部编版九上语文古诗词11首

部编版九年级上册语文古诗词深度解读与学习指津九年级上册的古诗词学习，是中学阶段古典文学素养积累的关键一环。这一时期的作品，或沉郁顿挫，或豪迈奔放，或婉约深情，或哲理深邃，不仅承载着丰富的历史文化信息，更蕴含着古人卓越的智慧与情感。本编选录的十一首诗词，皆是历经岁月淘洗的经典之作。本文旨在为同学们提供专业且实用的学习指引，助力大家更深刻地理解作品内涵，提升鉴赏能力与文学积淀。一、学习总纲：九年级古诗词的特点与学法九年级上册的古诗词，在题材的广度与思想的深度上较之前有所拓展与深化。既有抒发个人抱负与人生感慨的咏怀之作，也有描绘自然风光、寄托忧国忧民情怀的篇章，更有体现高尚情操与远大理想的经典范文。学习这一阶段的诗词，应着重把握以下几点：1.知人论世，结合背景：深入了解作者的生平经历、创作这首诗时的时代背景与个人境遇，是理解诗歌思想情感的钥匙。2.诵读涵咏，体悟语感：通过反复诵读，感受诗歌的韵律美、节奏美，进而体会作者在字里行间流露的情感起伏。3.抓“诗眼”，析意象：关注诗歌中最能体现主旨的关键词句（诗眼），分析诗人选取的典型意象及其象征意义。4.明辨手法，鉴赏艺术：了解并分析诗歌常用的表现手法，如借景抒情、托物言志、用典、对比、夸张等，体会其表达效果。5.联系现实，学以致用：思考诗歌所蕴含的普遍人生哲理与价值观念，尝试将其与当今社会生活、个人成长联系起来，实现古为今用。二、分篇精解与学习要点（一）《行路难》（其一）——李白作者与背景：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。此诗作于李白被“赐金放还”之后，仕途遇挫，理想与现实的矛盾使他内心充满苦闷与迷茫。原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。核心解读：本诗以“行路难”比喻人生道路上的艰难险阻。开篇极写宴饮的奢华，却反衬出诗人“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷压抑。中间四句，以“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路的艰难，又以吕尚、伊尹的典故，表达了诗人对从政仍存的一线希望与对理想的执着。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促，反复咏叹，将内心的彷徨与苦闷推向高潮。然而，诗人并未就此消沉，结尾两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以豪迈的气概收束全诗，展现了他虽身处逆境却依然昂扬向上、对未来充满信心的乐观精神。学习要点：*情感的起伏变化：从苦闷茫然到短暂希望，再到彷徨设问，最终归于豪迈自信。*用典的妙处：“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”两个典故的含义及其作用。*名句的理解与运用：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所蕴含的积极进取、永不言弃的精神，及其在现实生活中的激励意义。（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡作者与背景：刘禹锡，唐代中期诗人、文学家，有“诗豪”之称。此诗是他被贬二十余年后，应召回京，在扬州与白居易相会时所作。白居易在席上赠诗，对其遭遇表示同情，刘禹锡遂以此诗酬答。原文：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。核心解读：首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，概写自己长期被贬谪的凄凉处境和愤懑心情，“凄凉地”、“弃置身”饱含辛酸。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，用向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故，抒发对故友的怀念以及对岁月流逝、人事变迁的感慨。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，是全诗的精华所在。诗人以“沉舟”、“病树”自喻，却并未消沉，反而以千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，展现了豁达的胸襟和积极乐观的人生态度，蕴含着新事物必将取代旧事物的深刻哲理。尾联点明酬答之意，回应友人的关怀，表现出重新振作的昂扬精神。学习要点：*典故的运用：准确理解“闻笛赋”和“烂柯人”的典故内涵及其在诗中的作用。*千古名句的哲理：深刻领会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的新陈代谢的自然规律和积极乐观的人生哲理。*情感的转变：从首联、颔联的伤感、愤懑，到颈联的豁达、昂扬，再到尾联的感激与振作。（三）《水调歌头·明月几时有》——苏轼作者与背景：苏轼，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，词开豪放一派。这首词作于宋神宗熙宁九年中秋，当时苏轼因与变法派政见不合，出知密州，政治失意，与弟弟苏辙也已七年未见。中秋对月，思念亲人，遂作此词。原文：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。核心解读：上阕开篇“明月几时有？把酒问青天”，起笔突兀，饱含对宇宙人生的哲思。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写对月宫仙境的向往与疑虑，寄寓了对现实官场的某种疏离感和对理想境界的探求，但最终“起舞弄清影，何似在人间”，还是回归到对人间生活的热爱。下阕由中秋望月转入怀人。“转朱阁，低绮户，照无眠”，描绘月光移动，照在不眠之人身上，暗示思念之深。“不应有恨，何事长向别时圆？”一问，将思念之情推向高潮。随后，词人笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将个人的悲欢离合提升到对人生普遍规律的认知，表现出旷达的胸襟。最后以“但愿人长久，千里共婵娟”作结，将对弟弟的思念扩展为对天下离人的美好祝愿，境界高远，情感真挚。学习要点：*上下阕内容与情感的脉络：上阕问天，写对宇宙人生的遐想与对人间的眷恋；下阕问月，写对亲人的思念与旷达的人生感悟。*哲理与抒情的融合：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”所体现的旷达胸怀和人生哲理。*经典词句的意境与情感：“但愿人长久，千里共婵娟”所蕴含的美好祝愿及其深远影响。*豪放词风的体现：虽为中秋望月怀人之作，却境界开阔，情感旷达，不同于一般婉约词的缠绵悱恻。