幼儿园教师工作职责及考核方案

幼儿园教师工作职责及考核方案引言幼儿教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。幼儿园教师作为履行幼儿园教育教学职责的专业人员，承担着保育和教育幼儿的双重任务，对幼儿的身心健康、习惯养成、智力发展乃至一生的成长都具有不可替代的深远影响。为进一步规范幼儿园教师的教育教学行为，明确其工作职责，提升专业素养和保教质量，促进幼儿园教师队伍的专业化发展，特制定本幼儿园教师工作职责及考核方案。本方案旨在为幼儿园教师的日常工作提供明确指引，为科学、公正地评价教师工作绩效提供依据，从而激励教师不断提升自我，为幼儿提供更加优质的教育服务。一、幼儿园教师工作职责幼儿园教师的工作是一项综合性、系统性的工程，涉及幼儿发展的方方面面。其核心职责在于创设适宜的教育环境，通过科学的保育和教育手段，促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等各方面全面和谐发展。（一）教育教学工作1.制定教育计划与方案：深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿年龄特点、发展水平和兴趣需要，制定切实可行的学期、月、周教育教学计划及具体活动方案。2.组织实施教育活动：以游戏为基本活动形式，综合运用多种教育方法和手段，组织开展符合幼儿发展规律的教育活动，包括健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域，注重培养幼儿的探究兴趣、动手能力和创新精神。3.创设教育环境：积极创设与教育目标相适应的、安全、温馨、富有启发性和互动性的教育环境，包括物质环境和心理环境，为幼儿提供充分的活动和表现机会。4.观察与评估幼儿发展：认真观察、记录幼儿的日常行为表现和发展变化，运用适宜的评估方法，了解幼儿的发展需求和个体差异，为调整教育策略、促进幼儿个性化发展提供依据。5.家园共育：主动与家长沟通，向家长宣传科学的育儿理念和方法，定期反馈幼儿在园情况，组织家长参与幼儿园的教育活动，共同促进幼儿健康成长。（二）幼儿保育与安全工作1.生活照料：细心照料幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、盥洗、穿着等，培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。2.健康观察与护理：密切关注幼儿的身体健康状况，及时发现并处理幼儿的身体不适，配合保健医做好幼儿的健康检查、预防接种等工作。3.安全防护与教育：严格执行幼儿园安全管理规定，加强对幼儿的安全教育，预防和杜绝各类安全事故的发生，确保幼儿在园期间的人身安全。4.卫生消毒：按照幼儿园卫生保健要求，做好班级环境卫生、玩具、餐具等物品的清洁消毒工作，预防疾病传播。（三）专业发展与团队协作1.业务学习与培训：积极参加各类业务学习、培训和教研活动，不断更新教育理念，提升专业知识和教育教学技能。2.教育研究与反思：勇于开展教育教学研究，积极参与课题探讨，定期进行教育教学反思，总结经验，改进工作。3.团队合作：与本班保育员、其他班级教师及幼儿园管理人员保持良好沟通与协作，发扬团队精神，共同营造积极向上的工作氛围。4.遵守规章制度：自觉遵守国家法律法规及幼儿园的各项规章制度，以身作则，为人师表。（四）其他相关工作1.参与幼儿园的各项大型活动、节日庆祝等组织筹备工作。2.完成幼儿园领导交办的其他与教育教学相关的工作任务。二、幼儿园教师考核方案（一）考核目的通过科学、公正、全面的考核，客观评价幼儿园教师的职业道德、业务能力、工作实绩和专业发展情况，激励教师爱岗敬业、钻研业务、提升素养，促进幼儿园整体保教质量的提高和可持续发展。（二）考核原则1.全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，既关注教育教学成果，也重视工作过程和师德表现。2.客观性原则：考核依据应以事实为基础，避免主观臆断，做到标准统一、程序规范。3.发展性原则：考核应以促进教师专业成长为出发点，注重发现教师的优点和潜力，帮助教师明确改进方向。4.民主性原则：考核过程应充分听取各方意见，包括教师自评、同事互评、领导评价、家长反馈及幼儿的感受（在适宜范围内）。5.