语文部编版二年级上册第十二课时：《我喜欢的玩具》教学设计

语文部编版二年级上册第十二课时：《我喜欢的玩具》教学设计一、教材分析《我喜欢的玩具》是部编版语文二年级上册的一篇口语交际课文。本课时旨在引导学生观察自己喜欢的玩具，并用较为完整、连贯的话介绍玩具的名称、样子、玩法以及自己喜欢它的原因。这既是对学生观察能力的培养，也是对其口头表达能力的训练。教材内容贴近学生生活，玩具是孩子们朝夕相处的伙伴，容易激发他们的表达欲望和参与热情。通过此次口语交际，不仅能提升学生的语言组织和表达能力，还能培养他们乐于与人分享的情感态度，为后续的写话学习奠定良好基础。二、学情分析二年级的学生，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的口语表达能力，能够说一句完整的话，甚至几句连贯的话。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对玩具有着天然的喜爱之情。大部分学生在日常生活中乐于谈论自己的玩具，但在表达的条理性、完整性以及用词的准确性方面仍有不足。有些学生可能会说得比较简单，或者想到哪里说到哪里，缺乏一定的顺序和重点。此外，二年级学生注意力集中的时间相对较短，教学中需要运用多种教学方法和手段，调动其学习积极性，引导他们主动参与到口语交际活动中来。三、教学目标1.知识与技能：引导学生观察自己喜欢的玩具，能说出玩具的名称、样子、玩法，并能简单说明喜欢它的原因。学习运用“有……有……还有……”等句式，尝试使用一些恰当的形容词。2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、小组交流、上台展示等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习表达，提高口语交际能力。3.情感态度与价值观：激发学生对玩具的喜爱之情，培养乐于与人分享的好习惯，感受交流带来的快乐，同时培养爱护玩具的意识。四、教学重难点1.教学重点：引导学生把自己喜欢的玩具的样子、玩法以及喜欢的原因说清楚、说明白，做到语句通顺、表达完整。2.教学难点：如何引导学生有条理地表达，能用上一些简单的形容词，使描述更生动，并在交流中学会倾听和回应。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种玩具图片、相关视频片段）、一些常见的玩具实物（如积木、布娃娃、小汽车等）、奖励用的小星星贴纸。2.学生准备：每人带一件自己最喜欢的玩具，并思考为什么喜欢它。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？（预设：喜欢！）是啊，玩具就像我们的好朋友，陪伴我们度过快乐的时光。今天，老师带来了一位“玩具小使者”，它听说咱们班的小朋友都有自己心爱的玩具，特别想和大家认识一下，还想听听你们和玩具之间的小故事呢！你们愿意把自己最喜欢的玩具介绍给它，介绍给身边的小伙伴吗？（预设：愿意！）2.揭示课题：师：那今天，我们就一起来学习口语交际——《我喜欢的玩具》。（板书课题，带领学生齐读）（二）示范引路，明确要求（约10分钟）1.初步感知，说说名称：师：（出示准备好的玩具实物，如一个会动的小狗玩具）瞧，这是老师喜欢的玩具，它叫电动小狗。你们能像老师这样，先大声说出你带来的玩具叫什么名字吗？（请几位学生举起玩具，大声说出名称，教师给予鼓励。）2.细致观察，学习说“样子”：师：我们知道了玩具的名字，那它长什么样子呢？请小朋友们仔细看看老师的电动小狗。（拿起玩具，引导学生观察）它有一身什么颜色的毛？（预设：黄色的。）它的眼睛是什么样的？（预设：圆圆的，亮晶晶的。）它还有什么特别的地方吗？