人教部编版四年级下册语文形近字组词

人教部编版四年级下册语文形近字组词汉字的世界奇妙而复杂，其中形近字是同学们学习过程中经常遇到的“拦路虎”。它们如同孪生兄弟，字形相近，却读音不同、意义有别，稍不留意就容易混淆。在四年级下册的语文学习中，准确辨析和掌握形近字，对于我们正确理解字义、规范书写以及提升阅读和写作能力都至关重要。本文将针对本册教材中部分常见的形近字进行梳理和组词练习，希望能帮助同学们更好地掌握它们。一、形近字的辨析与组词以下将按照形近字的不同类型进行分组，每组字均给出基本的组词示例，供同学们参考和练习。1.因偏旁部首不同而形近的字这类字往往声旁相同或相近，但形旁（偏旁部首）不同，因而意义也大相径庭。*辩(biàn)与辨(biàn)、辫(biàn)*辩：辩论、争辩、辩解（与言语有关，用“讠”旁）*辨：分辨、辨别、辨认（与区分、看清有关，用“刂”旁，古时有“分辨需用刀剖开来看”之意，后演变为“辛”字头加“立”）*辫：辫子、发辫（与发丝有关，用“纟”旁）*即(jí)与既(jì)*即：立即、即使、即将（有“就、立刻、靠近”之意）*既：既然、已经、既往不咎（有“已经、完了”之意）*拔(bá)与拨(bō)*拔：拔河、拔牙、拔草（有“往外拉、抽出”之意，右边是“犮”）*拨：拨动、拨号、拨开（有“用手指或棍棒等推动或挑动”之意，右边是“发”）*娇(jiāo)与骄(jiāo)*娇：娇嫩、撒娇、娇美（与女子、花朵等柔弱美好有关，用“女”旁）*骄：骄傲、骄阳、骄纵（与自满、猛烈有关，用“马”旁，古时有“马高大健壮”引申为“骄傲”）*概(gài)与慨(kǎi)*概：大概、概括、概念（与“木”有关，原指量米粟时刮平斗斛用的木板，引申为“大略”）*慨：感慨、慷慨、慨叹（与“心”有关，指内心的情绪）2.因个别笔画不同而形近的字这类字字形非常接近，往往只是一笔之差，或是笔画的长短、位置略有不同。*未(wèi)与末(mò)*未：未来、未必、未知（“木”字上面一横短，下面一横长）*末：末尾、末日、本末倒置（“木”字上面一横长，下面一横短，指树梢，引申为“最后”）*己(jǐ)、已(yǐ)与巳(sì)*己：自己、知己、各抒己见（开口朝右，不封口）*已：已经、早已、而已（半开口，右上封口）*巳：巳时（地支的第六位，上午九时至十一时）（全封口）*拔(bá)与拨(bō)(前面已提及，此处侧重笔画差异：“拔”右为“犮”，“拨”右为“发”)*休(xiū)与体(tǐ)*休：休息、休学、午休（人靠在树木旁，表示休息，右边是“木”）*体：身体、体育、体会（左边是“亻”，右边是“本”，与人的身体有关）*住(zhù)与往(wǎng)*住：居住、住房、记住（右边是“主”）*往：来往、往事、前往（右边是“主”多了一竖，为“彳”旁加“主”）3.因声旁相同或相近而形近的字这类字由于声旁相同，读音可能相同或相近，但形旁不同，意义也不同。*燥(zào)与躁(zào)*燥：干燥、燥热、枯燥（与“火”有关，指缺少水分）*躁：急躁、烦躁、躁动（与“足”有关，指人的情绪不稳定，行动急促）*澡(zǎo)与噪(zào)*澡：洗澡、澡堂、澡盆（与“水”有关，指用水清洁身体）*噪：噪音、嘈杂、聒噪（与“口”有关，指声音杂乱）*锋(fēng)与峰(fēng)、蜂(fēng)*锋：锋利、先锋、锋芒（与“金”有关，指刀剑等的锐利部分）*峰：山峰、顶峰、峰峦（与“山”有关，指山的突出的尖顶）*蜂：蜜蜂、蜂巢、马蜂（与“虫”有关，指一种昆虫）*密(mì)与蜜(mì)*密：茂密、秘密、紧密（与事物之间距离近、关系近有关，“宓”下为“山”）*蜜：蜂蜜、甜蜜、花蜜（与蜜蜂或甜美的东西有关，“宓”下为“虫”）二、形近字辨析小技巧掌握形近字，除了多写多练，还需要掌握一些辨析的小窍门：1.从字形上找不同：仔细观察偏旁部首、笔画数量、笔画长短、笔画位置的细微差别。例如，“辩”、“辨”、“辫”，偏旁不同，意义就不同。2.从字音上辨差异：有些形近字读音不同，牢记它们的正确读音有助于区分。例如，“即(jí)”和“既(jì)”。3.从字义上理解：结合词语的意思来记忆字形。知道了“干燥”是缺少水分，自然会想到带“火”旁的“燥”；“急躁”是情绪不稳，就会想到带“足”旁的“躁”，仿佛人急得直跺脚。4.通过组词来巩固：给形近字分别组几个常用的词，放在具体的语境中理解和记忆，会记得更牢。例如“未来”的“未”和“末尾”的“末”。形近字的学习需要同学们有足够的细心和耐