小学五年级下册劳动与技术教案 4.编网袋

本文旨在为小学五年级下册劳动与技术课程中的“编网袋”一课提供一份详尽且具有操作性的教学方案。通过本课学习，学生将不仅掌握一项实用的手工技能，更能在过程中培养耐心、细致的品质和初步的设计意识。一、课题名称编网袋二、授课年级小学五年级下册三、课时安排1课时（建议40-45分钟）四、学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和空间想象能力，对手工制作通常抱有浓厚的兴趣。他们在之前的学习中可能接触过简单的编织或打结方法，这为学习编网袋奠定了一定的基础。但网袋编织需要较为精细的手部动作和一定的耐心，部分学生可能在初期会感到些许困难，需要教师的细致指导和鼓励。同时，这个年龄段的学生开始注重作品的实用性与美观性，教师可以此为切入点激发其创作热情。五、教学目标1.知识与技能：学生了解网袋的基本编织方法，初步掌握“平结”（或其他基础结型，根据实际教学选用）的编织技巧；能够运用所学技能，独立或合作完成一个简单的小网袋。2.过程与方法：通过观察、模仿、实践、探究等方式，引导学生主动学习编网袋的技能，体验从设计到制作的完整过程。培养学生的动手能力、观察能力和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：感受劳动的乐趣和创造的喜悦，培养学生耐心细致、持之以恒的劳动态度和品质。增强学生的环保意识（如利用废旧材料）和节约意识，体会劳动成果的价值。六、教学重难点*教学重点：掌握编网袋的基本编织方法（如平结的打法）和步骤。*教学难点：编结时绳结的牢固、均匀以及网眼大小的控制；网袋收口及提手的制作。七、教学准备*教师准备：1.成品网袋若干（不同大小、颜色、材质，供学生欣赏和参考）。2.编织材料样品（如各色尼龙绳、棉线绳、旧鞋带、旧毛线、包装绳等）。3.剪刀、直尺、固定用的框架（如硬纸板、小竹圈、饮料瓶剪成的圆环等，或直接用手作固定）。4.编网袋步骤示意图或教学短视频。5.奖励用的小贴纸或“巧手星”等荣誉卡。*学生准备：1.编织用线绳：每人准备4-6根长度适宜的线绳（教师提前告知大致长度，或让学生带若干，课堂上根据实际情况裁剪）。建议选择质地稍硬、颜色鲜艳的线绳，易于操作和观察。鼓励学生利用家中的废旧材料，如旧跳绳、旧背包带（裁剪成细条）、旧毛线等。2.安全剪刀（教师强调使用安全）。3.（可选）自己喜欢的小珠子、彩绳等装饰材料。八、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：同学们，我们平时外出游玩或者体育活动时，小水壶、乒乓球、羽毛球这些小物件用什么装比较方便呢？（引导学生自由发言）2.展示激趣：（出示教师制作的精美网袋）看，老师这里有一些特别的袋子，它们叫网袋。这些网袋不仅轻便透气，而且非常结实，装小物件特别合适。大家仔细观察一下，它们是用什么做的？是什么样子的？（引导学生观察网袋的材质、结构特点——由线绳编织而成，有网眼，有提手。）3.揭示课题：这些实用又环保的网袋，其实我们自己也能动手做出来。今天，我们就一起来学习一项新的劳动技能——编网袋。（板书课题：编网袋）（二）探究学习，掌握技法（约15-20分钟）1.认识材料与工具：*请学生拿出自己准备的线绳，互相交流一下自己带的是什么材料，有什么特点。*教师简要介绍编网袋常用的线绳种类，强调选择合适线绳的重要性。*再次强调安全剪刀的使用规范。2.学习编网袋的基本步骤：*第一步：固定经线（起头）*教师演示：取两根较长的线绳作为“经线”（也叫主绳），将它们平行摆放，中间打结固定，或者将它们的一端系在一个固定物上（如桌子边缘、自制的硬纸板框架上，或请同学帮忙撑开）。如果没有固定物，可以将线绳在自己的大腿上或手腕上绕圈固定。*提问：为什么这两根线要固定好？（引导学生理解经线是编织的基础，需要保持稳定。）*学生尝试：请同学们像老师这样，先固定好自己的两根经线。（教师巡视指导，帮助有困难的学生。）*第二步：学习基本结——“平结”（或其他基础结）*教师讲解示范：这是编网袋最常用的一种结，叫做“平结”。（教师边演示边慢速讲解平结的打法，可结合步骤图或多媒体课件。）*“平结”口诀（可选，帮助记忆）：“左搭右，右搭左，一拉就牢固。”