文档的最中间，画面要大。

2.教师在巡回的过程中对色彩搭配协调的幼儿及时鼓励表扬。

3.教师对能力弱的幼儿个别辅导。

四、展示作品、相互观摩。

L先画完的幼儿可以离开座位欣赏同伴作品，谈谈谁画的最好，

好在什么地方。

2.幼儿讲述自己绘画的内容，教师提醒幼儿能够用较完整的语言

讲述。

五、教师小结，带领幼儿去户外活动。

活动反思：

通过该活动，我从幼儿对电脑绘画的兴趣和专注中感受到现代教

育工具给幼儿带来的快乐。感受到自己活动组织的成功。

在整节活动中，幼儿对电脑的操作和画图文档的使用都非常熟

练，孩子们用丰富多彩的图形及拖动的变形图形组合成了别具特色的

画面，如：海底世界、高楼大厦、火车、汽车、轮船、房子、小鸟

等，并在自己的操作中，尝试使用了喷枪的绘画装饰，使自己的画面

变得更加丰富、漂亮。

从本活动看出，电脑绘画的形式应该在幼儿园多给孩子进行实

施，使现代教育手段为幼儿的发展服务。

9、大班美术教案《蔬菜拼盘》含反思

【活动目标】

1、能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造

型。

2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

【活动准备】

1、各种蔬菜的切片。

2、方形盘子和圆形盘子多个。

【活动过程】

1、用《买菜》歌进入主题。

2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些

蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？

3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，

多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑食，要多吃

蔬菜。

师：蔬菜除了吃还可以干什么？

下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼睛，不

许偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。

师：看看老师变出了什么？（小花）

仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，

进行叙说）

师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更漂亮的，想不想看？

出示大公鸡拼盘。

小朋友们看看，这次老师变出了什么？

仔细观察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼

什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行

叙说）

4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。

因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我

用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体

的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做

的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这

样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一

只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们

给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再

在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得

更加鲜艳。好了一只美丽的花蝴蝶拼盘做好了。

5、师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）

好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起

动手做做吧！

6、幼儿自己动手，教师在旁指导。

7、举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、

方位评价同伴的作品。请客人老师欣赏自己的劳动成果。

【活动反思】

价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力

都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出

幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并

让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。

价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出

记录方式。

观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的

方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已

经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带

动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何

记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方

法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。

当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告

诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握

正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的

目的。

价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼

拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上

都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以

此作为活动的结束，轻松而愉快。

10、大班美术教案《麦秆画》含反思

活动目标：

_1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作

画。

2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜

悦。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。

2、范例作品。用麦秆编制的物件。

活动过程：

一、引题

今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是

谁呀？（麦子）

1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包

等）

2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什

么？（出示编制的麦秆编制品）。

3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画

呢，我们一起用麦秆作画吧。

二、讲解，示范

1、出示范例图一、

请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根

变成什么？（幼儿讲述和想象）

2、出示的范例二、（粘有双面胶）

老师竖粘一麦秆，问:这可以变成什么？幼儿想象并说说长方形、

正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴

一电视机或冰箱）

3、出示麦秆组合范例画：

问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形

组成的？（幼儿讲述）

三、幼儿创作部分

1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些

什么东西？

2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请

你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就

开始作画吧。

3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。

4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作

品。

四、师幼共评作品

1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自

己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由XX形和

XX形组成的，这是谁的作品呀？老师说得对吗？真好，老师奖给你一

个大拇指.）

b.（我也喜欢这幅作品，这是谁的作品呀？你喜欢麦秆画吗？真

不错，老师也奖给你一个大拇指.）

C.（这幅作品也很棒，这是谁的作品呀？我们请小画家自己来介

绍一下自己的作品吧.）（好，老师也奖给你一个大拇指.）

d.（哇，还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指，你们仔

细看看，你认为最棒，最喜欢的画在哪里？想好了就把拇指奖给这幅

作品.4--6个幼儿为一次，分批奖大拇指，直至全部幼儿都奖好拇

指）

2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，

将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一

起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧！

活动反思：

本次活动我采用多媒体，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅

幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出“哇!好美”

的赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自

己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术

的独特理解。接着，引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐，

让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画，意境非常地棒。在

这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子做的大

树画面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环

节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？（将幼儿的

作品展示在黑板上）在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的

作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我们小朋友第一

次尝试做麦杆画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们

把画拿到教室里布置出来吧!整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的

运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互

动效应，调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备，

放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物

进行创作。

本次活动在导入环节过于纠结，比较太多，教师的指导语还应加

强，特别是幼儿操作的环节，教师的指导很重要，如何用语言进行指

导是我下次活动要思考的。

11、大班美术教案《刮画》含反思

教学目标：

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内

容。

2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环

境。

3、激发幼儿的想象力与创造力。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

教学准备：

1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

2、每人一张涂好色的底板纸一张。

3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

教学过程：

一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么

表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园

来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，

你们瞧，它的脸上是什么表情？

2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）（2）

垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲

述）5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

二、提出刮画要求，幼儿操作。

1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有

水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不

懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助

它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想

告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的

家园。

2、提出刮画要求：

师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以

用这丝东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都

可以画。

三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，

你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

活动反思：

《刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方

法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感，增强审美

能力。

在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的

学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从

以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程

中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

一、激发兴趣，引导学生积极参与。

兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，

这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的

课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准

备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用

笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。

教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出

痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳

子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准

备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高

了实效。

二、自主探究体，体验成功的喜悦。

自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，

学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小J2具

跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现

什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问

题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结

论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又

快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成

员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及

成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地

说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我

用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作

灵感，培养良好的个性和创新精神。

以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。

下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面

中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长

从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画

面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。二、课堂评

价不够充分。学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师

给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间，让

学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。

12、大班美术教案《小树叶》含反思

设计意图：

幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术

活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形

式较感兴趣。时逢秋季，〃秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸”在这样一个

烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动

就是以〃秋叶〃为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶

及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗

花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些

难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的〃果子〃。

活动目标：

L感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树

叶及叶脉。

2.大胆发挥想象，能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐

里。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各

不相同的特征。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘

黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程:

一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的

背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片

一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞

吧。

（听音乐做树叶飘落的动作）

二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，

你认识哪些树叶呢？

出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅

梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀？像什么？

（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一

片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？

（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每

一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展示

1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗？猜猜我的树叶是从

哪儿来的呢？

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶

的？

（幼儿自由讲述）

2•出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的

宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

四、幼儿操作

1.谈话：

在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮

她吗？

看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

2.讲述要求：

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂

空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

(3)注意画面美观，布局合理。

3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到

相应的大树上。

五、活动结束

1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围)谁

能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

2.教师小结：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈

真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树

妈妈，你们愿意吗？让我们一起去外面再去找一找吧。

(播放《小树叶》的音乐出教室)

活动反思:

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了

小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满

了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树

妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两

种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现

了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时

的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进

行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表

现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我

并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境

中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知

识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子

们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情

绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜

欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树

叶》这首歌曲来表达自己的情感。

13、大班体育教案《小猴学本领》含反思

活动目标：

1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

3,培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的

语言表达自己记录的意思。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

一、开始部分:

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子

要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.学习侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来

爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手

和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚

着地的方法来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬

的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看

谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这

样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的

眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？

（想）

（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你

们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条

腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边

的手和脚，最后左边的再跟上。）

(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

(7)小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

(1)猴王交代玩法及规则。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的

小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹

竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后

到猴王这边来集合。

(2)小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向

看，一看，二跨，三跟上。

(3)小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

(4)猴王总结游戏情况。

4.综合游戏“小猴子摘桃子”

(1)交代游戏玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你

们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳

过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不

怕，(不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就

可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

(2)小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分。

小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

活动反思:

身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿

园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身

心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩

影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动

时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己

的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，

认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一

定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发

展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有

助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

14、大班美术教案《泡泡泥》含反思

活动目标：

1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方

法。

3、体会制作立体泥工的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、知识经验准备：

a,已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴

画的经验。

b.认识并了解熊的外部特征。

2、物质材料准备：

a.材料包。b・面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制

作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。

活动过程：

1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿

对中国民间传统艺术的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面

人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看

吧。（播放视频幼儿观看）

3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们

知不知道老师是怎么做出来的呢？

（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊

的方法。

（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮

助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿

意来试一试？

（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒

中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小

熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下

的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；最后把活动眼睛压贴在

小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适

合的连接方法。

（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿

态。

6、展览欣赏与评价结束活动。

（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说

说它在做什么。

（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编

故事。

活动延伸：

请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊

的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

活动反思：

1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴

趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性

质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活

动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次

活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼

儿很不舍的送橡皮泥回家。

15、大班美术教案《报纸树林》含反思

【活动目标】

1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树

冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。

2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展

有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与

同伴合作的方法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

1、课件：树和树林的图片。

2、报纸、卡纸、浆糊。

【活动过程】

一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总

图）

师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林

呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和

树干的形）

师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列

方式不一样）

（幼儿回答）

总结：树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的

是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片

红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特

征。

师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，

你会表现什么样的树呢，谁来试试看？

师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的

树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

2、小朋友一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三、大

家就变成一棵树。

师（边指边说）：这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的

树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树

枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了

一片美丽的树林了。

（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）

师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这

次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？

（幼儿讨论）

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树

高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三、大家可要站好哟！

（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起

了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）

三、幼儿创作报纸树林。

1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一

起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变

出树干一一树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯

曲的表现方法。）

（演示树的造型及粘贴过程）

2、交代操作要求。

师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡

纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计

你们的小树林。

师：好现在找一个好朋友开始吧。

（幼儿操作，教师观察，提供帮助）

四、展示并欣赏作品。

师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，

就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢？

（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评

价。

师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

【活动反思】

在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而

老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自

由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也

很高。

16、大班美术教案《堆雪人》含反思

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画,

让幼儿充分体验合作的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

(1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

(2)物质准备：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

3、大的展示板一块；

活动过程：

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏一一《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的

姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪

天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办

呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

我们一起来做一个开心的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂

寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

幼儿相互交流并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的

已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

五、幼儿相