大班数学《年妈妈的故事》课件

大班数学《年妈妈的故事》课件

一、概述

《大班数学《年妈妈的故事》课件》是一篇针对大班幼儿设计的

数学教学方案。本课件以生动有趣的童话故事为背景，通过寓教于乐

的方式，激发幼儿对数学学习的兴趣，提高数学思维能力。课件内容

围绕“年妈妈”这一形象展开，将数学知识融入故事情节之中，使抽

象的数学概念变得直观、易懂，适合大班幼儿的认知特点。

教学目标：通过故事的形式，使大班幼儿理解年、月、日等时间

概念，学习基本的数学运算，如加减法。培养幼儿的逻辑思维能力和

解决问题的能力。

教学内容：课件以年妈妈一家为主线，贯穿始终。包括年妈妈、

月宝宝、口娃娃等角色，以及与之相关的数学知识点。通过故事情节

的发展，将数学知识自然融入让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教学形式：采用多媒体课件的形式，结合图片、动画、声音等元

素，使课件更加生动有趣。设置互动环节，让幼儿参与提高学习效果。

教学特点：本课件注重启发式教学，通过故事情境激发幼儿的学

习兴趣。强调实践操作，让幼儿在动手实践中掌握数学知识。注重个

性化教学，满足不同幼儿的学习需求。

《大班数学《年妈妈的故事》课件》旨在通过寓教于乐的方式，

帮助大班幼儿掌握基本的数学概念，提高数学思维能力。课件以年妈

妈的故事为背景，将数学知识融入使抽象的数学概念变得直观、易懂。

通过多媒体的形式呈现，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到教学

目标。

1.介绍课件设计的背景与目的，为何选择以“年妈妈的故事”

为主题进行大班数学教学。

随着教育理念的更新和教学方法的多样化，大班数学教学不仅要

传授基础的数学知识，还要注重培养孩子们的学习兴趣、逻辑思维能

力和问题解决能力。在这样的背景下，我们选择了以“年妈妈的故事”