激励性原则：考核结果应与评优评先、绩效分配、职称评聘等挂钩，充分调动教师的工作积极性和创造性。（三）考核内容与标准考核内容主要包括以下几个方面，各方面可根据幼儿园实际情况设定相应权重：1.职业道德与工作态度（权重可设为20-25%）*爱国守法：遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针。*爱岗敬业：热爱幼教事业，对工作认真负责，恪尽职守。*关爱幼儿：尊重幼儿人格，关心爱护全体幼儿，平等对待每一位幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。*教书育人：遵循幼儿身心发展规律，实施素质教育。*为人师表：言行雅正，以身作则，成为幼儿学习的榜样。*团结协作：与同事友好相处，积极合作，共同完成工作任务。*廉洁从教：自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利。2.教育教学能力与成效（权重可设为35-40%）*计划制定与实施：教育教学计划科学合理，符合幼儿发展特点，能有效组织实施。*活动设计与组织：能设计和组织富有启发性、趣味性的教育活动，注重幼儿主体性和参与度。*环境创设与利用：能创设积极有效的教育环境，促进幼儿主动学习和发展。*观察评估与指导：能有效观察、评估幼儿发展，并给予针对性指导。*游戏组织与指导：能有效组织和指导幼儿游戏，保障幼儿游戏时间与质量。*教育资源整合：能积极利用家庭、社区等教育资源，丰富教育内容。3.保育与安全工作（权重可设为20-25%）*生活照料：幼儿生活照料细致周到，幼儿生活习惯良好。*健康护理：能及时发现并处理幼儿健康问题，做好日常保健工作。*安全教育与防护：重视安全教育，班级无重大安全责任事故，幼儿安全意识和自我保护能力有所提高。*卫生消毒：严格执行卫生消毒制度，班级环境整洁卫生。4.专业发展与团队协作（权重可设为10-15%）*业务学习与培训：积极参加各类学习培训，认真完成继续教育任务。*教研活动参与：主动参与园本教研、集体备课等活动，积极发言，贡献智慧。*教育反思与研究：坚持教育教学反思，积极参与教育教学研究。*团队协作与沟通：与同事、家长沟通良好，协作顺畅。5.家长工作与社会评价（可作为参考或单独设置一定权重）*家园沟通：主动、有效地与家长进行沟通，及时反馈幼儿情况。*家长满意度：通过问卷、座谈等方式了解家长对教师工作的满意度。（四）考核方式与周期1.考核方式：*教师自评：教师对照考核内容和标准进行自我总结和评价。*同事互评：同年级组或同班教师之间进行互评，注重工作协作中的表现。*领导评价：园领导及年级组长根据日常观察、工作检查等进行评价。*家长评议：通过家长会、问卷调查、个别访谈等形式收集家长意见。*资料查阅：查阅教师的工作计划、教案、观察记录、幼儿作品、教研成果等相关材料。*日常观察与记录：建立教师日常工作表现记录，作为考核的重要依据。2.考核周期：*日常考核：贯穿于整个学期，由园领导、年级组长及同事进行。*月度/季度考核：可结合月（季）度工作小结进行，侧重过程性评价。*学期考核：在每学期末进行，是对教师一学期工作的全面总结性评价。*年度考核：结合两个学期的考核结果，进行年度综合评价，作为评优评先、绩效发放的主要依据。（五）考核结果的运用1.绩效工资分配：考核结果作为教师绩效工资分配的主要依据。2.评优评先：年度考核优秀者优先推荐参加各级各类评优评先活动。3.职称评聘：考核结果作为教师职称晋升、岗位聘任的重要参考依据。4.专业发展支持：针对考核中发现的教师优势与不足，为教师提供个性化的培训、学习和发展机会。对考核优秀的教师，可提供外出学习、课题研究等方面的支持；对考核不合格或存在不足的教师，进行约谈、帮扶和指导。5.续聘与解聘：年度考核结果作为教师续聘、解聘、岗位调整的重要依据。（六）保障措施1.组织保障：成立由园长任组长，副园长、保教主任、教研组长及教师代表组成的考核工作领导小组，负责考核工作的组织、实施、监督和申诉处理。2.制度保障：完善各项考核细则和配套制度，确保考核工作有章可循。3.过程公开透明：考核标准、过程、结果等应在一定范围内公开，接受教师监督，确保考核的公平公正。4.申诉机制：教师对考核结果如有异议，可向考核工作领导小组提出书面申诉，领导小组应在规定时间内予以复核和答复。5.培训提升：定期对考核人员进行培训，提升其考核能力和水平，确保考核工作的专业性和