（四）《月夜忆舍弟》——杜甫作者与背景：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。此诗作于安史之乱中，当时杜甫流寓秦州，兵戈未息，兄弟离散，音信不通，值此秋夜，望月思亲，写下这首充满忧国忧民和思念手足之情的诗篇。原文：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。核心解读：首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”，描绘了一幅战乱年代荒凉萧瑟的边塞秋夜图。“断人行”点明社会动荡，“一雁声”则增添了凄凉孤独之感，为全诗奠定了悲凉的基调。颔联“露从今夜白，月是故乡明”，看似写景，实则融入了深厚的主观情感。白露节的清寒，更添思亲之情；故乡的月亮分外明亮，是因为思念而产生的独特感受，这两句朴素自然，却意味深长，成为千古名句。颈联“有弟皆分散，无家问死生”，直抒胸臆，点出对弟弟们的深切担忧和思念，“分散”、“无家”、“死生”，字字泣血。尾联“寄书长不达，况乃未休兵”，进一步揭示了战乱带来的灾难，不仅亲人离散，连书信都无法寄达，深化了忧国忧民的情怀。学习要点：*情景交融的写法：首联、颔联如何通过景物描写烘托气氛，寄托情感。*“月是故乡明”的情感内涵：理解这种因思念而产生的主观感受，体会其质朴而深沉的思乡之情。*家国情怀的体现：个人的骨肉分离与国家的战乱局势紧密相连，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格和忧国忧民的博大胸怀。（五）《长沙过贾谊宅》——刘长卿作者与背景：刘长卿，唐代诗人，擅长五言诗，有“五言长城”之称。此诗是刘长卿被贬为睦州司马，路过长沙贾谊故宅时所作。贾谊是西汉著名的政论家、文学家，因遭谗被贬为长沙王太傅，抑郁而终。刘长卿借凭吊贾谊，抒发自己被贬的悲愤与不平。原文：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！核心解读：首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，点出贾谊的不幸遭遇和后人对他的悲叹，“三年”言时间之短，“万古”言影响之深，“悲”字奠定全诗基调。颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写诗人独自寻访贾谊故宅的所见所感。秋草萧瑟，寒林凄清，日薄西山，这些凄凉的景象，既写故宅的荒凉，也烘托了诗人悲凉的心境，“独寻”、“空见”，更显孤独与失落。颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”由写景转入议论抒情，表面上是为贾谊鸣不平，指责汉文帝虽号称有道，却对贾谊恩遇浅薄；实则借古讽今，暗喻自己的遭遇，抒发对当朝统治者的不满。尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”以江山寂寥、草木摇落的景象收束，“怜君”既是怜贾谊，也是怜自己，“何事到天涯”的设问，充满了悲愤与无奈，将身世之悲、家国之痛融为一体。学习要点：*借古讽今，咏史抒怀：诗人如何通过凭吊贾谊来抒发自己被贬的悲愤与对现实的不满。*景物描写的烘托作用：颔联的景物描写如何营造悲凉气氛，寄托诗人情感。*情感的层层递进：从对贾谊的悲叹，到寻访故宅的凄凉，再到对汉文帝的指责，最后落脚于对自身命运的哀怜。（六）《左迁至蓝关示侄孙湘》——韩愈作者与背景：韩愈，唐代杰出的文学家、思想家，“唐宋八大家”之首。此诗是韩愈因上《论佛骨表》，极力反对唐宪宗迎佛骨入宫，触怒宪宗，被贬为潮州刺史，在前往潮州途中，行至蓝关时，写给侄孙韩湘的一首七律。原文：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。核心解读：首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，开门见山，概写自己因直言进谏而获罪被贬的遭遇。“朝奏”与“夕贬”对比鲜明，“路八千”极言贬谪路途之遥远艰辛，凸显了事件的突然与朝廷的无情。颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”，表明自己上书的初衷是为了国家除去弊政，即便因此获罪，也绝不吝惜自己衰老的生命，展现了诗人刚正不阿、为国为民的崇高气节和牺牲精神。颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，转入写景抒情。秦岭云雾茫茫，不知家在何处；蓝关大雪封路，连马都踟蹰不前。这既是眼前实景的描绘，更是诗人内心迷茫、悲愤、绝望情绪的外化。尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，是对侄孙的嘱托，语气看似平静，实则饱含着无尽的悲愤、凄凉与绝望，将全诗的情感推向高潮。学习要点：*对比手法的运用：“朝奏”与“夕贬”的对比，突出了事件的戏剧性和诗人遭遇的悲惨。*诗人的品格与精神：颔联如何展现韩愈刚正不阿、以国事为重、不惜牺牲的精神。*颈联的意境与情感：分析“云横秦岭”、“雪拥蓝关”的象征意义，体会诗人内心的复杂情感。（七）《商山早行》——温庭筠作者与背景：温庭筠，唐代诗人、词人，是花间词派的鼻祖，诗与李商隐齐名，时称“温李”。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。原文：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。核心解读：首联“晨起动征铎，客行悲故乡”，点题，交代时间（晨起）、事件（动征铎，即驾车远行）和原因（悲故乡），开门见山，奠定了全诗悲愁的基调。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，是历代传诵的名句。诗人选取了“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”六个典型意象，不用一个动词，纯用名词组合，勾勒出一幅清冷寂静的早行画面，含蓄地表达了旅途的艰辛和思乡的愁绪。这种“意象叠加”的手法，极具画面感和感染力。颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”，继续描写早行途中的景物。槲叶飘落，枳花映墙，一萧瑟，一鲜明，进一步渲染了早行的氛围。尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，由眼前的景物转入对故乡的思念。昨夜梦见杜陵家园中，凫雁在清澈的池塘里游弋，那是多么温馨美好的景象啊！梦境与眼前的凄凉早行形成鲜明对比，更添思乡之苦。学习要点：*“意象叠加”的艺术手法：赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的精妙之处