统编版七年级语文下册期中能力提升卷

统编版七年级语文下册期中能力提升卷考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（28分）（一）字音字形辨析（4分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.选聘（pìn）奠基（diàn）揩桌子（kāi）鞠躬尽瘁（cuì）B.澎湃（bài）狂澜（lán）哺育（bǔ）锲而不舍（qiè）C.诘问（jí）憎恶（zēng）粗拙（zhuō）气冲斗牛（dòu）D.滞留（zhì）殷红（yīn）愧怍（zuò）鲜为人知（xiǎn）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A.谣言硕果深宵家谕户晓B.攀谈疲倦斑斓苛捐杂税C.烦锁霹雳尴尬微不足道D.荒僻取谛厚道大庭广众（二）词语与成语运用（4分）3.下列加点成语使用有误的一项是（）（2分）A.邓稼先扎根戈壁数十载，潜心贯注钻研科研，为国铸就大国重器。B.红军翻越老山界，不惧艰险、奋勇前行，展现了坚韧不拔的意志。C.他性格温和敦厚，待人谦和，平日里慷慨淋漓，深受师生喜爱。D.闻一多先生治学严谨，锲而不舍，在学术领域收获累累硕果。4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）伟人的精神跨越时空，______着一代又一代青少年砥砺前行。（2）黄河以磅礴的气势奔腾不息，______了璀璨的华夏千年文明。（3）平凡的小人物，用善良与坚守，______了人间最质朴的温暖。A.激励滋养诠释B.鼓舞滋润阐释C.激励滋润诠释D.鼓舞滋养阐释（三）病句与标点辨析（4分）5.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过学习前四单元课文，使我们领略了人物风骨与家国情怀。B.能否养成潜心读书的习惯，是提升语文素养、夯实学识的关键。C.木兰替父从军的故事，歌颂了孝顺勇敢、淡泊名利的美好品质。D.我们要学习志愿军战士不怕牺牲、顽强拼搏、无私奉献的精神品质。6.下列标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.本单元塑造了邓稼先、闻一多、吕蒙、木兰……等鲜活的人物形象。B.谁是最可爱的人？是保家卫国、舍生忘死的志愿军战士！C.读书、修身、笃行、是新时代青少年成长的必经之路。D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋的司马光？（四）文学常识（8分）7.文学常识填空。（4分，每空0.5分）（1）《邓稼先》作者是________，文章赞美了邓稼先忠诚报国、________的崇高精神。（2）《说和做》作者臧克家，刻画了闻一多________和________的双重形象。（3）《孙权劝学》是________体史书名篇，告诉我们________的成长道理。（4）《木兰诗》是南北朝北方________民歌，歌颂了木兰________的巾帼形象。8.古诗文填空。（4分，每空1分）（1）《孙权劝学》中，表现吕蒙学识长进巨大的句子：________，________。（2）《木兰诗》中描写边塞军营苦寒艰苦的句子：________，________。（五）综合性学习与仿写（8分）9.仿照画线句，续写两句，构成完整排比句。（4分）英雄有风骨，平凡有力量。邓稼先隐姓埋名，以坚守诠释家国赤诚；________________，________________________；________________，________________________。10.班级开展“致敬榜样，不负韶华”期中主题分享活动，请你完成任务。（4分）（1）拟写一句简洁昂扬的活动宣传标语。（2分）_____________________________________________________________________（2）结合1-4单元人物，简要说说新时代少年该传承怎样的精神。（2分）_____________________________________________________________________二、文言文阅读（16分）阅读《孙权劝学》，完成11—14题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11.解释下列句中加点词语。（4分）（1）当涂掌事________（2）蒙辞以军中多务________（3）但当涉猎________（4）见往事耳________12.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.以军中多务/自以为大有所益B.乃始就学/去后乃至C.大兄何见事之晚乎/见往事耳D.之晚乎/久之，目似瞑13.翻译下列句子。（6分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！_____________________________________________________________________（2）士别三日，即更刮目相待。_____________________________________________________________________14.结合全文，谈谈吕蒙的蜕变带给你的学习启示。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课内现代文精读（26分）（一）人物传记精读（13分）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成15—17题。①闻一多先生的说和做极有特色：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。15.概括选段中闻一多先生作为学者的形象特点。（4分）_____________________________________________________________________16.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________17.结合全文，说说闻一多先生“学者”和“革命家”两个形象的区别。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）叙事散文精读（13分）阅读《老山界》选段，完成18—20题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。18.选段前四句景物描写，营造了怎样的环境氛围？