为主题进行大班数学教学课件的设计。

在大班数学教学过程中，我们面临着如何吸引幼儿注意力、激发

幼儿学习兴趣的挑战。孩子们的好奇心强，我们需要寻找一种更加生

动、形象的教学方式来传授数学知识。我们注意到了“年”这个与时

间、日历等日常生活息息相关的概念，它是一个既有深度又富有故事

性的主题。我们决定通过创作一个富有童趣和启发性的故事一一年妈

妈的故事，来引领孩子们进入数学的世界。

激发幼儿的学习兴趣：通过有趣的故事情节，让孩子们在轻松愉

快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣和积极性。

辅助数学教学：将数学知识融入故事中，使抽象的数学概念变得

具象化，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力：在故事进程中，设计一

系列与数学相关的问题和任务，让孩子们在解决问题的过程中锻炼逻

辑思维和问题解决能力。

加深孩子们对时间的理解：以“年”帮助孩子们理解时间的概念

和日历的基本知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

我们选择以“年妈妈的故事”为主题进行大班数学教学课件的设

计，旨在通过生动、形象、有趣的方式，帮助孩子们学习数学，培养

他们的学习兴趣和综合能力。

2.简述课件的主要内容和结构。

课件首先通过生动有趣的图片和简短的文字描述，介绍年妈妈的

故事背景，让孩子们对故事产生兴趣，激发孩子们的学习热情。故事

以年妈妈为主角，带领孩子们走进时间的奇妙世界，理解时间单位如

年、月、日的概念。

年、月、日的基本概念介绍，通过具体实例让孩子们理解这些时

间单位的意义。

讲述一年中有多少个月，每个月有多少天的基本常识。通过故事

情境引导孩子们理解并记忆这些知识点。

形象的方式呈现出来，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

直观性原则：由于大班孩子的认知特点，课件设计需要尽可能直

观。利用图像、图表、实物照片等视觉元素，帮助孩子更好地理解抽

象的数学概念。要注意信息的层次结构和逻辑关系，确保孩子能够清

晰地理解数学知识的内在逻辑。

循序渐进原则：课件内容的设计应遵循数学知识的逻辑顺序和孩

子的认知发展顺序，由易到难。先让孩子了解基本的数学概念，再逐

步引导其探索更复杂的数学问题。

实用性原则：课件设计要注重实用性，确保内容与教学目标紧密

相关，能够辅助教师完成教学任务，帮助核子掌握必要的数学知识。

要注重课件的易用性，界面简洁明了，确保孩子能够顺利使用。

互动性原：《年妈妈的故事》课件设计中要注重互动性“通过设

计互动环节，让孩子参与进来，主动探索数学知识。互动性可以增强

孩子的学习积极性，提高学习效果。

创新性原则：在遵循传统数学教学原则的基础上，课件设计要具

有创新性。尝试新的教学方法和策略，结合现代科技手段，为孩子创

造更多的学习机会和体验。

1.趣味性原则：以故事为主线，增加数学学习的趣味性。

在设计大班数学课件《年妈妈的故事》我们首先要遵循的原则是

趣味性原则。这一原则的核心在于将数学知识巧妙地融入生动、有趣

的故事情节之中，使数学学习不再枯燥，而是充满乐趣和吸引力。

故事是孩子们最喜欢的一种学习方式，通过生动的故事情节，孩

子们能够更容易地理解和接受新的知识。在《年妈妈的故事》我们可

以将抽象的数学概念如时间、计数、序列等与具体的故事人物和事件

相结合，打造一个个富有趣味性的数学故事情境。

年妈妈可能带领她的孩子们（代表月份或星期）进行一场神秘的

探险之旅。在这场探险中，他们需要完成一系列有趣的数学任务，如

数数有多少个月亮或星星，按照特定的顺序排列日期等。这些任务不

仅增强了故事的情感投入和参与度，而且让孩子们在玩乐中学习新的

数学知识。

通过这样的设计，我们不仅能让孩子们在享受故事的同时学到数

学知识，还能激发他们的学习兴趣和好奇心。孩子们会乐于参与这样

的数学学习活动，从而更加主动地探索数学的奥秘。趣味性原则是大

班数学课件设计的关键一环，也是我们实现有效数学教学的重要手段

之一。

2.启发性原则：通过故事启发学生思考，培养学生的逻辑思维

能力。

在《年妈妈的故事》这一大班数学课件的设计过程中，我们深入

贯彻启发式教育理念，通过富有想象力的故事情节，激发学生的思考

兴趣，培养学生的逻辑思维能力。启发性原则的实施，不仅使得数学

知识更加生动形象地展现出来，更让学生在探索与思考的过程中，逐

步形成自己的数学思维模式。

在课件设计中，我们以年妈妈的故事作为主线，将数学知识巧妙

地融入其中。故事本身的情节设置，不仅要符合儿童的认知特点，还

要能够引发学生对数学问题的关注与兴趣。在讲述年妈妈与时间的赛

跑过程中，可以引入时间单位的概念，如小时、天、周、月、年等，

让学生通过故事情境理解时间的计量方式。

启发性原则的核心在于通过问题引导，激发学生的思考兴趣，培

养学生的逻辑思维能力。在《年妈妈的故事》我们设置了一系列与故

事情节紧密相关的问题，让学生在听故事的也能主动思考数学问题。

可以提问学生：“年妈妈的孩子有哪些？他们分别代表什么？”、“故

事中提到的月份和日期之间有什么关系？”等。这些问题不仅能帮助

学生更好地理解故事情节，更能引导他们深入思考数学的本质和规律。

在课件的设计过程中，我们注重培养学生的逻辑思维能力。逋过

故事情节的推进，引导学生发现数学问题，并通过分析、比较、归纳

等方法，找到解决问题的方法。这种以故事为载体的数学教学方式，

让学生在解决问题的过程中，逐步形成自己的数学思维模式，提高了

他们的逻辑思维能力。

《年妈妈的故事》这一大班数学课件的设计，充分体现了启发性

原则的重要性。通过富有想象力的故事情节，激发学生的思考兴趣，

培养学生的逻辑思维能力，为学生的学习之路铺设坚实的基石。

3.循序渐进原则：教学内容由易到难，逐步深入。

在进行大班数学教学《年妈妈的故事》课件制作时，我们需充分