（预设：有四条小腿，一条小尾巴。）师：谁能把老师的小狗玩具的样子连起来说一说？（引导学生尝试描述，教师相机指导，用上“有……有……还有……”“像……一样”等句式，如：“我的电动小狗有一身黄色的毛，它有一双圆圆的、亮晶晶的眼睛，还有四条短短的小腿和一条会摇的小尾巴。”）师：说得真好！我们在说玩具样子的时候，可以说说它的颜色、形状，还有哪些特别的地方。（板书：样子——颜色、形状、特点）3.亲身体验，学习说“玩法”：师：这么可爱的小狗，它怎么玩呢？（演示玩具的玩法：打开开关，小狗会走路、会汪汪叫、尾巴还会摇。）你们看明白了吗？谁来说说它怎么玩？（引导学生描述玩法，如：“只要打开小狗身上的开关，它就会‘汪汪汪’地叫着向前走，小尾巴还会一摇一摆的，特别有趣。”）师：对了，我们还要说清楚玩具是怎么玩的，玩的时候会怎么样。（板书：玩法——怎么玩、玩时怎样）4.真情实感，学习说“喜欢原因”：师：老师为什么喜欢这个电动小狗呢？因为它长得很可爱，每次我把它放在地上，它就会欢快地跑起来，好像在和我一起做游戏，看到它，我就觉得很开心。（板书：喜欢原因——为什么喜欢）师：听了老师的介绍，你们是不是对这个小狗玩具也有了一些了解？现在，你们知道怎么介绍自己的玩具了吗？（引导学生回顾：说名称、说样子、说玩法、说喜欢的原因。）（三）小组交流，尝试表达（约10分钟）1.明确要求：师：现在，请小朋友们拿出自己带来的玩具，在小组里轮流介绍。介绍的时候，可以按照刚才我们说的，先说玩具的名字，再说它的样子，然后说怎么玩，最后说说你为什么喜欢它。说的时候，声音要响亮，让小组里的每个小朋友都听清楚。其他小朋友要认真听，如果有听不明白的地方，可以等他说完后有礼貌地问一问。每个小组还要选出一个说得最棒的小朋友，等会儿代表小组上台来介绍给全班同学听。2.小组活动：教师巡视各小组，参与学生的交流，对表达有困难的学生进行个别指导，鼓励他们大胆说，引导他们把话说完整、说清楚。提醒学生注意倾听他人发言。（四）展示分享，共同评议（约10分钟）1.上台展示：师：刚才各个小组的小朋友都交流得非常热烈，相信一定有很多小朋友说得特别棒。现在，哪个小组愿意先来把你们最喜欢的玩具介绍给全班小朋友？（邀请2-3名小组代表上台展示，教师帮助摆放好玩具，方便大家观看。）师：（对上台学生）别紧张，把你刚才在小组里说的，大声地说给大家听。（对台下学生）我们一起来当小评委，认真听，看看这位小朋友说得怎么样，是不是把玩具的样子、玩法和喜欢的原因都说清楚了。2.师生评议：学生展示完毕后，教师引导其他学生进行评价。师：这位小朋友介绍的玩具叫什么名字？（学生回答）他说得清楚吗？（清楚/有点不清楚，哪里不清楚可以提出来）他有没有用到一些好听的词语来形容玩具？（如：五颜六色、闪闪发光等）你觉得他哪里说得最好？教师根据学生的评议，结合展示学生的表现，给予肯定和鼓励，并针对不足提出改进建议。例如：“这位小朋友声音很响亮，玩具的玩法说得很清楚，如果能把玩具的样子再说得详细一点，比如它是什么颜色的，那就更棒了！”对表现优秀的学生，及时给予小星星贴纸奖励。（五）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.总结：师：今天我们一起学习了如何介绍自己喜欢的玩具，知道了介绍玩具时可以说说它的名字、样子、玩法和自己喜欢它的原因。很多小朋友都表现得非常棒，不仅说得清楚、完整，还用上了很多好听的词语，真是太棒了！2.拓展：师：玩具是我们的好朋友，我们不仅要喜欢它们，还要学会爱护它们，不要随意损坏。课后，小朋友们可以把今天在课堂上介绍的玩具，回家说给爸爸妈妈听一听，也可以和爸爸妈妈一起玩一玩自己喜欢的玩具。七、板书设计我喜欢的玩具*名称：（玩具名字）*样子：颜色、形状、特点（有……有……还有……）*玩法：怎么玩、玩时怎样*