（4分）_____________________________________________________________________19.赏析画线句子的修辞与表达妙处。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________20.结合全文，说说这段景物描写体现了红军战士怎样的精神品质。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、课外阅读（20分）阅读《以榜样为灯，踏青春长路》，完成21—24题。①青春的成长，永远需要榜样的指引。七年级下册前四个单元，一位位跨越时空的榜样，用一生的坚守与担当，为我们点亮前行的灯火，诠释了青春最动人的模样。②榜样是潜心坚守的实干者。邓稼先扎根荒漠，默默耕耘，倾尽毕生心血研发国之重器，淡泊名利、无私奉献；闻一多潜心治学、沥尽心血，以实干求真知，以笃定守初心。真正的成长，从不是浮躁张扬，而是沉下心来深耕自己、脚踏实地。③榜样是不畏艰险的奋斗者。红军战士翻越陡峭寒冷的老山界，在绝境中迎难而上、奋勇前行；志愿军战士奔赴战场，以血肉之躯守护家国安宁。苦难磨砺意志，奋斗成就成长，迎难而上、坚韧不拔，是青春最厚重的底色。④榜样是勇于突破的进取者。吕蒙身居要职却不自满，虚心求学、刻苦读书，最终脱胎换骨、才略大增；木兰冲破世俗、替父从军，勇担责任、建功立业，归来淡泊从容。人生没有终点，唯有终身学习、勇于突破，方能不断成长、超越自我。⑤以榜样为灯，不负少年时光。作为新时代青少年，我们当汲取榜样力量，守初心、敢奋斗、勤进取，以实干笃定前行，以热爱奔赴山海，让青春在坚守与拼搏中绽放光彩。21.概括本文的中心论点。（4分）_____________________________________________________________________22.文章第②段运用了什么论证方法？有何作用？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________23.下列对文章内容理解有误的一项是（）（4分）A.邓稼先与闻一多的事迹，诠释了潜心坚守、踏实实干的可贵品质。B.红军与志愿军的奋斗故事，告诉我们苦难能磨砺意志、成就自我。C.吕蒙与木兰的经历证明，身份地位决定一个人的成长高度与格局。D.新时代少年应汲取榜样力量，拼搏进取，不负青春韶华。24.结合1-4单元课文与生活实际，说说青少年如何践行榜样精神？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、期中作文（30分）25.本单元的榜样人物，用坚守、实干、勇敢、进取书写人生价值，照亮我们的成长之路。生活中，总有一种品质、一种力量、一个身影，激励我们前行。请以《那束光，照亮我成长》为题，写一篇记叙文。写作要求：①真情实感，立意积极，贴合主题；②不少于500字；③文中不得出现真实人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。参考答案及详细解析一、积累与运用（28分）1.A解析：B项“澎湃”pài；C项“诘问”jié、“气冲斗牛”dǒu；D项“殷红”yān。2.B解析：A项“家谕户晓”改为“家喻户晓”；C项“烦锁”改为“繁琐”；D项“取谛”改为“取缔”。3.C解析：慷慨淋漓形容情绪激昂、说话或写文章意气昂扬，不能形容性格温和，用词不当。4.A解析：激励侧重精神鼓舞；滋养侧重培育涵养文明；诠释侧重解读彰显品质，贴合语境。5.D解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项搭配无误，D项表述更严谨规范，为最优选项。6.B解析：A项省略号与“等”不能连用；C项顿号改为逗号；D项陈述句，问号改为句号。7.（1）杨振宁无私奉献（2）学者革命家（3）编年体终身学习、学无止境（4）乐府孝顺勇敢、淡泊名利（每空0.5分）8.（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙（2）朔气传金柝，寒光照铁衣（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）9.示例：闻一多沥尽心血，以实干诠释治学初心；花木兰替父从军，以担当书写巾帼大义。（句式一致、贴合主题即可，每句2分）10.（1）示例：追随榜样之光，笃行青春之路（2分）（2）示例：学习伟人坚守实干、爱国奉献、勤学进取的品质，心怀家国、踏实求学、勇于担当，努力成长为有理想的少年。（2分，言之有理即可）二、文言文阅读（16分）11.（1）当道、当权（2）推托（3）只、只是（4）了解、知晓（每空1分）12.C解析：A项：第一个“以”是介词，意为“因为”；第二个“以”是动词，与“为”连用，意为“认为”。意义和用法不同。B项：第一个“乃”是连词，意为“于是、就”；第二个“乃”是副词，意为“才”。意义不同。C项：第一个“见”是动词，意为“认清、知晓”；第二个“见”也是动词，意为“了解、知道”。意义和用法相同。D项：第一个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”是音节助词，凑足音节，无实义。用法不同。13.（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！（3分，关键词：岂、治经、博士）（2）读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他。（3分，关键词：更、刮目相待）14.①学习不分早晚、不分身份，任何时候开始学习都不晚；②要虚心接受他人规劝，正视自身不足；③坚持读书学习，能够突破自我、提升学识格局；④学无止境，要保持终身学习的态度。（答出两点即可得4分）三、课内现代文精读（26分）（一）《说和做——记闻一多先生言行片段》（13分）15.闻一多先生作为学者，潜心治学、专注刻苦、废寝忘食、淡泊名利、踏实实干、深耕学术、一丝不苟。（4分，答出四点即可）16.运用拟人、引用的修辞手法（2分），将灯火拟人化，生动写出闻一多先生深夜潜心治学、日夜钻研的状态（1分），凸显其沥尽心血、执着求真的治学精神，语言富有诗意（1分）。17.学者方面：做了再说、做了不说，潜心钻研、默默深耕，专注学术、低调务实，追求真理（3分）；革命家方面：说了就做、言行一致，勇敢无畏、挺身而出，为正义奔走呐喊，极具担当与魄力（2分）。（二）《老山界》（13分）18.描绘出山间夜晚静谧幽深、高远辽阔的景象（2分），环境清冷寂静，凸显山区行军环境的艰苦（2分）。19.运用排比、比喻的修辞（2分），将山间声响比作春蚕咀嚼、野马奔驰等，生动描摹出深夜山谷细微又多变的声响（1分），以声衬静，凸显山间深夜的寂静，画面