遵循循序渐进的教学原则。这意味着我们的教学内容应该按照由浅入

深、由易到难的顺序来逐渐展开。我们知道孩子们在理解和掌握新的

数学知识时，往往需要一个逐渐适应的过程。这就要求我们把握好每

一个教学环节的设计，让内容由浅入深，难度逐渐增加，以确保孩子

们能够在学习过程中保持兴趣和动力。

我们从简单的数学概念入手，例如让核子们了解什么是年、月、

日等时间单位。在此基础上，我们可以逐步深入到更复杂的时间计算

和理解上。我们可以借助生动的故事情节，如年妈妈的故事中的角色

和事件，来引导孩子们理解时间的流逝和计算方式。孩子们可以在有

趣的故事情境中，自然而然地接触到数学知识的应用。

当孩子们掌握了基本的概念和计算方法后，我们可以通过扩展练

习和活动来进一步巩固和提升他们的技能。这些活动可以是小组探究

的形式进行，让孩子们通过合作和讨论来解决问题，提高他们对数学

知识的理解和应用能力。在这个过程中，我们可以逐步增加问题的难

度和复杂性，让孩子们面临挑战的同时也能感受到成功的喜悦。

我们还需要注重引导孩子们进行知识的总结和反思。在每个教学

环节的结束部分，我们可以让孩子们回顾一下今天学到的知识，并鼓

励他们尝试用他们自己的语言来表达和理解这些知识。这样不仅可以

加深孩子们对知识的理解和记忆，还可以帮助他们建立起良好的学习

习惯和思维方式。通过这样的循序渐进教学方式，我们可以帮助孩子

们更好地理解和掌握数学知识，为他们的未来发展打下坚实的基础。

4.实践性原则：结合实际操作，让学生更好地理解和掌握数学

知识。

在实际的教学活动中，为了使学生更好地理解和掌握数学知识，

实践性原则的实施至关重要。在《年妈妈的故事》这一课件设计中，

我们强调数学理论与实践相结合，让学生在动手操作的过程中深化对

知识的认知和理解。

在课件的设计中，我们特意融入了大量的实践活动，如拼图游戏、

角色扮演等，旨在通过生动有趣的方式引导学生参与到数学学习中。

这些活动不仅增加了学习的趣味性，更让学生在实践中感受到数学的

魅力。

实践性原则的核心在于引导学生通过实际操作来理解和掌握数

学知识。在《年妈妈的故事》我们设计了一系列与时间、计数等相关

的实践活动。通过模拟一年中的月份变化，让学生直观地理解时间的

流转和计数方式的变化。这种结合实际操作的教学方式，能够帮助学

生更直观地理解抽象的数学概念。

在实践活动中，教师的指导角色至关重要。我们要确保学生在操

作过程中得到及时的指导和反馈，帮助他们纠正错误的理解，巩固正

确的知识。我们也要鼓励学生自主思考，发挥他们的创造性和想象力,

让他们在操作过程中发现问题、解决问题。

实践性原则的实施效果需要通过评价来反馈。在《年妈妈的故事》

我们设置了一系列评价环节，包括学生自我评估、同伴互助评估和教

师评价。这些评价方式能够全面反映学生的学习情况，帮助我们了解

实践性原则的实施效果，以便我们进行针对性的调整和改进U

《年妈妈的故事》课件在设计过程中充分遵循了实践性原则，通

过结合实际操作，让学生在实践中理解和掌握数学知识。这种教学方

式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还为他们提供了展示自己创

造性和想象力的机会。

三、课件内容

故事背景介绍：课件一开始，呈现一个温馨的画面，讲述年妈妈

和她的家庭成员（春夏秋冬）的故事。利用动态图像展示四季的变换,

增加趣味性。接着展示各种生肖的轮回更替，通过年妈妈角色的互动

让孩子们明白生肖与时间紧密关联的概念。此部分可以利用图像展示

相关知识点。

数字与时间的结合：在这一部分，通过动画或图片展示，介绍日

历中的日期与生肖之间的关系。让孩子们理解一年中每个月的天数不

同，并且每一天都有对应的生肖。可以展示一个动态的日历界面，让

孩子们了解每个月的天数以及生肖如何对应日期。可以加入简单的计

算题目，如某月有多少天等，让孩子们在故事情境中巩固数学知识。

通过交互环节提高孩子们的积极性。此处可利用图文结合的形式帮助

幼儿更好地掌握数学概念。结合场景提问和引导思考是教学的重要手

段之一。以故事讲述的情境激发幼儿的求知欲，将数学概念巧妙地融

入到生动有趣的情境中U通过引导孩子们思考问题并回答问题，培养

其逻辑思维能力。设计一些简单的游戏环节以增加互动性并巩固学习

效果。如孩子们可以通过拼图游戏了解生肖的顺序等。通过这些环节

的设计让孩子们在游戏中学习并巩固数学知识使他们更愿意积极参

与课堂活动中去挑战新的任务和解答有趣的问题不仅促进了知识的

传播而且也加强了幼儿参与意识和社交技巧的提高随后让他们动手

操作部分页面要具备很好的直观性引导功能要让孩子们明确知道自

己该怎么做同时还能培养他们的动手能力和解决问题的能力这也是

课件设计中的重要一环让孩子们在实践中学习和成长是教育的重要

目标之一通过让孩子们亲自动手操作来巩固所学知识不仅加深了他

们的记忆而且让他们更加自信地面对未来的挑战因此设计一些操作

环节是非常必要的比外根据幼儿的年龄特点和学习风格不同可以在

操作过程中添加语音提示或者鼓励性话语以增加幼儿的参与度和积

极性从而提高学习效果让孩子们在完成操作后能够得到及时的反馈

和奖励这将极大地提高他们的自信心和学习动力让学习过程变得更

加愉快有趣和充满成就感在此过程中需要运用丰富多样的教学资源

和创新的教学技术来设计适应幼儿心理和操作能力的界面与操作环

节在创新设计的指导下注重实践操作与应用提高幼儿的认知水平和

技能能力不断挑战新的口标和任务从而培养其创新意识和实践能力

最后总结回顾今天的学习内容让孩子们了解时间的重要性以及生肖

与时间的关系并鼓励他们在实际生活中运用所学知谡解决问题从而

培养其解决问题的能力并激发他们对数学的兴趣和热情为未来的学

习打下坚实的基础比环节的结束方式可以采用一些简单且有效的活

动让幼儿活跃地参与其中加强团队合作让池们在不断思考中成长同

时通过教师提供的评价工具引导家长参与其中家园共育从而得到家

长的认可和获得支持也为课程的推广带来益处为未来的学习之路打

下坚实的基础，课件内容应涵盖以下几个方面:

