人教版二年级语文写作技巧

人教版二年级语文写作技巧亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长和老师，大家好！二年级是我们正式踏入写作门槛的重要时期，就像学走路一样，打好基础至关重要。这个阶段的写作，主要以看图写话为主，目的是让大家学会用简单的文字把看到的、想到的表达出来。别担心，写作并不难，掌握一些小技巧，你就能轻松爱上写作，写出通顺又有趣的句子来。一、仔细观察，看懂图意是第一步我们拿到一幅图，首先要做的就是仔细观察。看图写话，看图是基础，只有看懂了图，才能写好话。*看“全”：图上有什么？有哪些人？哪些景物？他们在什么地方？是什么时间？（比如：图上有小朋友、老师，有教室，可能是在白天上课的时候。）*看“细”：人物在做什么动作？他们的表情是怎样的？（比如：小朋友们有的在举手，有的在认真听讲，老师脸上带着微笑。）*看“序”：观察要有顺序，可以从上到下，从左到右，或者从主要人物到次要景物。这样不容易遗漏，也能让你的描述更有条理。*抓“关键”：图上最主要的内容是什么？哪个人物或哪个动作是这幅图的核心？把它找出来，重点描述。二、把话说完整、说通顺观察明白了，接下来就要把看到的、想到的用嘴巴先说出来。说，是写的前奏。*说“完整”：我们要说一句完整的话。什么是完整的话呢？就是要把“谁（什么）”、“做什么（怎么样）”说清楚。比如，不能只说“小猫”，要说“小猫在吃鱼”或者“小猫很可爱”。*说“通顺”：句子和句子之间要连接自然，读起来顺口。我们可以用一些简单的连接词，比如“首先……然后……最后……”、“有的……有的……还有的……”。*用“对”词语：尽量用学过的、自己熟悉的词语。比如形容天气好，可以说“天气晴朗”、“阳光明媚”，而不是用一些自己还不理解的复杂词语。*加“标点”：说话的时候，哪里该停顿，哪里是问句，哪里是感叹句，心里要有数，写下来的时候就要用上正确的标点符号，比如逗号、句号、问号、感叹号。这能让别人更清楚你的意思。三、展开合理想象，让故事“活”起来看图写话，不是简单地把图上的东西罗列出来，还要学会展开一点点合理的想象，让画面“动”起来，让故事“活”起来。*想“心里”：图上的人物在想什么呢？比如，一个小朋友摔倒了，他心里可能会想：“好疼啊！”或者“谁来帮帮我？”*想“对话”：图上的人物之间会说什么呢？如果图上有两个小朋友在玩游戏，他们可能会说：“我们一起玩吧！”“好啊！”*想“之前之后”：图上画的是一个瞬间，我们可以想一想，这件事发生之前可能是什么样的？之后又会怎么样呢？（当然，二年级初期不要求写太多，能想到一点点就很棒了。）*想象要“合理”：想象不是胡思乱想，要符合图意，符合生活常识。比如，图上画的是冬天，就不能想象小朋友在吃冰淇淋。四、按顺序写，让表达有条理观察的时候有顺序，说话的时候有顺序，写下来的时候也要有顺序。这样别人读起来才明白。*按“事情发展顺序”写：如果图上画的是一件事，比如“打扫教室”，就可以按照“开始做什么——接着做什么——最后怎么样了”的顺序来写。*按“观察顺序”写：就像我们观察时那样，从上到下，从左到右，或者先写主要的，再写次要的。*用好“连接词”：比如“先……再……然后……最后……”，“有的……有的……还有的……”，“天上……地上……”，这些词语能帮助我们把句子串起来，让文章更连贯。五、意思明确，表达清楚我们写的话，要让别人一看就知道你想说什么。*围绕“中心”写：一幅图通常有一个主要意思。我们写的话都要围绕这个主要意思来展开，不要写和图意无关的内容。比如图上画的是“植树”，就不要去写昨天去哪里玩了。*不写“废话”：只写有用的信息，和主要意思无关的话就不要写了。六、认真检查，及时修改写完之后，可不能马上就交哦！我们还要做小老师，自己检查一下。*读一读：把写好的句子大声读出来。如果读着不顺口，或者觉得怪怪的，那可能就是哪里出问题了。*查一查：*句子完整吗？*用词准确吗？*标点符号用对了吗？*有没有写错的字？（可以请老师或家长帮忙检查一下）*改一改：发现问题，及时修改。好文章都是改出来的！小朋友们，写作就像搭积木，把我们学过的字、词语一块一块地搭起来，就能搭出漂亮的“句子城堡