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文档简介

《综合实践活动学习手册》第63-64页内容活动记录在本次校园植物调查实践活动中，我们小组积极行动，深入校园各个角落，仔细观察并记录植物的相关信息。活动时间活动地点活动内容小组成员分工活动成果[具体日期1]校园花坛区域识别花坛内植物种类，观察其外观特征，包括花朵颜色、形状，叶子的形态、纹理等组长[姓名1]负责整体协调与记录，组员[姓名2]、[姓名3]分别从不同角度拍摄植物照片，组员[姓名4]、[姓名5]使用放大镜等工具仔细观察植物细节，并向老师请教不确定的植物名称识别出花坛内[X]种植物，拍摄清晰植物照片[X]张，详细记录每种植物外观特征，如发现一种不知名小花，花瓣呈淡紫色，五瓣，叶子细长有锯齿状边缘[具体日期2]校园树林区域调查树林中树木的种类、高度，测量树干周长，观察树木生长环境组长[姓名1]依旧负责记录，组员[姓名2]、[姓名3]使用卷尺测量树干周长，组员[姓名4]通过手机软件及查阅树木图鉴识别树种，组员[姓名5]记录树木周边土壤状况、光照条件等确定树林中有[X]种树木，其中最高的树木约[X]米，最粗的树干周长为[X]厘米。发现部分树木生长在阴暗潮湿角落，土壤较为肥沃，而一些向阳处的树木生长更为茂盛第64页问题的发现与解决在活动过程中，我们也遇到了一些难题，但通过共同努力，成功找到了解决办法。发现的问题解决的过程解决的结论部分植物因季节变化，外观特征不明显，难以准确识别1.查阅大量植物科普书籍，对比不同季节植物的特征描述。2.向学校生物老师请教，老师凭借专业知识，结合植物的生长环境、枝干质地等给出判断。3.在网络植物识别论坛发布植物照片及相关信息，寻求专业人士帮助经过多方面努力，最终成功识别出这些植物。例如，一种叶子在秋季变色、脱落的树木，通过查阅资料及老师讲解，确定为银杏树。这让我们明白，当遇到困难时，要善于利用多种资源解决问题调查数据记录较为混乱，不便于整理分析1.小组召开讨论会议，重新梳理调查流程及需要记录的数据。2.设计统一的数据记录表格，明确各项数据的填写位置与要求。3.安排专人对每日记录的数据进行初步审核与整理通过规范记录方式，后续

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