故事背景介绍：通过生动的画面和简洁的文字描述年妈妈的故事

背景，帮助孩子们了解年、月、日等时间单位以及生肖的概念。

数字与时间的结合：通过图表、动画等形式展示时间与数字的关

系，如月份与天数的关系、生肖与年份的对应关系等。

互动环节：设计一些互动游戏和实践活动，如拼图游戏、日期选

择等，让孩子们在操作中巩固所学知识。

知识总结与回顾：以有趣的方式总结回顾今天的学习内容，强调

时间的重要性和生肖与时间的关系，鼓励孩子们在实际生活中运用所

学知识。

家长参与：设计一些家园共育的活动，引导家长参与孩子的学习

过程，加强家长对孩子学习情况的了解和支持。

课件整体内容应该注重趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的

氛围中学习数学知处石色民之币基本的有拿行的器以及夏基财星即

平种好重故训应言从教育幼时期注重故事情景化的课件创设非常重

要尤其在数学学习中通过将抽象难理解的数学概念以故事的形式呈

现出来可以帮助幼儿更好地理解和掌握从而激发他们对数学的兴趣

和热情同时为未来的学习打下坚实的基础，大班数学《年妈妈的故事》

课件内容应着重包括以下几个要点：故事背景介绍、数字与时间的结

合、互动环节、知识总结与回顾以及家长参与等几个方面。这些内容

将通过生动的画面、简洁的文字和有趣的游戏等形式呈现，帮助孩子

们理解时间单位、生肖等概念，掌握月份与天数、生肖与年份的对应

关系，同时培养孩子们的逻辑思维能力和实践能力。课件设计应充分

考虑幼儿的年龄特点和认知风格，注重实践操作与应用，让孩子们在

轻松愉快的氛围中学习数学，激发其对数学的兴趣和热情。同时课件

也应该引导家长参与孩子的学习过程以获得家长的支持和认可进而

推广课程内容为大班数学学习奠定坚实的基础。

1.故事背景介绍：讲述年妈妈的故事，为数学学习营造氛围。

在一个遥远的星球上，居住着一位特别的妈妈，她的名字叫做年

妈妈。年妈妈是一个充满智慧和故事的角色，她拥有深厚的数学知识

和对世界的独特理解。她的一生都在传授给孩子们数学的知识和技巧,

而今天我们要讲的是一个关于年妈妈和她的小朋友们探索数字的有

趣故事。这个故事将会把你们带入一个充满奇妙数学的世界，让我们

在故事的世界中感受数学的魅力。

在一个美丽的春天，年妈妈决定带领她的小朋友们一起探索数字

的世界。孩子们对数字充满了好奇心，他们想知道数字是如何影响他

们的生活，如何帮助他们理解世界。年妈妈开始讲述她的故事，带领

孩子们走进一个充满数字和数学的奇妙世界。

在这个故事的背景下，我们将共同开启一段数学的奇妙旅程。让

我们一起跟随年妈妈的脚步，走进这个充满数字和数学的世界，感受

数学的魅力和乐趣。让我们一起在故事的世界中，探索数字的奥秘，

体验数学的奇妙之处。在接下来的课件中，我们将更深入地探索这个

故事的世界，感受数学的魅力。

2.数学知识点：涉及大班数学的主要知识点，如数的认识、加

减法等。

在这节大班数学课《年妈妈的故事》我们将涉及大班数学的主要

知识点，包括数的认识和加减法等内容。逋过生动有趣的年妈妈的故

事，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些数学知识。

通过故事情境，引导学生认识大数，理解数字的含义和数值大小

关系。让学生能够在实物、图片和符号之间建立联系，正确读写和理

解数字。

在故事中融入加减法的元素，让学生在实际情境中体验数的增减。

通过实物操作、游戏等方式，让学生掌握基本的加减法运算规则，能

够解决简单的实际问题。

通过故事引导学生理解数字的组合与分解，让学生明白数字之间

的关系和组合规律。这有助于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能

力。

3.互动环节：设置与学生互动的环节，如问题抢答、角色扮演

等。

为了激发学生的积极性，教师可以根据课件内容设计一系列问题,

进行抢答活动。在介绍月份的概念时，教师可以提问：“年妈妈一共

有多少个月的孩子？它们分别是什么？”让学生抢答。通过抢答的形

式，不仅能够让学生在紧张有趣的氛围中记住知识点，还能锻炼他们

的反应能力。

角色扮演是一种非常有效的互动方式，可以帮助学生更好地理解

并应用所学知识。教师可以邀请学生分别扮演年妈妈、月宝宝和日娃

娃等角色，通过模拟故事中的情境对话，来阐述年月日的关系。可以

让一个学生扮演年妈妈，其他学生扮演不同的月份和日期，通过对话

来展示他们之间的包含关系。这样的活动不仅能让学生更好地理解时

间单位之间的关系，还能提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

教师还可以设置一些小测验来检验学生对课件内容的掌握程度。

比如设计一些关于年月日计算的问题，让学生现场解答，教师可以通

过问答或纸笔测试的方式进行检测。小测验不仅可以检验学生的学习

效果，还能促使他们更加专注地听讲和学习。

通过这些互动环节的设计与实施，大班数学《年妈妈的故事》课

件将更具趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,

从而更好地理解年月日等时间单位的概念及其关系。

4.实践活动：引导学生完成与故事相关的数学任务，如制作年

历等。

文章段落四；《大班数学《年妈妈的故事》课件》一一实践活动:

