新华小学开展校园欺凌专项治理工作总结

新华小学开展校园欺凌专项治理工作总结为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实保障学生身心健康，营造安全、和谐、文明的校园环境，我校根据上级部门关于防治校园欺凌工作的指示精神，结合学校实际，自本学期初启动了校园欺凌专项治理工作。经过一段时间的集中整治与常态化管理，专项治理工作取得了阶段性成效。现将主要工作情况总结如下：一、健全组织，周密部署，夯实治理基础学校高度重视校园欺凌专项治理工作，将其列为学校安全工作和德育工作的重中之重。1.成立领导小组：由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人及年级组长为成员，明确职责分工，形成了校长统一领导、德育处具体负责、各部门协同配合、全体教职工共同参与的治理工作格局。2.制定工作方案：结合学校实际，研究制定了《新华小学防治校园欺凌专项治理工作方案》，明确了治理目标、主要任务、实施步骤和保障措施，为专项治理工作的有序开展提供了行动指南。3.召开专题会议：多次召开领导小组会议、教职工大会及班主任工作会议，传达上级文件精神，统一思想认识，部署具体工作，确保每一位教育工作者都充分认识到校园欺凌治理的重要性和紧迫性。二、强化宣传教育，营造浓厚氛围，提升防范意识预防校园欺凌，教育是关键。我校坚持将宣传教育贯穿于专项治理工作的始终，着力提升师生及家长对校园欺凌的认知水平和防范能力。1.多渠道宣传普及：利用校园广播、宣传栏、国旗下讲话、主题班会、校园网、微信公众号等多种形式，广泛宣传校园欺凌的危害、预防及应对方法。通过张贴宣传画、发放《致家长的一封信》等方式，向家长普及相关知识，争取家长的理解与配合。2.开展主题教育活动：组织开展“反校园欺凌，建和谐校园”系列主题教育活动。各班级召开了“对校园欺凌说不”主题班会，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生认识校园欺凌的表现形式和危害，学会辨别欺凌行为，掌握自我保护和求助的方法。学校还邀请了法制副校长来校开展专题讲座，用生动的案例和专业的法律知识增强学生的法治观念。3.加强师德师风建设：组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等文件精神，强调教师在预防和处理校园欺凌中的责任，引导教师关爱学生，尊重学生人格，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，做学生的良师益友。三、完善制度，规范流程，构建长效机制为确保校园欺凌治理工作有章可循、落到实处，我校致力于完善相关制度，规范处置流程。1.健全预防预警机制：建立了学生行为日常观察与报告制度，要求班主任及任课教师密切关注学生思想动态和行为表现，对可能发生的欺凌苗头及时介入、有效干预。畅通了学生求助渠道，设立了校园欺凌举报电话和举报信箱，并明确专人负责处理。2.规范事件处置流程：制定了《校园欺凌事件应急处置预案》，明确了校园欺凌事件的发现、报告、调查、处理、教育、安抚等各个环节的具体要求和操作流程。对于发生的校园欺凌事件，坚持“早发现、早报告、早干预”的原则，及时调查核实，依法依规妥善处理，既保护受害者，也教育惩戒施暴者，并做好后续的心理疏导工作。3.落实日常管理制度：加强校园安全巡查，特别是对校园隐蔽角落、上下学等重点时段和区域的巡查力度。严格落实门卫管理制度，严防校外人员滋扰。加强对学生携带管制刀具等危险物品的检查力度。同时，加强对学生行为规范的教育和管理，引导学生养成良好的行为习惯。四、细致排查，及时干预，消除欺凌隐患我校坚持预防为主，防治结合，定期与不定期开展校园欺凌隐患排查工作。1.全面摸底排查：德育处牵头，联合年级组长、班主任对各班学生进行全面摸底，重点关注那些性格内向、家庭情况特殊、学习困难或有不良行为倾向的学生，了解是否存在欺凌或被欺凌情况。通过个别谈话、小组座谈等方式，深入了解学生之间的矛盾和潜在冲突。2.建立重点关注档案：对排查中发现的有欺凌倾向或曾受欺凌的学生，建立个人档案，由班主任和心理辅导教师进行“一对一”帮扶和心理疏导，及时化解矛盾，纠正不良行为，帮助学生建立积极健康的人际关系。3.及时介入处置：对排查中发现的轻微欺凌行为，班主任及时进行批评教育，督促双方和解；对较为严重的欺凌事件，学校领导小组立即介入调查，依据校规校纪严肃处理，并与家长进行有效沟通，共同做好后续教育工作，坚决防止事态扩大或反复。五、家校社协同，形成合力，共筑防护网络校园欺凌的治理离不开家庭和社会的支持与配合。我校积极构建家校社协同育人机制。1.加强家校沟通：通过家长会、家访、电话沟通、家长学校等多种形式，向家长普及校园欺凌防治知识，引导家长关注孩子的心理健康和行为表现，教育孩子学会尊重他人、友善相处。鼓励家长主动与学校沟通，共同关注孩子在校情况，形成教育合力。2.引入专业力量：学校心理咨询室的教师定期为学生提供心理咨询服务，对有需要的学生进行心理疏导和行为矫正。同时，积极争取社区资源，探索与相关社会组织合作，为有需要的学生及家庭提供更专业的帮助。六、取得的成效与不足（一）主要成效通过本次专项治理工作，全校师生对校园欺凌的危害性有了更深刻的认识，防范意识和自我保护能力得到有效提升。校园内同学之间互助友爱、和谐相处的氛围日益浓厚，欺凌事件得到有效遏制，未发生严重校园欺凌事件。学校处理校园欺凌事件的能力和效率得到提高，各项管理制度更加健全，为构建平安和谐校园奠定了坚实基础。（二）存在不足在专项治理过程中，我们也清醒地认识到工作中存在的一些不足：1.个别学生对校园欺凌的认识仍有不足：部分学生对“隐性欺凌”如语言嘲讽、孤立排挤等行为的界定不够清晰，自我保护和求助意识有待进一步加强。2.部分教师在早期识别和干预技巧上还有提升空间：面对一些苗头性、倾向性问题，有时敏锐性不够，干预方法和技巧有待进一步专业化。3.长效机制的巩固和深化仍需持续努力：校园欺凌治理是一项长期而艰巨的任务，如何将集中治理的成果转化为常态化、长效化的管理模式，仍需不断探索和实践。七、下一步工作计划针对存在的问题，结合工作实际，我校将在以下方面继续深化校园欺凌专项治理工作：1.持续深化宣传教育的深度与广度：创新教育形式，丰富教育内容，将反校园欺凌教育融入日常教学和校园文化建设中，使“反欺凌”理念真正入脑入心。2.加强对教师专业能力的培训：定期组织教师参加校园欺凌识别、干预与处置技巧的专题培训，邀请专家进行指导，提升教师的专业素养和应对能力。3.进一步完善预警机制和干预体系：细化排查指标，拓宽信息收集渠道，提高对欺凌事件的早期预警能力。加强心理辅导教师队伍建设，为学生提供更专业的心理支持服务。4.不断健全长效管理机制：将校园欺凌防治工作纳入学校常规管理，定期进行工作总结与评估，及时调整工作策略。持续推进家校社协同育人，形成常态化的联动机制。5.关注学生心理健康发展：加强学生心理健康教育，定期开展心理健康普查，对有需要的学生提供及时的心理援助，从源