或“一根压一根，两根抱一抱，拉紧变平结。”*分解动作：1.取一根较短的线绳作为“纬线”（也叫编织绳）。2.将纬线对折（或直接用两根并排），放在经线中间。3.（以“左搭右”为例）纬线的右边绳头从右向左，压过经线，从左边绳头下方穿过，拉向右边。4.纬线的左边绳头从左向右，压过经线和刚才穿过的右边绳头，从右边绳头形成的圈中穿过。5.双手同时拉紧纬线的两端，一个平结就打好了。*学生模仿练习：学生在自己的经线上跟着老师一步步练习打平结。教师巡回指导，重点关注打结的顺序和松紧度，及时纠正错误动作。可以让同桌之间互相帮助，看看对方的结打得是否正确、牢固。*第三步：循环编织，形成网袋主体*教师引导：打好第一个平结后，我们要在两根经线上继续向下编织平结。注意每个平结之间要挨紧一些，或者保持均匀的距离，这样网眼才能大小一致。*演示如何换行：当在一组经线上编织到一定长度后，如何转换方向，在相邻的经线上继续编织，逐步扩大网袋的宽度。（如果是用四根经线，可以两两一组进行编织。）*强调均匀和牢固：编织时要注意力度均匀，结打得太松网袋不结实，太紧则网眼太小且线绳容易断裂。*学生分组实践：学生开始独立或小组合作编织网袋主体部分。教师巡视，对编织速度慢、打结不熟练的学生进行重点辅导，鼓励学生互相学习、互相启发。提醒学生遇到困难先自己思考，再请教同学或老师。*第四步：网袋收口与制作提手*当网袋主体编织到自己满意的长度（能装下一个拳头或小苹果大小即可），就可以进行收口了。*教师演示收口方法：将所有的经线（或编织到最后的线绳）收拢到一起，用一根短线绳紧紧缠绕几圈后打结固定。*制作提手：将收口后预留的经线（或另外取两根较长的线绳）打结，形成两个对称的提手。提手的长度可以根据自己的需要调整。*学生操作：学生根据教师指导进行收口和制作提手。（三）动手实践，创作美化（约15分钟）1.自主编织：学生继续完成自己的网袋编织，教师巡回指导，及时发现并解决学生在编织过程中遇到的问题。*鼓励创新：对于编织速度快的学生，可以鼓励他们尝试编织不同大小的网眼，或者在提手处做一些简单的装饰。*互助合作：引导已经学会的同学帮助身边有困难的同学，共同进步。2.装饰美化：网袋编织完成后，学生可以用准备好的小珠子、彩绳等进行简单装饰，让自己的网袋更具个性。（四）展示评价，拓展延伸（约5-7分钟）1.“巧手作品展”：邀请几位完成较好或有创意的学生上台展示自己的作品，说说自己制作的网袋可以用来装什么，制作过程中有什么心得体会。2.互评互赏：组织学生将自己的作品放在桌上，进行小组内或全班范围内的互相欣赏，评选出“最佳创意奖”、“最牢固网袋奖”、“最美观网袋奖”等（可使用教师准备的小贴纸或荣誉卡进行奖励）。评价标准不仅看作品是否美观、牢固，更要关注学生在制作过程中的认真态度和克服困难的精神。3.教师总结：同学们，今天我们每个人都亲手编织了一个属于自己的网袋，老师为你们感到骄傲！小小的网袋，凝聚了大家的智慧和汗水。劳动不仅能创造美，还能创造实用的价值。希望大家能把今天学到的技能运用到生活中，用自己的双手美化生活，同时也别忘了继续发扬勤俭节约、变废为宝的好习惯。（五）整理归位，课堂小结（约2-3分钟）1.整理工具材料：指导学生将剩余的线绳、剪刀等工具整理好，保持桌面和地面的整洁。废弃的线头要放入垃圾桶。2.课堂小结：今天我们学会了编网袋，感受到了手工编织的乐趣。生活中还有很多有趣的编织工艺，比如中国结、毛衣编织等等，希望同学们课后能继续探索，做个热爱劳动、乐于创造的好孩子。九、板书设计编网袋*材料：线绳、剪刀、（装饰材料）*步骤：1.固定经线（主绳）——稳2.学习平结（编织绳）——牢、匀*（图示：平结打法步骤简图1、2、3）3.循环编织（主体）——耐心4.收口提手（完成）——巧*秘诀：认真观察、大胆尝试、耐心细致*用途：装小物件、环保、美观十、教学反思（课后填写）*本课教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能独立完成网袋的编织？*教学环节的设计是否合理？时间分配是否恰当？*在指导学生学习“平结”技法时，采用的方法是否有效？学生理解和掌握的程度如何？*学生在课堂上的参与度和积极性如何？哪些环节最能吸引学生？*课堂中出现了哪些预设