引导学生完成与故事相关的数学任务，如制作年历等。

在这生动的大班数学课中，孩子们沉浸在《年妈妈的故事》的学

习氛围中。我们的目标不仅仅是让孩子们理解年月E1的概念，还要通

过实际操作活动，让他们能够将理论知识转化为实际操作能力，激发

他们对数学的兴趣和创新精神。开展与故事相关的实践活动是非常重

要的一环。实践活动内容主要包括引导孩子制作年历。这样的活动将

大大帮助孩子们更好地理解和掌握年与日方相关的知识。接下来我们

详细地展开实践活动。

老师将引导孩子们了解年历的基本结构，包括年份、月份、星期

等要素。孩子们将使用彩色纸张、剪刀、胶水等工具进行制作。他们

将跟随老师逐步操作，把年月日的顺序编排到纸上，以此加深对于时

间的连续性理解。在这个环节，鼓励孩子们主动思考和操作，他们会

体验到通过数学技能解决实际问题的乐趣。接下来孩子们可以自由发

挥创意和想象力，将年历进行个性化装饰。制作完成的年历不仅能加

深孩子们对时间的认知和理解，也可以作为一种视觉艺术品，让学习

过程变得更有乐趣和创造性。老师在整个过程中将持续关注孩子的参

与度与互动情况，适时给予指导与鼓励。最后一步就是成果的展示和

分享。每个孩子都会带着他们的作品上台展示并分享他们的制作过程

和学习心得。这不仅是一个展示成果的机会，也是一个让孩子们互相

学习、互相激励的环节。通过这样的实践活动，孩子们不仅能够理解

和掌握年月日的知识，还能提升他们的动手能力、创新能力和团队协

作能力。（画面结束）这些实践活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围

中学习数学知识，也让他们感受到数学的乐趣和实用性。通过这样的

学习方式，孩子们将更深入地理解时间概念，并学会运用数学知识解

决实际问题。这些宝贵的实践经验将为他们未来的学习和生活打下坚

实的基础。

四、具体章节安排

年妈妈的首章故事引入：此章节首先通过一个有趣的故事《年妈

妈的一天》来引入课程主题，激发幼儿的学习兴趣。故事将介绍年、

月、日的基本概念以及他们之间的关系。孩子们可以初步了解时间的

流逝和日历体系。

年月日的基本概念：在这一章节中，我们将详细讲解年月日的基

本概念。包括年份、月份和日期的定义，以及他们在实际生活中的应

用。还会介绍一些特殊的日子，如闰年的蹴念以及如何计算闰年。

年历的探索：在这一章节中，孩子们将学习如何阅读年历，了解

每个月的天数和一年中每个月的顺序。还会介绍一些常见的节日和纪

念日，让孩子们了解这些特殊日子的由来和意义。

数学活动实践：这一章节将通过一些有趣的数学活动来巩固孩子

们所学的知识。制作日历、日期计算游戏、时间排序等。这些活动旨

在让孩子们通过实际操作来加深对年月口蹴念的理解。

年妈妈的故事结尾：在课程的我们将以年妈妈的故事作为结尾，

让孩子们回顾整个课程所学的内容，并分享他们对时间的理解和感受。

还会鼓励孩子们分享自己制作的小作品或感想，以展示他们的学习成

果。

1.介绍年妈妈角色的设定及其特点。

在大班数学的课程中，我们将引入一个充满神秘和趣味性的角色

“年妈妈”。年妈妈是一个拟人化的形象，代表着时间的流转和四季

的更迭。她以一位慈爱、耐心且充满智慧的母亲形象出现，帮助孩子

们理解时间的概念，特别是年份的概念。

富有故事性：年妈妈将用她的故事，带领孩子们走进数学的世界。

她的故事将贯穿整个课程内容，帮助孩子们理解数学的抽象概念。

亲和力强：年妈妈是一个充满亲和力的角色，她的语言、动作和

表情都将充满亲和力，让孩子们更容易接受和理解数学概念。

寓教于乐：年妈妈将通过生动有趣的故事，将数学知识融入让孩

子们在轻松愉快的氛围中学习数学。她会以寓教于乐的方式，帮助孩

子们理解数的概念、计算的方法等。

引导式教学：年妈妈不仅是知识的传递者，更是孩子们学习的引

导者。她会鼓励孩子们主动思考，培养孩子们的数学思维和解决问题

的能力。

通过这样的角色设定和特点描绘，年妈妈将成为一个深受孩子们

喜爱的角色，帮助孩子们理解大班数学的内容，激发他们对数学的兴

趣。我们将详细介绍年妈妈如何通过她的故事，帮助孩子们理解年份

的概念，以及数学在生活中的实际应用。

2.简述故事的起因和主要情节，为数学知识点的学习做铺垫。

在一个遥远的小村庄里，居住着善良的年妈妈和她的孩子们。故

事便从年妈妈与孩子们的日常相处中徐徐展开。故事的起因是一次孩

子们在玩耍时，无意间发现了时间的流转与计数的问题。他们注意到

季节的更迭，日夜的交替，并对这些现象产生了浓厚的兴趣。年妈妈

决定借此机会向孩子们传授关于时间、计数和数学的知识。

主要情节中，年妈妈通过生动的故事形式，向孩子们讲述了时间

的流转和计数的方法。她讲述了小时、天、周、月、年的概念，以及

它们之间的关系。在这个过程中，年妈妈将抽象的数学概念具象化,

比如将小时比作小朋友的玩耍时间，将天比作一天的太阳升落，周比

作孩子们一周的学习循环等等。这样的描述让孩子们更容易理解时间

的流转和计数的方法。

故事中还穿插了许多有趣的情节，比如年妈妈的孩子们通过实际

生活中的例子来理解和运用数学知识。他们计算了每天需要完成的任

务数量，了解了季节变化与植物生长的关系等等。这些情节将抽象的

数学知识与日常生活相结合，激发了孩子们学习数学的兴趣和积极性。

也激发了他们对自然界的好奇心和对知识的探索精神。这也为接下来

进一步学习数学知识点打下了坚实的基础。

1.数的认识：通过故事中的物品、事件等帮助学生认识数字。

在《年妈妈的故事》这一大班数学课件中，我们首先通过富有童

趣的故事情节，引导学生进入数的世界，帮助他们更好地认识数字。

故事中的物品、事件等都可以成为我们教学的载体。

我们可以选取一些明显的物品，如年妈妈家的家具、玩具、蔬菜

等，通过数这些物品的数量，让学生初步接触数字。年妈妈家里有儿

张桌子、几把椅子，花园里有几朵鲜花、几个鸟巢，这些都可以作为

教学的切入点。

故事中的事件过程也可以帮助学生理解数字。年妈妈过生日，我

们可以数一下生日蛋糕上有多少蜡烛，参加生日派对的客人有几个,

他们在派对上进行了几次游戏等。通过这些具体的事件过程，让学生

感受到数字的存在和实用性。

在故事中融入数字的表述，让学生听到、说到数字。描述物品的

数量时，用具体的数字进行表述，如“花园里有五朵红色的玫瑰花"

