中考语文古诗鉴赏复习资料

中考语文古诗鉴赏复习指要：从“读懂”到“会答”古诗鉴赏，在中考语文中占据着举足轻重的地位。它不仅考查同学们对古典文学的积累，更检验大家的阅读理解能力、审美感悟能力和语言表达能力。面对这一题型，不少同学常常感到无从下手，或仅能停留在表面理解，难以深入。本文旨在为同学们提供一套系统、实用的复习方略，帮助大家从“读懂诗歌”到“规范答题”，真正提升古诗鉴赏的能力与分数。一、夯实基础：读懂诗歌是前提鉴赏诗歌的第一步，也是最关键的一步，是“读懂”。这里的“读懂”，并非简单理解字面意思，而是要把握诗歌的基本内容、情感基调乃至深层意蕴。1.关注题目与作者：题目往往是诗歌内容的高度概括或情感的直接流露，有时甚至暗示了写作手法。作者则关联着其生平经历、思想倾向和创作风格，“知人论世”是理解诗歌的重要途径。复习时，对于课本中出现的重要诗人，其基本背景与创作特点应了然于胸。2.细品字词，疏通文意：古诗语言凝练，一字千金。要注意古今异义词、一词多义现象，结合上下文准确把握关键字词的含义。对于典故，也要有基本的了解，这需要平时的积累。遇到不理解的地方，不要轻易放过，要结合注释、工具书或课堂所学进行推敲。3.把握意象，领会意境：意象是诗人情感的载体，如“明月”常寄思乡之情，“杨柳”多含离别之意。复习时，要梳理常见意象及其象征意义，但更要注意，同一意象在不同诗人、不同语境下可能有不同内涵，需具体分析。由意象组合所构成的“意境”，是诗歌的氛围和境界，如“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，“小桥流水人家”的凄清孤寂。4.明辨体裁，知晓特点：不同体裁的诗歌，其表达方式、结构特点有所不同。如律诗讲究平仄对仗，绝句则短小精悍，乐府诗多叙事抒情，词则依“词牌”而填，句式长短不一。了解这些特点，有助于更快把握诗歌脉络。二、聚焦考点：明晰方向是关键中考古诗鉴赏的考点相对集中，复习时若能明确这些考点，并掌握相应的解题方法，便能事半功倍。1.理解诗句含义与概括内容主旨：这是最基础的考查。要求能用简洁的语言概括诗歌（或某联、某句）的主要内容，或理解诗句的深层含义。答题时，需紧扣诗句，抓住关键词，切忌脱离文本空谈。2.品味语言妙处（炼字、炼句）：中考常考某字的表达效果，或某句的精妙之处。解答此类题，首先要解释该字（或句）的含义，然后结合语境分析其在描绘景象、抒发情感或营造意境等方面的作用。可从词性、修辞、表现手法等角度入手。例如，某个动词可能使画面更生动，某个形容词可能更准确地传达情感。3.分析表达技巧与艺术手法：这是考查的重点与难点。常见的手法有：*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等。*表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、衬托、象征、白描等。*表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（诗歌中以抒情、描写为主）复习时，要能准确辨识这些手法，并理解其在诗歌中的具体作用——是为了更生动地写景？更含蓄地抒情？还是更深刻地揭示主旨？4.体会思想情感与观点态度：诗歌是情感的艺术。中考常要求分析诗人在诗中表达的思想情感，如喜怒哀乐、忧国忧民、思乡念亲、壮志难酬、恬淡闲适等。分析情感时，要结合诗歌的整体内容、意象意境以及作者背景，多角度综合考量，切忌片面化。三、规范答题：掌握方法是保障掌握了知识点，还需辅以规范的答题方法，才能将理解转化为分数。1.审清题意，明确要求：仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个考点（内容、语言、手法还是情感），有无字数限制，是“简析”还是“概括”。2.回归文本，有据可依：所有答案都必须从诗歌文本中找到依据，不能凭空臆断。答题时，要善于引用或化用诗句中的关键词句来支撑自己的观点。3.组织语言，条理清晰：答案要力求简洁、准确、流畅。对于需要阐述理由的题目，可采用“观点+分析”的模式。例如，分析表现手法时，可先说“运用了XX手法”，再结合诗句分析“如何运用”，最后点出“有何效果（或表达了什么情感）”。4.积累术语，准确表达：复习时，要积累一些常用的诗歌鉴赏术语，如“生动形象”、“含蓄蕴藉”、“情景交融”、“卒章显志”等，以便在答题时能够准确表达自己的理解。但要注意，术语的运用必须恰当，不能堆砌。四、备考建议：勤学多练是王道1.立足课本，夯实基础：中考命题往往源于课本，或与课本内容相关联。因此，务必将课本内的古诗词烂熟于心，不仅要会背，更要会理解、会赏析。2.精选习题，适度训练：选择一些典型的中考真题或高质量的模拟题进行练习，熟悉题型，检验复习效果。做题后要及时总结反思，查漏补缺，分析失分原因。3.归纳总结，形成体系：将常见的意象、表现手法、思想情感等进行梳理归纳，形成自己的知识体系，便于记忆和提取。4.培养语感，提升素养：在平时的学习中，要多朗读、多背诵古诗词，培养对古典诗歌语言的敏感度和鉴赏力。这是一个潜移默化的过程，对提升解题能力大有裨益。同学们，古诗鉴赏能力