七年级生物上册复习资料与知识点

七年级生物上册复习资料与知识点亲爱的同学们，七年级生物上册的学习旅程即将告一段落。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理所学知识，巩固重点，突破难点，为后续的学习打下坚实基础。生物世界奇妙无穷，希望这份资料能成为你们探索生命奥秘的得力助手。第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征这是区分生物与非生物的基本依据，需要深刻理解并能举例说明：1.生物的生活需要营养：生物需要从外界获取物质和能量以维持生命活动。例如，绿色植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或其他动物为食。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。注意，呼吸作用是生物的共同特征，但呼吸的方式可能不同。3.生物能排出身体内产生的废物：生物在生命活动中会产生多种废物，并能将其排出体外。例如，人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物通过落叶带走一部分废物。4.生物能对外界刺激作出反应：生物能感知环境中的变化（刺激）并作出相应的反应。例如，含羞草受到触碰会闭合叶片；动物遇到敌害会逃跑。5.生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并能产生后代，使物种得以延续。例如，种子萌发长成幼苗，幼苗长成大树；鸟类产卵繁殖下一代。6.生物都有遗传和变异的特性：遗传使得物种保持相对稳定，变异则为生物进化提供了可能。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了遗传；“一母生九子，连母十个样”体现了变异。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然具有生物的其他特征，但它没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。二、调查周边环境中的生物1.调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、实施调查并如实记录、对调查结果进行整理和分析。2.生物的归类：*按照形态结构特点，可分为动物、植物和其他生物。*按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物等。*按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈一、生物圈1.概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。2.范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。这个厚度约为20千米的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。二、环境对生物的影响1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。2.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是常用的方法，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都应相同。三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。例如，骆驼刺的根系发达适应干旱环境，海豹的皮下脂肪厚适应寒冷环境。2.生物对环境的影响：生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。例如，蚯蚓松土，植物的蒸腾作用增加空气湿度等。四、生态系统1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。2.组成：生态系统包括生物部分和非生物部分。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。*生物部分：*生产者：能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。主要是绿色植物。*消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。主要是动物。*分解者：能够将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。主要是细菌和真菌。3.食物链和食物网：*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者（通常是绿色植物）。书写时要注意箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。例如：草→兔→狐。*食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*物质和能量流动：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中会逐级递减。4.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。五、生物圈是最大的生态系统1.多种多样的生态系统：森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。2.生物圈是一个统一的整体：各种生态系统之间是相互关联的，生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1.显微镜的基本构造：目镜、物镜（放大物像）、转换器（调换物镜）、载物台（放置玻片标本）、通光孔（光线通过）、遮光器（调节光线强弱）、反光镜（反射光线，有平面镜和凹面镜两面）、粗准焦螺旋（大幅度升降镜筒）、细准焦螺旋（小幅度升降镜筒，使物像更清晰）。2.显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光（目镜、物镜、通光孔、反光镜在同一直线上，视野明亮）→观察（放置标本、下降镜筒时眼睛看物镜、上升镜筒时左眼注视目镜并调焦）→整理。3.重要注意事项：*显微镜下看到的物像是倒像（上下颠倒、左右相反）。*显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数量越少，视野越暗；反之亦然。*玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反。二、植物细胞和动物细胞1.玻片标本的种类：切片、涂片、装片。2.植物细胞的基本结构：细胞壁（支持和保护作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（缓缓流动，加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（内含遗传物质，控制细胞的生命活动）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质，如糖分、色素等）、叶绿体（进行光合作用的场所，内含叶绿素）、线粒体（进行呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量，“动力车间”）。3.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体（注意：叶绿体并非所有植物细胞都有，如根尖细胞就没有）。4.细胞是构成生物体的基本单位：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。三、细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的物质：*无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。*有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。2.细胞膜控制物质的进出：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。3.细胞质中的能量转换器：*叶绿体：存在于植物绿色部分的细胞中，能将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。*线粒体：普遍存在于动植物细胞中，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。*因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。四、细胞核是控制中心1.细胞核控制着生物的发育和遗传：细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。五、细胞通过分裂产生新细胞1.细胞分裂：细胞由一个分成两个的过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。2.细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，它会先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。第二章细胞怎样构成生物体一、动物体的结构层次1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。2.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。动物体的基本组织：上皮组织（保护、分泌等功能）、肌肉组织（收缩、舒张功能）、神经组织（感受刺激、传导神经冲动）、结缔组织（支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液等）。3.器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。如大脑、胃、心脏等。4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。5.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。二、植物体的结构层次1.植物的几种主要组织：分生组织（具有很强的分裂能力，如根尖的分生区、茎的形成层）、保护组织（保护内部柔嫩部分，如叶的表皮）、营养组织（储存营养物质，如叶肉、果肉）、输导组织（运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管）、机械组织（起支持和保护作用）。2.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。与动物体相比，植物体没有“系统”这一结构层次。3.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。三、单细胞生物1.概念：身体只有一个细胞构成的生物，如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。2.草履虫的结构和功能：运动（纤毛）、呼吸（表膜）、取食（口沟、食物泡）、消化和吸收、排泄（收集管、伸缩泡、表膜）、生殖（分裂生殖）。3.单细胞生物与人类的关系：有的有益（如草履虫能净化污水，酵母菌用于发酵），有的有害（如疟原虫、痢疾内变形虫使人患病）。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1.藻类植物：*生活环境：大多生活在水中（淡水或海水），少数生活在潮湿的陆地上。*形态结构：没有根、茎、叶的分化。全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。*与人类的关系：释放氧气（地球上氧气的主要来源之一）、可食用（如海带、紫菜）、药用、做鱼类饵料等。2.苔藓植物：*生活环境：大多生活在阴湿的陆地环境中。*形态结构：有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固着作用，不能吸收水分和无机盐）。*与人类的关系：可作为监测空气污染程度的指示植物（因为其叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易侵入）、保持水土。3.蕨类植物：*生活环境：森林和山野的阴湿处。*形态结构：有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中都有输导组织。*繁殖方式：靠孢子繁殖后代（孢子是一种生殖细胞）。*与人类的关系：可食用（如蕨菜）、药用（如卷柏、贯众）、做绿肥和饲料（如满江红）、古代蕨类植物的遗体经过漫长年代变成煤。二、种子植物1.种子的结构（以菜豆种子和玉米种子为例）：*菜豆种子（双子叶植物）：种皮（保护）、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶两片，储存营养物质）。*玉米种子（单子叶植物）：果皮和种皮（保护）、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶一片）、胚乳（储存营养物质）。*胚是新植物的幼体，是种子的主要部分。2.种子植物的优势：能产生种子，种子的生命力比孢子强得多，寿命也长得多。种子有种皮保护，在比较干旱的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，还能处于休眠状态，待气候适宜时再萌发。3.裸子植物和被子植物：*裸子植物：种子是裸露着的，外面没有果皮包被。如松、杉、柏、银杏、苏铁等。*被子植物：种子外面有果皮包被着。被子植物是陆地上分布最广泛、种类最多的植物类群。如桃、大豆、水稻、玫瑰等。*果实的结构：由果皮和种子组成。果皮可以保护种子，有些果实还能帮助种子传播（如苍耳的刺、蒲公英的绒毛）。第二章被子植物的一生一、种子的萌发1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。三者缺一不可。2.种子萌发的自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。3.种子萌发的过程：首先吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。二、植株的生长1.根尖的结构和生长：*根尖的结构（从下往上）：根冠（保护）、分生区（细胞分裂产生新细胞，使细胞数目增多）、伸长区（细胞体积迅速增大，是根生长最快的部位）、成熟区（生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位）。*根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