这样既能帮助学生理解数字，又能锻炼他们的语言表达能力。

在这一部分，我们可以设置一些互动环节，让学生参与到数的认

识过程中。可以让学生自己数一数教室里的窗户有几扇，墙上的挂钟

敲了几次代表几点钟等。这样通过实际操作，让学生更直观地感受数

字的存在和含义。

通过《年妈妈的故事》我们不仅能在故事中引导学生认识数字，

还能让他们了解到数字在生活中的实际应用，从而激发他们的数学学

习兴趣U

2.数的比较：通过比较故事中的物品数量，学习大小、多少等

概念。

在课件中展示年妈妈的故事场景，同时引出数的比较概念。可以

通过有趣的故事情节，如年妈妈与孩子们在庆祝节日的场景，引出各

种物品的数量比较。

引出数的比较概念：通过展示不同数量的物品，让孩子们理解什

么是数的比较。在故事中展示一堆苹果和一堆橘子，引导孩子们比较

它们的数量。

学习大小概念：在数的比较中，引导孩子们理解“大于”和“小

于”的概念。当故事中年妈妈的孩子们手里拿着不同数量的玩具时，

可以让孩子们比较谁手里的玩具多，谁手里的玩具少，从而理解大小

的概念。

学习多少概念：通过故事场景中的物品数量比较，让孩子们理解

“多少”的概念。在故事中年妈妈和孩子们准备年夜饭时，可以引导

孩子们数各种食材的数量，并比较它们的多少。

互动游戏：设计一些互动游戏，如“找不同”，让孩子们在游戏

中实践数的比较。在故事中展示两幅画面，让孩子们找出画面中数量

不同的物品。

小组讨论：组织孩子们分组讨论故事中的物品数量，让他们互相

交流自己的想法，从而加深对数的比较的理解。

对孩子们在本节课的学习成果进行总结。回顾数的比较概念，让

孩子们能够自信地表述出大小、多少等概念，并鼓励他们在日常生活

中多加运用。也nJ以鼓励孩子们在今后的学习中，继续关注年妈妈的

故事，进一步深入探索数学世界。

3.加减法基础：结合故事情节，学习简单的加减法运算。

大班数学《年妈妈的故事》课件加减法基础：结合故事情节,

学习简单的加减法运算。

在年妈妈的故事中，我们可以巧妙地融入加减法的基础知识点。

年妈妈带领她的孩子们去采摘水果，有的孩子采了苹果，有的孩子采

了橙子。我们可以通过故事情节，让孩子们理解加法的概念。如：“孩

子们手中的苹果和橙子数量合起来是多少呢？”这就能引导孩子们进

行加法运算。

借助故事情境，我们可以生动形象地讲解加法运算。当孩子们在

故事中遇到一群小鸟，每群小鸟的数量不同，孩子们需要计算总共有

多少小鸟。我们可以引导孩子们用加法来解决问题。通过生动有趣的

故事情节，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握加法运算。

故事中也可以设计情节让孩子们学习减法运算。年妈妈让孩子们

分享采摘的水果，有的孩子分到了苹果，有的孩子分到了橙子U我们

可以提问：“原来有10个苹果，分给了三个孩子，还剩下几个苹果

呢？"孩子们就能通过故事情节理解减法的概念，并进行减法运算。

为了让孩子们更好地掌握加减法运算，我们可以设计一些实践活

动。让孩子们模拟故事中的情境，进行实物操作，计算总数、剩余数

量等。孩子们就能通过实际操作巩固加减法知识点，提高运算能力。

在教学结束后，我们要对孩子们的学习情况进行总结与反馈。通

过提问、操作等方式，了解孩子们对加减法运算的掌握情况。我们要

鼓励孩子们在日常生活中运用加减法，让他们感受到数学与生活的紧

密联系。

1.问题抢答：提出与故事和数学知识相关的问题，鼓励学生抢

答。

随着《年妈妈的故事》我们不仅沉浸在了生动的故事情节之中，

同时也引出了一系列与故事紧密相关的数学问题。在这个环节中，我

们将以问题抢答的方式，激发学生们的求知欲与参与度，帮助他们巩

固和提升数学知识。

故事中的月份有何不同？每个月的天数是否相同？哪些月份有

30天或31天？二月为什么特殊？

故事中提到的日期前后推算，如何进行操作？比如节日的日期计

算等。

涉及到的时间单位有哪些？如何区分和理解时、分、秒等时间单

位的概念？

如果我们要组织一个生日派对，怎样根据日期来筹备活动？需要

考虑到哪些数学因素？

如何用数学知识来帮助我们记住重要的日子，比如周年纪念、节

假日等？

在现实生活中，有哪些场合需要我们理解和运用年月日的知识?

举例说明。

在这个问题抢答环节中，我们鼓励学生们积极发言，不仅可以检

验他们对故事内容的理解程度，也能激发他们对数学知识的兴趣与应

用能力。学生们可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时为后续

的学习打下坚实基础。

2.角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情境模拟，加深对

数学知识的理解。

在这一环节中，我们将采用互动性强、富有创意的角色扮演活动，

让学生深入体验故事情境，并在此过程中更好地理解和掌握数学知识。

通过角色扮演，学生们可以直观地感受到数学知识的魅力，从而提高

对数学学习的兴趣和积极性。

角色分配：在角色扮演活动中，学生们将扮演年妈妈、数字精灵、

时间守护者等角色。每个角色都有其特定的任务和职责，例如年妈妈

需要讲述自己的故事，数字精灵需要展示各种数学概念和运算方法，

时间守护者则需要监督活动的进度。

情境模拟：根据故事内容，设置一个生动的场景，例如年妈妈的

奇幻世界、时间流转的历程等。在情境模拟中，学生们将亲身经历故

事情节，通过对话、行动等方式展示数学知识。学生们可以通过计算

来解答年妈妈提出的数学问题，或者通过扮演数字精灵来展示加、减、

乘、除等基本运算方法。

数学知识应用：在角色扮演过程中，要注重数学知识的实际应用。

通过解决实际问题，让学生们感受到数学的趣味性和实用性。可以设

计一些与时间、日期相关的数学问题，让学生们运用所学知识进行解

答，从而加深对时间、日期等概念的理解。

互动讨论：角色扮演结束后，鼓励学生们进行互动讨论，分享自

己在活动中的收获和感受。可以帮助学生们梳理所学知识，巩固数学

基础，同时培养团队协作和沟通能力。

1.制作年历：引导学生根据故事内容制作年历，巩固数的认识

和加减法知识。

在这一环节中，我们将通过引导学生参与制作年历的活动，将抽

象的数学概念与实际操作相结合，使学生在动手实践中巩固和深化对

数的认识以及加减法知识的运用。

故事引入：我们会借助《年妈妈的故事》这一生动的情境，激发

学生对时间的认知兴趣。故事中的年妈妈形象以及与之相关的年份信

息为学生提供了直观、易于理解的背景知识。

年历制作指导：接着，我们将详细指导学生如何制作年历。学生

将根据故事中的年份信息，明确当前是某年的某一年历。在制作过程

中，他们需要了解每个月的天数，这将加深他们对时间周期的认知。

学生会发现不同月份的天数不同，这为他们提供了学习加减法知识的

机会。他们可以计算这个月有多少天减去下个月有多少天，或者这个

月天数加上下个月天数等于多少天等。这种实际运用加减法的方式，

不仅增强了学习的趣味性，也提高了学生的计算能力。

数字与图形的结合：在制作年历的过程中，学生需要运用数字来

表示月份和口期。他们将在图形（日历格式）上标注数字，从而加深

数字与图形之间的关联。这不仅能培养学生的数学思维能力，也能提

升他们的美术设计能力。

实践操作与评估：学生将独立完成年历的制作。老师可以根据学

生的完成情况给予评价和建议。这种实践操作不仅能巩固学生的数学

知识，还能培养他们的动手能力和创造力C通过评估学生的作品，老

师可以了解学生对数学知识的理解和掌握程度，以便进行更有针对性

的教学。

2.拓展延伸：引导学生将数学知识应用到实际生活中，如计算

节日日期等。

教师可以引导学生计算节日日期。通过引导孩子们回顾一年中的

各个节日（如春节、儿童节、中秋节等），让孩子们用数学的加法或

减法来计算这些节日的日期。如果孩子们知道今年的春节是在二月份,

那么他们可以推算出明年的春节是几月份。通过这种方式，孩子们不

仅能够运用他们所学的数学知识解决实际问题，还能更好地理解和记

住这些节日。

我们还可以让孩子们观察日历，了解每个月的天数以及每个月之

间的天数差异。他们可以了解到一年中每个月的天数并不相同，有的

月份有30天，有的月份有31天，而二月则因为特殊原因天数会有所

不同。通过这样的活动，孩子们可以更加深入地理解年月日之间的关

系。

通过这样的拓展延伸活动，孩子们可以更加深刻地理解数学在生

活中的实际应用价值，激发他们对数学的兴趣和热情。这种与生活紧

密相关的数学教学活动，也可以帮助孩子们更好地理解和记住相关知

识。

五、课件制作技术要点

界面设计：首要考虑课件的用户界面是否友好。要保证图标、文

字、动画等元素的清晰度，以及整体色彩搭配的合理性，使得孩子们

在观察和使用过程中能够轻松理解并产生学习兴趣。

交互性：大班孩子们处于好奇心旺盛的阶段，课件应具备良好的

互动性，以吸引孩子们的注意力。设置点击、拖拽等交互操作，让孩

子们参与到故事中来，增强他们的参与感和探索欲望。

动画效果：利用生动有趣的动画来展现年妈妈的故事和数学知识,

能帮助孩子们更好地理解和记忆。使用流畅的过渡动画来引导孩子们

理解年份、月份等概念。

音效和配乐：适当的音效和配乐能够增强课件的吸引力。选择轻

松愉快的背景音乐和真实自然的音效，使孩子们在愉悦的氛围中学习。

逻辑结构：课件中的各个元素应有良好的逻辑结构，以保证内容

的连贯性和完整性。要注意内容的更新和升级，以适应不同年龄段孩

子们的学习需求。

技术兼容性：确保课件能在多种操作系统和设备上顺畅运行，以

便孩子们在不同环境下都能进行学习。

测试与反馈：在课件制作完成后，应进行充分的测试，以确保其

稳定性和可靠性。收集孩子们的反馈意见，以便对课件进行持续优化。

1.课件界面设计：要求色彩鲜明、布局合理、易于操作。

在大班数学课件《年妈妈的故事》的界面设计中，我们致力于创

造一个既富有吸引力又直观易操作的界面，确保孩子们能够在轻松愉

快的氛围中学习数学。色彩鲜明、布局合理、易于操作是该课件设计

的核心原则。

色彩设计在课件中扮演着至关重要的角色，特别是对于大班的孩

子来说，鲜艳的色彩能够吸引他们的注意力。我们将采用色彩鲜明的

设计原则，使用红、黄、蓝、绿等明亮且对比鲜明的颜色。背景色和

主题色的搭配将注重和谐统一，同时强调重点内容的突出显示。

合理的布局设计有助于孩子们快速找到所需信息，理解课件内容。

我们的设计将遵循直观简洁的原则，将界面分为几个主要区域：标题

区、内容展示区、操作区、互动区等。标题区将清晰展示课程主题；

内容展示区用于展示故事背景、数学知识点等；操作区则提供简单的

操作按钮，如播放、暂停等；互动区则设计有趣的小游戏或练习题，

增加孩子们的参与感。

课件的易用性是设计过程中的一个重要环节。我们将确保所有功

能键和操作都直观易懂，避免复杂的操作流程。字体大小、按钮形状

和位置都将根据孩子们的使用习惯进行设计。我们会提供详细的操作

指南，帮助孩子们快速上手。

在界面设计中，我们将巧妙地将年妈妈的故事与数学元素结合，

通过生动的故事情节引导孩子们学习数学。在内容展示区，我们可以

通过插图和动画展示年、月、日等时间单位的关系，让孩子们在欣赏

故事的同时学习数学知识。

2.动画效果：运用动画效果增加课件的趣味性，帮助学生更好

地理解数学知识。

动画效果：为了吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣，我

们会在课件《年妈妈的故事》中运用丰富的动画效果。动画可以使课

件更加生动有趣，辔助孩子们更好地理解和吸收数学知识。我们将结

合故事背景和数学知识设计各种动态场景和角色。我们可以用活泼可

爱的卡通形象展现年妈妈及其他时间单位角色的特征，让他们成为故

事中的主人公，穿越不同的动画场景。在这些场景中，我们会使用过

渡动画，例如时间单位的转换时可以通过缩放、旋转等动态效果展示

时间的流逝和变化。我们还会利用动态图形展示抽象的数学概念，如

日历上的月份循环、季节更替等，通过直观的视觉体验让孩子们理解

时间流转和数量关系。通过这样的动画设计，不仅能增强课件的趣味

性，还能帮助孩子们更直观地理解复杂的数学概念，提升他们的学习

兴趣和效率。通过这样的创新教学方式，我们将帮助孩子们在数学的

世界中探索知识的奥秘。

3.音效配置：适当添加背景音乐和音效，营造氛围。

在《大班数学《年妈妈的故事》课件》音效配置是非常重要的一

环。适当的背景音乐和音效能够营造出故事氛围，增强孩子们的参与

感和沉浸感。选择轻松愉快的音乐作为背景，可以有效减轻孩子们的

紧张情绪，提高学习过程中的积极性。随着故事的进展，配合特定的

情节加入相关音效，使故事更加生动有趣。音效可以在孩子们对某个

知识点产生困惑时给予提示和引导，帮助孩子们更好地理解和掌握知

识。在讲述时间流转时，可以加入钟表滴答的声音，让孩子们感受到

时间的流逝；在讲述数学运算时，可以加入计算器模拟声音，帮助孩

子们理解数学运算过程。通过这样的音效配置，不仅能够增强课件的

互动性和趣味性，还能帮助孩子们更好地投入到学习中去。

4.交互设计：设计合理的交互环节，提高学生的参与度和学习

效果。

我们将创设一个情境，让学生扮演不同的角色参与到故事中来。

学生可以选择成为时间的小使者，帮助年妈妈记录时间的变化。通过

点击屏幕上的不同时间点，学生可以与课件进行互动，了解一年中月

份和日期的变化。这种情境互动不仅增加了学习的趣味性，还能帮助

学生更好地理解和记忆时间概念。

在课件中设置一系列与故事相关的数学问题，引导学生主动思考

并寻找答案。关于月份天数的问题、关于节日日期的问题等。学生可

以通过点击屏幕上的提示按钮获取答案，或者通过拖动滑块来解答问

题。每次正确回答后，课件会给予相应的奖励或反馈，激励学生继续

参与。这样的交互设计有助于提高学生思维的灵活性和准确性。

在本课件的模拟实验操作中，将为学生提供一个直观的时间工具

模拟器。学生可以自主操作模拟器来演示一年中月份的变化，以此来

了解年、月之间的关系。模拟器的设计旨在让学生在操作中理解和学

习抽象的时间概念，提高他们的实践能力及操作能力。这种互动式学

习可以有效促进学生的主动参与